人音八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

1、 人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)歌曲大海啊故鄉(xiāng)、欣賞夜鶯教學(xué)目標(biāo)：、繼續(xù)熟練大海啊故鄉(xiāng)的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)的英文歌詞。、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：大海??！故鄉(xiāng)英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干安全提示：教學(xué)后記：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。3、通過(guò)多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。4、通過(guò)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)多種體驗(yàn)，

2、加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂(lè)曲情感表達(dá)中的作用。3、通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)方法視聽(tīng)結(jié)合法、類比法、分析、討論與實(shí)踐法。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程一、“音畫(huà)同步法”引導(dǎo)欣賞1、欣賞交響樂(lè)1997?天地人序曲。2、思考：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂(lè)曲用什么方法來(lái)表達(dá)情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂(lè)聲譜寫(xiě)一曲中華兒女的愛(ài)國(guó)心聲。作品形象再現(xiàn)“1997香港回歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時(shí)刻。樂(lè)曲不但喚起我們對(duì)往日的記憶與對(duì)美好未來(lái)的憧憬，樂(lè)曲還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛(ài)國(guó)情

3、。4、師：1997?天地人序曲讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)：音樂(lè)作為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能通過(guò)自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂(lè)曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認(rèn)識(shí)音樂(lè)所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過(guò)作品，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)生活的感受，體驗(yàn)他們對(duì)情感的表達(dá)。那么，請(qǐng)大愛(ài)與我一起再欣賞兩首同風(fēng)格、同題材的作品。二、比較欣賞1、拖放歌曲東方之珠、七子之歌。2、引導(dǎo)討論：聽(tīng)過(guò)這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國(guó)哪兩個(gè)地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎？能簡(jiǎn)要地談?wù)剢幔?、歌曲比較：會(huì)唱這兩首歌曲嗎/思

4、考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)不同的情感？你的體會(huì)從哪而來(lái)？師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。 如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比；D、歌詞含蓄與直白的對(duì)比。這些體會(huì)從聽(tīng)、唱歌譜的對(duì)比中得來(lái)的。要求學(xué)生邊聽(tīng)?zhēng)熝莩叜?huà)出歌曲的旋律線，并通過(guò)旋律樂(lè)句的演唱對(duì)比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對(duì)音樂(lè)力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對(duì)比體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感

5、表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。歸納：曲目相同 不同音樂(lè)創(chuàng)作手法 曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格 音樂(lè)與高潮處理手法 歌詞表達(dá)方式 表達(dá)的情感東方之珠 前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂(lè)的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。 抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。 A、三連音的應(yīng)用；B、連續(xù)上行幾個(gè)樂(lè)音應(yīng)用，形成樂(lè)段色彩的變化。 含蓄、富有詩(shī)意。 表達(dá)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀之情。七子之歌A、上行、下行音樂(lè)短語(yǔ)的應(yīng)用；B、音程大跳，形成力度變化來(lái)構(gòu)成音樂(lè)高潮。 通俗、口語(yǔ)化。 表達(dá)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂(lè)要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。

6、針對(duì)七子之歌澳門(mén)內(nèi)涵的思想感情，請(qǐng)學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對(duì)“母親?”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。四、總結(jié)通過(guò)主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過(guò)歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，能夠喚起我們的愛(ài)國(guó)之情。安全提示：教學(xué)后記：我的中國(guó)心一 ·學(xué)習(xí)目標(biāo)： A、學(xué)唱歌曲我的中國(guó)心；B

7、了解聲樂(lè)的演唱形式；體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力；二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)歌曲的情緒。、分辨演唱形式引入新課：1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。通過(guò)FLASH的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)下面的歌曲，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述自己的感受；2、播放愛(ài)我中華。三、音樂(lè)知識(shí)：聲樂(lè)的演唱形式1、獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。歌曲筆記周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的人演唱同一個(gè)旋律。歌曲保衛(wèi)黃河3、重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲半個(gè)月亮爬上來(lái)黑鴨子組合走彝人制造組合4、對(duì)唱：兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱。歌曲河邊對(duì)口曲5、合唱：包括幾種形式A、

