人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

1、1. 聯(lián)系生活中的游戲和玩具學(xué)習(xí)生字詞,規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。2. 積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒” 寫(xiě)話。3. 書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4. 看圖寫(xiě)話,并用上表示時(shí)間的詞語(yǔ) 。5. 閱讀手影戲。教學(xué)要求1. 聯(lián)系生活中的游戲和玩具學(xué)習(xí)生字詞,規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。2. 積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒” 寫(xiě)話。3. 書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4. 閱讀手影戲。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。1. 聯(lián)系生活識(shí)字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。2. 學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用。生字卡片、多媒體課件。一學(xué)習(xí)識(shí)字加油站1. 同學(xué)們,你玩過(guò)哪些玩具? 生回答。2. 出示下面的玩具的圖片。陀螺毽子不倒翁玩具槍橡

2、皮泥溜溜球遙控坦克二認(rèn)字寫(xiě)字陀tuó螺luó 毽jiàn 子 不倒do 翁wn 玩具槍qin橡xiàn皮泥 七巧板 bn 溜溜球遙控 kòn坦 tn 克 kè1. 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2. 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3. 去掉拼音讀詞語(yǔ)。4. 測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。三學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用1. 大家平時(shí)積累了不少詞語(yǔ),當(dāng)你生氣、高興、難過(guò)時(shí),要用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢?學(xué)生試著在書(shū)中填寫(xiě)。匯報(bào)交流。形容生氣的詞語(yǔ):怒氣沖天、火冒三丈、怒火中燒、暴跳如雷、惱羞成怒、怒氣沖沖。形容高興的詞語(yǔ):喜出望外、喜不自禁、喜笑顏開(kāi)、喜形于色、欣喜若狂、大喜過(guò)望。形容難過(guò)的

3、詞語(yǔ):抱頭痛哭、泣下如雨、泣不成聲、淚如泉涌、淚干腸斷、痛哭流涕。2. 照樣子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教他們做游戲,一 會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母師:大家看看這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。(板書(shū):一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒)生:“一會(huì)兒”表示時(shí)間比較短,在短時(shí)間里做了哪些事。師:誰(shuí)能用它說(shuō)一句話?學(xué)生匯報(bào)交流。示例:媽媽一回家就忙起來(lái),一會(huì)兒掃地,一會(huì)兒抹桌子,一會(huì)兒整理房間,忙得滿頭大汗。孫悟空有七十二變,他一會(huì)兒變成一棵松樹(shù),一會(huì)兒變成一朵花,一會(huì)兒變成一座假山。3. 書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍的漢字。書(shū)寫(xiě)提示。匹:先寫(xiě)一橫,再寫(xiě)里面的“兒”,最后寫(xiě)豎折。巨:先

4、寫(xiě)外面的一橫,再寫(xiě)里面的橫折,接著寫(xiě)里面的一橫,最后寫(xiě)外面的豎折。周:由外到內(nèi)地寫(xiě)。團(tuán):先寫(xiě)豎,再寫(xiě)橫折,接著將里面的“才”寫(xiě)完,最后寫(xiě)最后一橫。“圓”“國(guó)”的寫(xiě)法跟“團(tuán)”一樣。全包圍的字要“先里頭,后封口”。四課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字加油站,從平時(shí)玩過(guò)的玩具里學(xué)到了不少生 字,還積累了表示心情的詞語(yǔ),也學(xué)會(huì)了用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒” 句子,同時(shí),練習(xí)了書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里,多積累和運(yùn)用漢字。1. 學(xué)習(xí)寫(xiě)話。2. 學(xué)習(xí)日積月累。多媒體課件。一學(xué)習(xí)寫(xiě)話出示圖畫(huà),我們先看一看小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情。學(xué)生回答。第一幅圖:小蟲(chóng)子和螞蟻用雞蛋殼做

5、了一個(gè)蹺蹺板,在高興地玩耍。蝴蝶在旁邊飛著。第二幅圖:小蟲(chóng)子和螞蟻用雞蛋殼做成了一個(gè)熱氣球,和蝴蝶飛上高空游玩。第三幅圖:下雨了,小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶將雞蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖:晚上,小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶把雞蛋殼當(dāng)作了搖籃,他們?cè)诶锩嫠谜嫦惆?師:再看一看,這四幅圖發(fā)生的時(shí)間。(出示課件) 早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了看看這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以用在哪幅圖上。生匯報(bào),分別用在四幅圖上。師:大家將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示課件)示例:早上,蝴蝶到草叢中玩,她看到小蟲(chóng)子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板,蝴蝶說(shuō):“我們一起去旅游吧?！边^(guò)了一會(huì)兒,大家一起將雞蛋殼做成了一個(gè)熱氣球,小蟲(chóng)子和螞蟻?zhàn)诶锩?

