人民教育出版音樂二下到郊外去單元教案

1、第一單元 到郊外去一、教學(xué)要求：（一） 單元總要求：通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學(xué)生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。（二）具體要求：1、學(xué)唱歌曲郊游放牛放到小河邊。2、欣賞出發(fā)放風(fēng)箏山谷回音真好聽。3、聆聽音樂出發(fā)，隨著歌曲郊游進行表演。4、認識小節(jié)線和小節(jié)。5、參與：“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動。二、教學(xué)內(nèi)容、重點與難點：本單元內(nèi)容：學(xué)唱歌曲郊游放牛放到小河邊，欣賞出發(fā)放風(fēng)箏山谷回音真好聽。本單元重點：1、學(xué)唱歌曲郊游放牛放到小河邊。2、隨音樂出發(fā)或郊游的旋律即興表演。本單元教學(xué)難點：1、用輕快、活潑、彈性的聲音演唱歌曲郊游

2、，引導(dǎo)學(xué)生體會戶外活動時的動態(tài)和愉悅的心情。2、學(xué)唱放牛放到小河邊歌曲唱名，做到唱名與音高一致3、聆聽音樂出發(fā)山谷回音真好聽進行表演、創(chuàng)作、模仿時，要做好組織工作。三、學(xué)情分析：本單元通過欣賞和演唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，使學(xué)生親近大自然，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和運用學(xué)過的音樂要素進行創(chuàng)造的能力，提高音樂的表現(xiàn)力。其中“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合要營造出師生共同合作、互動的情境，為學(xué)生提供創(chuàng)造、表現(xiàn)和發(fā)揮個人自主學(xué)習(xí)積極性的空間。1、 郊游歌曲為臺灣兒歌，旋律平易親切、朗朗上口，為兒童所喜愛。 歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景。演唱速度我利于行走的中

3、速。2、 出發(fā)1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲冬天的篝火，這套樂趣公分八段。其中包含出發(fā)一段。第一樂章出發(fā)描寫了一群兒童坐火車去郊外歡度假日的情景。樂曲主要利用樂隊音色的手法，表現(xiàn)兒童心潮起伏的心情和車窗外快速變化的景色。該樂章為單二段結(jié)構(gòu)。3、 放風(fēng)箏這是一首流傳在河北南皮一代的民歌。歌曲表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗。從三月清明唱起，倡導(dǎo)姐妹的穿著打扮，倡導(dǎo)放風(fēng)箏的動作細節(jié)、風(fēng)箏飛向的形態(tài)，直唱到姐妹收起風(fēng)箏歡歡喜喜回家去。歌曲優(yōu)美動聽，深受人們的喜愛。民歌有山歌、消掉、勞動號子等，放風(fēng)箏屬小調(diào)，也稱小曲。小曲是河北地區(qū)流傳最廣的一種民歌題材。4、 放牛放到小河邊

4、這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一代的民歌，屬于民歌題材形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、情操、小河、耕牛，與小牧童融為一體。5、 山谷回音真好聽 歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了海通的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。 四、劃分課時郊游 1課時放牛放到小河邊 1課時出發(fā)放風(fēng)箏 1課時山谷回音真好聽。 1課時第一課時 郊游時間:2012、2、12學(xué)情分析歌曲為臺灣兒歌，旋律平易親切、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景。演唱速度我利于行走的中速。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲郊游，表演郊游的情景。教學(xué)目標：知識目標：1、基礎(chǔ)

5、性目標：基本學(xué)會歌曲郊游。2、提高性目標：能感受歌曲的情緒，能用自然圓潤的聲音演唱郊游。3、拓展性目標：體會歌曲潛在的力度變化，在有感情演唱郊游的同時加入動作表演。能力目標：創(chuàng)編歌表演，了解回音，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。德育目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，更加熱愛生活。習(xí)慣養(yǎng)成目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，并有感情演唱歌曲、不喊唱。教學(xué)重點：感受音樂節(jié)奏的美及十六分音符的聯(lián)唱。教學(xué)難點：用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、和著嘀哩嘀哩 的音樂愉快地跟著老師飛進教室。2、跟著老師