8、 混聲合唱：四個(gè)聲部的演唱。歌曲中國(guó)頌B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。歌曲藍(lán)色多瑙河女聲兩聲部 C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。 D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。 E、無(wú)伴奏合唱：無(wú)樂(lè)器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?。歌曲牧歌四、感受鑒賞：1、播放歌曲我的中國(guó)心。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2、作品簡(jiǎn)介：我的中國(guó)心由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。3、隨音樂(lè)輕聲哼唱

9、歌曲我的中國(guó)心。其間，教師可以為學(xué)生范唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。5、再次播放歌曲我的中國(guó)心。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強(qiáng)、強(qiáng)、很強(qiáng)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、

10、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.。安全提示：教學(xué)后記：第4課時(shí)歌曲演唱電影音樂(lè)雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1通過(guò)欣賞影片中的音樂(lè)片段，分析體會(huì)影片及其音樂(lè)，并能了解電影音樂(lè)在影視作品中的作用；2通過(guò)欣賞影片音樂(lè)之聲，能用歌聲表達(dá)歌曲雪絨花創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3 繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷雪絨花教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力，探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入二教學(xué)過(guò)程1教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對(duì)，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯

11、卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片音樂(lè)之聲。2教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師： 音樂(lè)之聲講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨?ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；?/p>

12、家，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了雪絨花。3教師：接下來(lái)同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。4初次演唱：演唱雪絨花。5雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非強(qiáng)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)歌曲大海啊故鄉(xiāng)、欣賞夜鶯教學(xué)目標(biāo)：、繼續(xù)熟練大海啊故鄉(xiāng)的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)的英文歌詞。、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：大海?。」枢l(xiāng)英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干安全提示：教學(xué)后記：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受作品的風(fēng)格特征，

13、了解作品的主要表現(xiàn)手法2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。3、通過(guò)多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。4、通過(guò)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)多種體驗(yàn)，加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂(lè)曲情感表達(dá)中的作用。3、通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)方法視聽(tīng)結(jié)合法、類比法、分析、討論與實(shí)踐法。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程一、“音畫(huà)同步法”引導(dǎo)欣賞1、欣賞交響樂(lè)1997?天地人序曲。2、思考：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂(lè)曲用什么方法來(lái)表達(dá)情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙

14、的歌聲和樂(lè)聲譜寫(xiě)一曲中華兒女的愛(ài)國(guó)心聲。作品形象再現(xiàn)“1997香港回歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時(shí)刻。樂(lè)曲不但喚起我們對(duì)往日的記憶與對(duì)美好未來(lái)的憧憬，樂(lè)曲還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛(ài)國(guó)情。4、師：1997?天地人序曲讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)：音樂(lè)作為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能通過(guò)自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂(lè)曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認(rèn)識(shí)音樂(lè)所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過(guò)作品，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)生活的感受，體驗(yàn)他們對(duì)情感的表達(dá)。那么，請(qǐng)大愛(ài)與我一起再欣賞兩首同風(fēng)格、同題材的作品。二、比較欣賞1、拖放歌

15、曲東方之珠、七子之歌。2、引導(dǎo)討論：聽(tīng)過(guò)這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國(guó)哪兩個(gè)地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎？能簡(jiǎn)要地談?wù)剢幔?、歌曲比較：會(huì)唱這兩首歌曲嗎/思考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)不同的情感？你的體會(huì)從哪而來(lái)？師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。 如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比；D、歌詞含蓄與直白的對(duì)比。這些體會(huì)從聽(tīng)、唱歌譜的對(duì)比中得來(lái)的。要求學(xué)生邊聽(tīng)?zhēng)熝莩叜?huà)出歌曲的旋律線，并通過(guò)旋律樂(lè)句的演唱對(duì)比，體驗(yàn)

