九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)

1、人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練（無答案）1 1 / / 7 7化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練1.1.某化學(xué)興趣小組利用以下實驗裝置進行實驗:請回答下列問題:（填編號）；如何改進? ?_ 。反應(yīng)完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應(yīng)進行溶解、_ 、洗滌、干燥等操作。不選擇 C C 裝置制氣體的原因是_選用 D D 裝置可制的氣體有_ （至少寫兩種）。（4 4）某同學(xué)用 D D 裝置制取并收集了一瓶氣體，請你設(shè)計實驗來檢驗它是哪種氣體，填寫下表 完成之。檢驗方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論2.2.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中

2、的空格：（提示： 稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、 氯化鈣;氧化鈉生成水和氯化鈉）（1 1） 提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 _（ 2 2 分）。（2 2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究。（3 3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。（4 4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為結(jié)論正確的是_（ 2 2 分），請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因: _。（ 3 3 分）（1 1）實

3、驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)對哪個編號的裝置進行改進？A A 所示，小潔的如圖 B B 所示,BD人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練（無答案）2 2 / / 7 7（5 5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論：_ （ 3 3 分）（6 6） 查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在 1818 世紀 就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。（7 7） 交流表達：請簡要談一下，你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過3030 個字）（ 3 3 分）（8 8） 結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用 I2QI2Q 測定空氣受 CO

4、CO 污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2QI2Q+ 5CO=5CO= I I2+5X+5X 根據(jù)生成 X X 的多少，可以判斷 COCO 的含量，X X 的化學(xué)式是 _ （3 3 分）（1 1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認為，上述的A AC C 三個實驗裝置，只有一個裝置能直接用于驗證質(zhì)_ （填字母代號），另外兩個裝置被否定的原因分別是 _（2 2）_裝置 A A 中錐形瓶底部細沙的作用是 _。（3 3）小明受到 A A 裝置的啟發(fā)，將 C C 裝置進行改進，如圖 D D 所示。使 D D 中反應(yīng)能發(fā)生的操作方法為將錐形瓶傾斜，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為_ ， 該裝置中小氣球的作用4.4.如圖所示，為

5、了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），小衢稱取 4.04.0 g g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，得到0.230.23 升氧氣（常溫下氧氣的密度約為 1.41.4 克/ /升）。請回答下列問題：3.3.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了三個實驗裝置（托盤天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律，如圖A A、B B、匚過氧化氫與匚過氧化氫與氧氧化社混合化社混合量守恒定律， 該細沙A.A.紅磷燃燒紅磷燃燒B.B.酒稱與水混合酒稱與水混合D,D,過軌化氫與過軌化氫與氧化猛混合氧化猛混合人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)

6、練(無答案)3 3 / / 7 7(1)(1)_ 圖中小衢采用 _ 法收集氧氣， 收集到氧氣的質(zhì)量約為 _克( (保留 2 2 位小數(shù)) )。該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是 _ 。下列有關(guān)本實驗的描述正確的是 _ 。A.A. 酒精燈加熱時間過短，會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分數(shù)偏小B.B. 橡皮導(dǎo)管不伸入量筒底部，氣體無法順利進入量筒C.C. 橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測得的氧氣體積更準確D.D. 橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管5.5.潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(NaNa2O O2)和呼出的 CQCQ 反應(yīng)來制取氧氣提供呼吸。某實驗小組為驗證這一原理，進行了實驗探究

7、?！静殚嗁Y料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣?！驹O(shè)計實驗】實驗小組設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究，B B 裝置中盛裝NaOHNaOH 溶液?！緦嶒炦^程】向裝置 A A 中通入足量 CQCQ 氣體，觀察到 A A 瓶中的淡黃色固體逐 漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到 B B、C C 裝置中有氣泡出現(xiàn)。【實驗分析】(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條 _ ;(2)_裝置 C C 中濃硫酸的作用是;(3) 寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式： _【實驗結(jié)論】(4 4)實驗證明：NaNa2O O2和