6、律動，師生問好【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。二、導(dǎo)入新課、節(jié)奏練習(xí)1、師：同學(xué)們，春天來了，黃鸝鳥邀請小朋友們一起去尋找春天呢，我們一起坐著汽車出發(fā)吧。2、出示節(jié)奏2/4X X X X X X X X X X X XX X走 走 快快 走 開著 汽車 出發(fā) 了嘟 嘟【設(shè)計意圖】在找春天的話題中進行節(jié)奏復(fù)習(xí)，為掌握歌曲郊游中的節(jié)奏做鋪墊習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽習(xí)慣三、話說春天聆聽嘀哩嘀哩1、播放錄音，錄像習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。師：春天在那里呢？你們找到了嗎？大地的景象有什么變化？2、說說自己對春天的感受3、律動師：讓我們隨著春天優(yōu)美的音樂跳起舞吧。讓學(xué)生隨著音樂自己創(chuàng)編

7、動作。教師在旁邊加以引導(dǎo)。四、尋找春天歌表演郊游1、導(dǎo)入語：這么美的春天你最想做什么呢？2、說說自己在春天最想做的事情?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，更加熱愛生活，完成本課的德育目標。3、點擊課件播放錄音郊游師：跟著老師一起拍手吧（有節(jié)奏地為歌曲伴奏）4、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。5、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有感情朗讀歌詞。習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生正確的站姿坐姿，靜心的聆聽。6、再次播放歌曲郊游（指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。）7、隨鋼琴學(xué)唱歌師：大家一起跟著老師輕聲地學(xué)唱郊游好嗎。8、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、第四樂句。9、用進行曲速度演唱歌曲10、自主進行歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并討

8、論、唱唱、試試，選出最佳方案。11、點擊歌曲伴奏，教師用身體動作暗示學(xué)生有感情演唱歌曲。12、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合福州著名景點編創(chuàng)歌詞）【設(shè)計意圖】：從春天的話題引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲郊游，從聽覺入手體驗歌曲。并通過自主形式對歌曲進行處理，最后創(chuàng)編歌詞貼近學(xué)生生活的同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。五、表現(xiàn)春天1、引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計如何用自己最喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（唱、跳、畫、彈）2、巡視學(xué)生活動情況3、自評互評4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品，唱一唱、說一說、讀一讀、演一演。六、小結(jié)： 春天里處處有美景，只要同學(xué)們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到

9、大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室?！竞罄m(xù)指導(dǎo)】：大部分學(xué)生能完整演唱歌曲郊游，大多數(shù)人能夠做到有效的聆聽，并有感情的演唱歌曲，表演動作較協(xié)調(diào)，但少數(shù)學(xué)生積極性不高。這堂課我的教學(xué)目標是通過創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，使學(xué)生在反復(fù)聆聽歌曲之后對歌曲有很深的印象，然后通過個別樂句的教唱使學(xué)生學(xué)會整首歌，繼而再用小組合作討論的方式鞏固練習(xí)歌曲的演唱，從而達到學(xué)會唱歌曲、在討論中培養(yǎng)與他人合作的目的。1、創(chuàng)設(shè)合理情景，師生身臨其中這個“郊游”的創(chuàng)意完全可以引導(dǎo)學(xué)生踏著節(jié)拍去旅行以達到和音樂課接軌的目的。在開始前要先給學(xué)生們講問題，任務(wù)布置要明確，使每個學(xué)生都能有任務(wù)；先立好規(guī)矩，使學(xué)生達到有章法可依。2、

10、在歌曲的學(xué)唱過程中通過反復(fù)的聆聽，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了大體的認識，所以重點應(yīng)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上，也就是說要分清重點在哪，不能一味地象別的歌那樣從頭教起了。要注意學(xué)生的音準問題，剛開始的時候要給出第一個音，使學(xué)生能夠?qū)@首歌的音高有個固定的概念。疑難節(jié)奏、節(jié)拍處要通過教師的反復(fù)范唱、學(xué)生聽讓學(xué)生從中感受，這樣效果比一點一滴的講解更有效果。3、課堂語言課堂語言要反復(fù)推敲，特別是在環(huán)節(jié)過度時的語言更不得馬虎。良好的課堂語言會使整個課堂在實際的教授過程中閑的流暢自然。綜上所述，一節(jié)好的音樂課要備好教材，備學(xué)生，了解學(xué)生的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)，再加上好的課堂語言的組織。板書設(shè)計：郊 游“白 云 飄 飄