16、旋律不同的組織形式對(duì)音樂(lè)力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對(duì)比體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。歸納：曲目相同 不同音樂(lè)創(chuàng)作手法 曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格 音樂(lè)與高潮處理手法 歌詞表達(dá)方式 表達(dá)的情感東方之珠 前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂(lè)的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。 抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。 A、三連音的應(yīng)用；B、連續(xù)上行幾個(gè)樂(lè)音應(yīng)用，形成樂(lè)段色彩的變化。 含蓄、富有詩(shī)意。 表達(dá)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀之情。七子之歌A、上行、下行音樂(lè)短語(yǔ)的應(yīng)用；B、音程大跳，形成力

17、度變化來(lái)構(gòu)成音樂(lè)高潮。 通俗、口語(yǔ)化。 表達(dá)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂(lè)要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。針對(duì)七子之歌澳門(mén)內(nèi)涵的思想感情，請(qǐng)學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對(duì)“母親?”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。四、總結(jié)通過(guò)主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過(guò)歌曲的

18、演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，能夠喚起我們的愛(ài)國(guó)之情。安全提示：教學(xué)后記：我的中國(guó)心一 ·學(xué)習(xí)目標(biāo)： A、學(xué)唱歌曲我的中國(guó)心；B了解聲樂(lè)的演唱形式；體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力；二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)歌曲的情緒。、分辨演唱形式引入新課：1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。通過(guò)FLASH的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)下面的歌曲，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述自己的感受；2、播放愛(ài)我中華。三、音樂(lè)知識(shí)：聲樂(lè)的演唱形式1、獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。歌曲筆記周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的人演唱

19、同一個(gè)旋律。歌曲保衛(wèi)黃河3、重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲半個(gè)月亮爬上來(lái)黑鴨子組合走彝人制造組合4、對(duì)唱：兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱。歌曲河邊對(duì)口曲5、合唱：包括幾種形式A、 混聲合唱：四個(gè)聲部的演唱。歌曲中國(guó)頌B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。歌曲藍(lán)色多瑙河女聲兩聲部 C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。 D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。 E、無(wú)伴奏合唱：無(wú)樂(lè)器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?。歌曲牧歌四、感受鑒賞：1、播放歌曲我的中國(guó)心。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2、作品簡(jiǎn)介：我的中國(guó)心由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香

20、港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。3、隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲我的中國(guó)心。其間，教師可以為學(xué)生范唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。5、再次播放歌曲我的中國(guó)心。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強(qiáng)、強(qiáng)、很強(qiáng)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應(yīng)該用怎樣

21、的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.。安全提示：教學(xué)后記：第4課時(shí)歌曲演唱電影音樂(lè)雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1通過(guò)欣賞影片中的音樂(lè)片段，分析體會(huì)影片及其音樂(lè)，并能了解電影音樂(lè)在影視作品中的作用；2通過(guò)欣賞影片音樂(lè)之聲，能用歌聲表達(dá)歌曲雪絨花創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3 繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷雪絨花教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂(lè)

22、的藝術(shù)魅力，探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入二教學(xué)過(guò)程1教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對(duì)，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片音樂(lè)之聲。2教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師： 音樂(lè)之聲講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻

23、不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨?ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了雪絨花。3教師：接下來(lái)同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。4初次演唱：演唱雪絨花。5雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非常強(qiáng)人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、教材的地位和作用：初一學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們不再滿足只了解自己身邊的小環(huán)境，而是將眼光

24、投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂(lè)上滿足他們的審美愿望呢？本節(jié)課希望以“愛(ài)”為主題，從角度、廣度、深度上為同學(xué)們展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，進(jìn)而喚起他們感悟：祖國(guó)的新一代應(yīng)該胸懷“讓世界充滿愛(ài)”的美好理想，擔(dān)負(fù)起為世界奉獻(xiàn)歡樂(lè)的社會(huì)責(zé)任；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受與理解“音樂(lè)和情感”的關(guān)系，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容：以學(xué)唱郭峰的讓世界充滿愛(ài)為主，欣賞郭峰的另一部力作有你有我；羅大佑的明天會(huì)更好；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如hand in hand；貝多芬歡樂(lè)頌等等，以不同角度表現(xiàn)“愛(ài)”主題的作品。3、教學(xué)目的：1）、知識(shí)目標(biāo)：了解郭峰及其代表作品讓世界充滿愛(ài)，拓展音樂(lè)領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛(ài)·和平

