三年級上數學教學實錄千米的認識_人教新課標

1、.三年級上數學教學實錄-千米的認識人教新課標 一：課堂實錄片段一師：我們已學過哪些長度單位？生：米、分米、厘米。師：你能用手勢比劃一下1米、1分米、1厘米分別是多少長嗎？生1：1米有這么長。學生雙手平舉狀生2：1米大約有同學們兩手伸開那么長。生3：1分米就是10厘米。生4：1厘米大約跟我們的指甲那么寬。師：合肥到南京的間隔 是多少？生：160多千米。師：為什么用千米作單位？生1：合肥到南京很遠的。生2：合肥到南京坐車要2個多小時。師：千米是用計量較長的間隔 。片段二師：我們坐車時每過一段路就會看到一個藍色路牌，有路名,右邊有公里數如和平路 5km顯示：路牌你知道了什么？生：我知道往前行駛5公里

2、就到和平路了。師：“km表示什么意思？生：千米。師：你是怎么知道的？生1：爸爸告訴我的。生2：我從書上知道的。師：說說你對千米的認識？生：略師：你能用手勢比劃一下1千米的長度嗎？學生茫然狀今天，我們一起來認識千米。板書：千米的認識片段三1、屏幕出示：?學生拿米尺?、?100米長的教學樓?、?200米跑道?圖片師：說說你看到了什么？生：我看到我們學校的跑道。師：你知道它有多長嗎？生：繞跑道一周200米。顯示：學校跑道200米師：你還看到什么？生：我們學校的教學樓。師：你知道它至西向東是幾米？生1：100米。顯示：教學樓至西向東長100米生2：我看到吳剛拿了一根米尺。顯示：米尺長1米師：請你借助這

3、些材料，在小組內研究1000米與它們之間的關系，討論1000米到底是多長？2、小組討論。老師輪流參與各小組交流3、反響。師：誰來匯報你們小組的研究成果？生：我們小組選擇100長的教學樓。10個100長的教學樓就是1000米。出示：10個100米是1000米師：100米長的路你體驗過嗎？生1：100米我大約要走160步。生2：我走了150多步。生3：我走了162步。師：100米大約要走150到160步左右。生：我們小組選擇200米的跑道。沿跑道跑5圈就是1000米。出示：沿跑道走5圈是1000米師：沿跑道走5圖感覺如何？生1：有點累。生2：腳有點酸。師：你走1000米用了多少時間？生1：15分鐘

4、多。生2：大約16分鐘。師：有的同學走得快，有的同學走得慢，所以用的時間有所不同。假如按你走100米的步數，算一算，走1000米大約需多少步？生1：大約需要1600多步。生2：大約需要1680步。師：感受了校園里的1000米，請同學們想象一下從學校到家的路，比較一下，是超過1000米，還是不到1000米。閉眼想象生：我家到學校超過1000米。師：你怎么知道？生1：我騎自行車要10幾分鐘。生2：我家到學校不到1000米。因為我走路只要5、6分鐘。師：講了這么多的1000米，用我們今天所學的千米單位就是生齊：1000米=1千米。片段四師：你能說說我們身邊用千米作單位的長度嗎？出示?汽車速度表?、?限速牌?師：說說你知道了什么？生1：汽車的速度是每小時60千米。生2：這里不能超過40千米。師：這里什么不能超過40千米？生：這是規(guī)定汽車每小時速度不能超過40千米。師：你怎么知道的？生：我從課外書上看到的。師：課外書讓我們增長了知識。希望大家能像他一樣多看課外書。到今天，我們學會幾個長度單位？你能有序的說一說嗎？生：千米、米、分米、厘米、毫米。師：它們之間的關系怎樣的？生：1千米等于1000米。1米等于10分米師分別板書1000、10 師：請在下面填上適宜的長度單位。 在我房間的東面擺放著一張長2 的