11、春 風(fēng) 柔 柔，青 山 綠 水 我 們 樂 悠 悠”的歌譜的 歌 譜第二課時 出發(fā) 放風(fēng)箏時間：2011、2、20學(xué)情分析：1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲冬天的篝火，這套樂趣公分八段。其中包含出發(fā)一段。第一樂章出發(fā)描寫了一群兒童坐火車去郊外歡度假日的情景。樂曲主要利用樂隊音色的手法，表現(xiàn)兒童心潮起伏的心情和車窗外快速變化的景色。該樂章為單二段結(jié)構(gòu)。這是一首流傳在河北南皮一代的民歌。歌曲表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗。從三月清明唱起，倡導(dǎo)姐妹的穿著打扮，倡導(dǎo)放風(fēng)箏的動作細節(jié)、風(fēng)箏飛向的形態(tài)，直唱到姐妹收起風(fēng)箏歡歡喜喜回家去。歌曲優(yōu)美動聽，深受人們的喜愛。民歌有山歌、消

12、掉、勞動號子等，放風(fēng)箏屬小調(diào)，也稱小曲。小曲是河北地區(qū)流傳最廣的一種民歌題材。 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏出發(fā)、河北民歌放風(fēng)箏。 教學(xué)目標：知識目標：1、基礎(chǔ)性目標：能準確理解樂曲的情緒。2、提高性目標：了解歌曲的內(nèi)容和一般特點，能根據(jù)樂曲的音色、速度、力度等音樂元 素邊聽邊想象。拓展性目標：聽辯和感受出發(fā)與放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異，能將對樂曲的理解用肢體動作表演出來，或者用語言敘述出來。 能力目標：能聽辨出不同的主題。 德育目標：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美，更加熱愛大自然。 習(xí)慣養(yǎng)成目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)重點：感受樂曲歡快的情緒。 教學(xué)難點： 聽辨主題1

13、、主題2，隨著歌曲扭秧歌。 教學(xué)方法： 講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。春天吸引在人們到郊外去，我們聆聽音樂，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊員是如何出發(fā)到郊外去。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3、聽音樂，進一步感受樂曲出發(fā)的情緒。習(xí)慣培養(yǎng)：通過聆聽分辨情緒培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去心情

14、?！驹O(shè)計意圖】此處注意分層教學(xué)：基礎(chǔ)層能準確理解樂曲的情緒；提高層了解歌曲的內(nèi)容和一般特點，能根據(jù)樂曲的音色、速度、力度等音樂元素邊聽邊想象；拓展層聽辯和感受出發(fā)與放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異，能將對樂曲的理解用肢體動作表演出來，或者用語言敘述出來。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中兩個主題。習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生真確的坐姿，正確的發(fā)音習(xí)慣。（二）聽樂曲出發(fā)，隨著音樂律動。1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2、提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色

15、的改變而有所變化。3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。（三）聆聽河北民歌放風(fēng)箏1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。提問：放風(fēng)箏與前現(xiàn)剛聽過的樂曲出發(fā)有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月姐妹穿著放風(fēng)箏風(fēng)箏飛翔回家。習(xí)慣培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，帶著問題安靜聆聽樂曲。3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域放風(fēng)箏的音樂也不同，同一首民歌，不同的人唱的也不一樣。我國各地流傳著各種版本的放風(fēng)箏，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。4、請學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。

16、（四）多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事例列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美，達到更加熱愛大自然的德育目標。2、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。3、全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些則應(yīng)該漸弱。力度、春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.、春風(fēng)嗚嗚、春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙、山泉叮咚叮咚叮咚叮咚、布谷鳥布谷布谷布谷布谷、4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)

17、奏聲部，先集資表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作了一首春天交響曲。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到春天交響曲中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。（五）教師總結(jié)本課。【后續(xù)指導(dǎo)】：大部分學(xué)生能聽辨出樂曲出發(fā)中的火車的節(jié)奏，少數(shù)學(xué)生不能聽辯出樂曲出發(fā)與民歌放風(fēng)箏情緒的不同。大部分學(xué)生能模仿一種與在大自然中春天常出現(xiàn)的聲響。欣賞課傾聽樂曲是主要途徑，可如何傾聽呢？首先，帶著問題傾聽。老師在每一遍傾聽都提出明確的要求，讓學(xué)生在問題中更好的感受樂曲的情緒，做到由淺入深循序漸進。再，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對樂曲的感受，激發(fā)興趣，才能保證有效的傾聽。板書設(shè)計：出發(fā)、