25、·友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及其一部分表達(dá)該主題的作品。2）、能力目標(biāo)：能夠?qū)ψ屖澜绯錆M愛(ài)與歡樂(lè)頌在音樂(lè)速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別，感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛(ài)·和平·友誼”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)讓世界充滿愛(ài)的歌曲，加強(qiáng)對(duì)作品情感的理解。3）、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一

26、唱、演一演的過(guò)程中感受、體會(huì)本節(jié)課的三維目標(biāo)，而教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)出來(lái)，真正理解音樂(lè)在傳情達(dá)意中的巨大作用,讓學(xué)生明白無(wú)需任何語(yǔ)言表白,在音樂(lè)世界里,任何一條旋律都能扣動(dòng)我們心靈深處的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過(guò)比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、說(shuō)教法： 列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也把可能有真理的追求?！?，通過(guò)對(duì)新的音樂(lè)課程目標(biāo)的解讀，我們明白“進(jìn)行情感滲透，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是音樂(lè)課最核心的目標(biāo)”。所以，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解愛(ài)

27、、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋面比較廣，學(xué)科綜合性較強(qiáng)，課堂教學(xué)要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬于識(shí)記層面的知識(shí)要點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鍛煉其自學(xué)的能力，激發(fā)他們自主探究的學(xué)習(xí)熱情；如歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運(yùn)用層面的技能要求他們通過(guò)小組合作、比較分析等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，如讓和歡兩首歌曲在音樂(lè)構(gòu)成元素上的對(duì)比、音樂(lè)在表達(dá)情感上的作用等。三、說(shuō)學(xué)法： 新課標(biāo)著重倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念。同時(shí)也指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)該在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意

28、識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。因此，課前引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)來(lái)自師長(zhǎng)、父母、朋友的關(guān)懷，尋找自己在生活中能感受到的種種“愛(ài)”的表現(xiàn)形式，感受這份人類永恒的美好情感。四、說(shuō)教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一板塊：凝結(jié)的愛(ài)。播放：、傷心的記憶：；2、不懈的追求：。提問(wèn)：看過(guò)這一組照片之后，你想到了什么？聽(tīng)完這一段音樂(lè)之后，你有什么感受？這段音樂(lè)旋律的主奏樂(lè)器是什么?教學(xué)設(shè)想：通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比欣賞讓學(xué)生體會(huì)不同音樂(lè)風(fēng)格給人帶來(lái)的不同的情感享受，也為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。2、講授新課：第二板塊：流淌的愛(ài)。、欣賞歌曲讓世界充滿愛(ài)。、請(qǐng)學(xué)生談一談自己所認(rèn)識(shí)、了解的郭峰。拓展：郭峰的另一部力作有你

29、有我；羅大佑的明天會(huì)更好；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如hand in hand等等。、教師鋼琴?gòu)椬喔枨?，要求學(xué)生輕聲跟著視唱并用手劃拍。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對(duì)個(gè)別節(jié)奏進(jìn)行講解，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)，唱足每個(gè)個(gè)樂(lè)句結(jié)尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)兩小節(jié)的旋律線，加強(qiáng)樂(lè)感的培養(yǎng)。教師針對(duì)個(gè)別點(diǎn)評(píng)。、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮提示節(jié)奏。、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單概述歌曲的思想內(nèi)容，討論用什么樣的情緒及方式來(lái)表達(dá)歌曲。、鋼琴伴奏，再次習(xí)唱歌曲。、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果，進(jìn)行表演，展示學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵(lì)。通過(guò)演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)唱歌曲，理解、感受讓世界充滿愛(ài)的內(nèi)容及情感；加