8、 COCO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣。通過探究同學(xué)們認為：在實驗室不用加熱的方法，用其他方法也可制得氧氣。按你在實驗室制取氧 氣的經(jīng)驗，你采用的方法是： _ (用一個化學(xué)方程式表示)。人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)4 4 / / 7 76.6.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)5 5 / / 7 7(1)(1)上述的 ACAC 三個實驗裝置，只有 A A 裝置能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，B B C C 裝置則不1否定 B B、C C 裝置的理

9、由分別是 _- 、-；2裝置 A A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。(2)(2) 小明受到 A A 裝置的啟發(fā)，將 C C 裝置進行改進，如圖 D D 所示。1此實驗的現(xiàn)象是_ ；2待完全反應(yīng)后，將裝置D D 置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是 _7.7.機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NQNQ 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：NONO 常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大； NONO 常 溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NQNQ 氣體：2NO2NO2+ O O2=2NO=2NO2；實驗室常用銅與稀硝

10、酸反應(yīng)制取 NONO: 3Cu3Cu+ 8HNO8HNO3( (稀)=3Cu(NO)=3Cu(NO3) )2+2NO+2NOf十 4X4X。根據(jù)以上信息完成下列問題：(1)(1) 物質(zhì) X X 的化學(xué)式為_。氣球氣球C過氧化氯與一氧化誡混合過氧化包溶液_氧化猛紅磷紅磷細沙細沙B.B.酒帶與水混合酒帶與水混合過氧化氫溶液二氧化猛人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)6 6 / / 7 7(2)(2) 若選擇合適的裝置來制取并收集NONO 氣體，你選擇的發(fā)生裝置是 _，收集裝置是。(3)(3)實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有

11、:(4)(4)該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知： NONO 容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒； NONO 能抗擊 侵入人體的微生物，并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散。 綜合分析和的信息， 你得至y的啟示是_(5)(5)某化工廠準備生產(chǎn) Cu(NOjCu(NOj2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案：方案一：3Cu3Cu+ 8HNO8HNO3( (稀)=)=3CU(NO3)2+2NOf十 4X4X;方案二：2Cu2Cu + O2=2CUO ,CuOCuO+ 2HNO2HNO3=Cu(NO=Cu(NO3) )2+ 出 0 0。從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的方案是 _ 。從經(jīng)濟效益的角度考慮，

12、選擇此方案的另一條理由是 _8.8.實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。(1 1)過氧化氫的分解的變化可用下式表示：二氧化錳過氧化氫水+ +氧氣上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是 _，氧元素的化合價為一 1 1價的是_ 。用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是_;若未加入二氧化錳，則反應(yīng)_ (選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)7 7 / / 7 79.9.在一定密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M M 在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)氧氣二氧化

13、碳水蒸氣M M反應(yīng)前質(zhì)量/g/g1001001 11 14646反應(yīng)后質(zhì)量/g/g4 489895555x x人教版九年級化學(xué)考試試題：第五單元化學(xué)方程式實驗題專題訓(xùn)練(無答案)8 8 / / 7 7(1)(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認為 x x的值應(yīng)為_。(2)(2)_未知物質(zhì) M M定含有的元素為_。(3)(3)_已知未知物質(zhì) M M 的相對分子質(zhì)量為 46,46,推出其化學(xué)式為 _。(4)(4) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_10.10.請仔細看右圖，他是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的，用驗證質(zhì)量守恒定律的實驗試回答：(1)(1) 白磷燃燒時可以看到產(chǎn)生濃厚的 _ _(2)(2) 左盤錐形瓶在實驗前后均要用瓶塞塞緊，這是因為:_(3)(3) 為防止瓶塞被沖開，你能對實驗作怎樣的改進？(4)(4) 實驗時，用加熱后的玻璃棒點燃白磷，你還能找出其他方法點燃瓶內(nèi)的白磷嗎?11.11.已知，過氧化鈉(化學(xué)式為NaNa2O O2)是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出氧氣，供給人的正常生命活動，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Na2Na2O O2+ 2CQ2CQ= 2Na2Na2CQCQ+ O O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計實驗裝置如