18、放風(fēng)箏力度、春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.、春風(fēng)嗚嗚、春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙、山泉叮咚叮咚叮咚叮咚、布谷鳥布谷布谷布谷布谷、第三課時 放牛放到小河邊學(xué)情分析：這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一代的民歌，屬于民歌題材形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、情操、小河、耕牛，與小牧童融為一體。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認識小節(jié)，小節(jié)線。教學(xué)目標：知識目標：1.基礎(chǔ)性目標：基本學(xué)會歌曲放牛放到小河邊。2.提高性目標：能用自然圓潤的聲音演唱放牛放到小河邊。3.拓展性目標：能感受歌曲的情緒，在有感情演唱放牛放到小河邊的同時加入動作表演。能力目標：認識小節(jié)、小節(jié)線，創(chuàng)編

19、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。德育目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。習(xí)慣養(yǎng)成目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，并有感情演唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認識小節(jié)線、終止線。教學(xué)難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和終止線。教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)活動春天交響曲。（二）學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊。1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，更加熱愛生活，完成本課的德育目標。2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱?！驹O(shè)計意圖】此處注意分層教學(xué)，基礎(chǔ)層基

20、本學(xué)會歌曲放牛放到小河邊；提高層能用自然圓潤的聲音演唱放牛放到小河邊；拓展層能感受歌曲的情緒，在有感情演唱放牛放到小河邊的同時加入動作表演。3、完整地演唱歌曲。（指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。）4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱，小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。（二） 學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。2、請學(xué)生說說放牛放到小河邊有幾個小節(jié)，幾條小節(jié)線。3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲山谷回聲真好聽中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱。4、請學(xué)生設(shè)計演唱放牛放到小河邊的強弱力度變化，做到有表情地演唱。（四）結(jié)束本課?！竞罄m(xù)

21、指導(dǎo)】：大部分學(xué)生喜歡并能有表情地演唱放牛放到小河邊。個別學(xué)生不能識別歌曲中的小節(jié)線與小節(jié)。通過復(fù)習(xí)，對比兩個風(fēng)格的樂曲在情緒和速度方面的不同，在欣賞的過程中能夠輕聲哼唱出旋律，深入的感受樂曲情緒。在學(xué)唱的過程中以傾聽為主，熟悉旋律后自主填詞，便于學(xué)生在創(chuàng)編歌詞方面的自由發(fā)揮。 板書設(shè)計：放牛放到小河邊小 節(jié) 線 圖歌曲放牛放到小河邊有（ ）小節(jié)、（ ）條小節(jié)線？第四課時 山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲山谷回音真好聽，做回音游戲。教學(xué)目標：知識目標：基礎(chǔ)性目標：基本學(xué)會歌曲山谷回音真好聽。提高性目標：能用自然圓潤的聲音演唱山谷回音真好聽。拓展性目標：能感受歌曲的情緒，在有感情演唱山谷回音真好

22、聽的同時加入動作表演。能力目標：創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。德育目標：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生去探尋大自然中的奧妙。習(xí)慣養(yǎng)成目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，并有感情演唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（二）聆聽歌曲山谷回音真好聽。1、播放歌曲山谷回音真好聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中的強弱關(guān)系。習(xí)慣培養(yǎng)：此處培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用了什么方法表現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生去探尋大自然中的奧妙，完成本課的德育

23、目標。2、教師即興呼喚。請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。3、學(xué)生即興呼喚。教師配合模仿，加深學(xué)生對回音效果的感性認識。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。例如：4/41 2 3 _ 1 2 3 _ 5 4 3 2 5 4 3 2 1 _ _ _嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆(三)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引人整首歌曲的模仿.1 2 3 4 5 _啊學(xué)生跟唱:1 2 3 4 5 _啊1、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。（指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。）2、全體跟琴演唱歌曲。3、學(xué)生有表