6、和蝴蝶一起飛了起來(lái)。到了下午,天下起了大雨。小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)成了一間小房子, 躲在里面,一點(diǎn)兒也沒(méi)淋濕。天黑了。他們又把蛋殼當(dāng)成了一個(gè)搖籃,躺在里面,舒舒服服地睡著了。二日積月累1. 導(dǎo)入主題。2. 解讀名言,拓展名言。(1) 教師利用課間展示誠(chéng)信名言,并配以適當(dāng)解讀,引導(dǎo)學(xué)生理解。師:失信不立。出自左傳·襄公二十二年,意思是不講信用的人無(wú)法在社會(huì)上立足。引申為無(wú)法立足于社會(huì),無(wú)法得到別人的認(rèn)可。誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。出自管子，意思是講誠(chéng)信,是天下行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。出自老子六十三章,意思是說(shuō)輕易向別人許諾的人,不會(huì)守信用。小信成則大信立。出自韓非子,意思是做小事情講信用,就能夠

7、建立起很大的信用。(2) 師:大家想到了哪些和誠(chéng)信有關(guān)的名言? 生 1:言必誠(chéng)信,行必忠正。 孔子生 2:誠(chéng)信為人之本。 魯迅生 3:失去了誠(chéng)信,就等同于敵人毀滅了自己。 莎士比亞三課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)話。寫(xiě)話的時(shí)候,我們先要看懂圖上畫(huà)的內(nèi)容,再想象圖畫(huà)中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容,用什么時(shí)間、什么人(物)做了什么事來(lái)寫(xiě)畫(huà)的內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了三句關(guān)于誠(chéng)信的名言,明白了做任何事情都要誠(chéng)信為先的道理。閱讀手影戲。多媒體課件。一讀一讀,把課文讀通1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo),讀準(zhǔn)生字字音,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),把短文讀正確、讀通順,做到不添字、不漏字。2. 檢查識(shí)

8、字情況。(出示生字、生詞卡片)商 shn店寧 nín寧一屈 q一伸映 yìn出小雞崽 zi霸 bà道陌 mò生差 chà點(diǎn)兒撲棱 ln棱偎 wi 依鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué):這些生字,哪些不用老師教,你們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了? 3.檢查朗讀情況。師:現(xiàn)在哪位同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利?(根據(jù)“正確、流利”的要求適當(dāng)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)學(xué)生)二悟一悟,把課文讀懂1. 請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文,邊讀邊想,讀后交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2. 在交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)有條理地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3. 引導(dǎo)學(xué)生討論:寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子?(可啟發(fā)學(xué)生: 寧寧想

9、了一下,想了些什么?為什么會(huì)想到變出鴿子呢?鴿子代表什么?小男孩又是怎樣想的)4. 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,讓學(xué)生再讀書(shū),進(jìn)行教育。寧寧開(kāi)始和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩展開(kāi)生動(dòng)的手影較量,后來(lái),寧寧想了一下,主動(dòng)讓步,那個(gè)小男孩也不好意思,不再較量了,他們就一起高興地玩起來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)寬容。三賽一賽,把課文讀好1. 同學(xué)們,你們真棒,靠自己讀懂了這個(gè)故事。那么現(xiàn)在,你們打算怎么來(lái)讀好這篇課文呢?2. 賽讀:先讓學(xué)生練讀,再賽讀。學(xué)生練讀時(shí),要想想寧寧和小男孩當(dāng)時(shí)的心情,可以選擇自己喜歡的段落練一練,也可以同桌互相讀一讀。在賽讀過(guò)程中,注意運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心, 如:“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)?”“老師也想試一試。”同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀好一些關(guān)鍵詞句,如:“寧寧手一變,墻上