「2021年部編版九年級(jí)下教案」《孔乙己》新篇.doc

1、2021年部編版九年級(jí)下教案孔乙己新篇孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 孔乙己這篇文章是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，體現(xiàn)了“一般社會(huì)對(duì)苦人的涼薄”。魯迅以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這樣一個(gè)被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。也向我們展示了為社會(huì)所侵害的麻木冷漠的看客群體。既展示了中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，也體現(xiàn)了中國(guó)封建傳統(tǒng)文化“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。展現(xiàn)個(gè)人性格之悲、社會(huì)之悲、人性之悲。 二、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo) 1學(xué)會(huì)分析小說(shuō)人物孔乙己迂腐、好吃懶做、自命清高、懦弱不爭(zhēng)等性格之悲 2能分析孔乙己悲劇成因并

2、理解該小說(shuō)批判科舉制度、封建等級(jí)觀念、人心涼薄等社會(huì)之悲的社會(huì)意義 3通過(guò)拓展延伸，體會(huì)孔乙己這一形象具有底層人和異己者這一古今中外普遍意義的人性之悲，對(duì)小說(shuō)內(nèi)容、主題有自己的看法 （二）過(guò)程與方法目標(biāo) 1能在分析孔乙己形象與酒店中人形象時(shí)運(yùn)用誦讀涵詠法和圈點(diǎn)批注法 2能在分析孔乙己性格之悲、社會(huì)之悲與人性之悲時(shí)運(yùn)用合作探究法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1能體會(huì)作者對(duì)孔乙己的哀其不幸、怒其不爭(zhēng)之情，體會(huì)作者對(duì)科舉制度、封建等級(jí)觀念、人心涼薄的批判，對(duì)底層人和異己者的慨嘆。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)分析小說(shuō)人物孔乙己迂腐、好吃懶做、自命清高、懦弱不爭(zhēng)等性格之悲 2能探究

3、孔乙己悲劇成因并理解該小說(shuō)批判科舉制度、封建等級(jí)觀念、人心涼薄等社會(huì)之悲的社會(huì)意義及人性之悲。（二）教學(xué)難點(diǎn)： 1能體會(huì)作者對(duì)孔乙己的哀其不幸、怒其不爭(zhēng)之情，體會(huì)作者對(duì)科舉制度、封建等級(jí)觀念、人心涼薄的批判，對(duì)底層人和異己者的慨嘆。 三、教法學(xué)法 在教法上，我主要采用點(diǎn)撥法，課標(biāo)主張：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。”因此在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生分析探究社會(huì)之悲時(shí)以平板實(shí)現(xiàn)交互式課堂，亦采用走下講臺(tái)與學(xué)生面對(duì)面交流點(diǎn)撥的方式，跟進(jìn)學(xué)生探究。 在學(xué)法上，主要采用賞讀評(píng)議法、合作探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、圈點(diǎn)批注法等教學(xué)方法，采用導(dǎo)學(xué)單實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，圈點(diǎn)批注便于學(xué)生養(yǎng)成良

4、好習(xí)慣，在新課程理念引導(dǎo)下，讓學(xué)生采用賞讀評(píng)議與合作探究的方法，便于學(xué)生在合作中自主解決疑難問(wèn)題。 四、教學(xué)過(guò)程（一）明確“苦人”命運(yùn) （設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生課堂參與度，同時(shí)引入本課主題，即對(duì)孔乙己這一苦人悲劇命運(yùn)的探究） 1布置預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)學(xué)單任務(wù)一：請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括對(duì)孔乙己的印象。 2導(dǎo)入：同學(xué)們，作為紹興人，我們對(duì)于孔乙己定然不會(huì)陌生，每當(dāng)你路過(guò)咸亨酒店，看到門(mén)口的孔乙己雕像，你有駐足想過(guò)他是個(gè)怎么樣的人嗎？今天讓我們一起走進(jìn)魯迅筆下的孔乙己 3教師出示學(xué)生任務(wù)一中的幾個(gè)詞，并請(qǐng)學(xué)生思考哪個(gè)詞最能概括孔乙己的命運(yùn)。明確：凄涼、凄慘等詞即可，并稍作分析。 師：是啊，大家和魯

5、迅先生不謀而合，他認(rèn)為孔乙己是一個(gè)苦人。 （二）探尋“苦人”原因 （設(shè)計(jì)意圖：以我看孔乙己的視角切入，分析孔乙己人物形象，明確性格之悲；以酒店中人看孔乙己的角度切入，分析酒店中人對(duì)孔乙己的態(tài)度，明確科舉制度、等級(jí)觀念、人心涼薄等社會(huì)之悲。） 師：是什么導(dǎo)致了孔乙己成為一個(gè)苦人？預(yù)設(shè)：個(gè)人原因，社會(huì)原因 1我看孔乙己，明性格之悲 師：孔乙己成為這樣一個(gè)苦人，有他個(gè)人因素，是他怎樣的性格導(dǎo)致他成為一個(gè)苦人呢？請(qǐng)你結(jié)合文章中具體內(nèi)容來(lái)分析。明確：好吃懶做、迂腐、自命清高 2他人看孔乙己，明社會(huì)之悲 師：除了個(gè)人因素外，還有什么原因?qū)е铝怂蔀橐粋€(gè)苦人呢？預(yù)設(shè)：來(lái)自他人的傷害 師：他人指的是誰(shuí)？ 明確

6、：丁舉人、酒客、掌柜、小伙計(jì)、孩子 請(qǐng)結(jié)合任務(wù)二，結(jié)合文章內(nèi)容小組討論他人對(duì)孔乙己的態(tài)度。明確：丁舉人打（為什么打？明確他是一個(gè)上層階級(jí)的人）掌柜冷漠 酒客嘲笑（酒客中的短衣幫其實(shí)和孔乙己一樣都是窮苦的普通人，卻為什么也嘲 笑同階層的孔乙己呢？明確他們麻木冷漠的看客心理）小伙計(jì)輕視 小孩子有利則來(lái)，利盡則散（通過(guò)小伙計(jì)和小孩子看出連孩子都對(duì)孔乙己沒(méi)有同情心，可見(jiàn)深受社會(huì)影響，感受到世態(tài)炎涼） 作者為什么要塑造這么多個(gè)人物？ 明確：丁舉人是上層階級(jí)，掌柜是中層階級(jí)，酒客中的短衣幫是底層階級(jí)，他們?nèi)惗际浅赡耆?，小伙?jì)是少年，孩子是兒童，所有階層、所有年齡段都對(duì)孔乙己抱有涼薄，用魯迅先生的話做注腳

7、便是“一般社會(huì)對(duì)苦人的涼薄”。 （三）體悟“苦人”意義 （設(shè)計(jì)意圖：明確魯迅對(duì)孔乙己“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，深入理解“苦人“內(nèi)涵，并層層挖掘，體悟”苦人“的普世價(jià)值，明確小說(shuō)揭示的人性之悲，并依托1+探究其他文本中苦人形象） 1魯迅看孔乙己，明“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的“苦人”內(nèi)涵 師：孔乙己這樣一個(gè)苦人在遭受了一般社會(huì)的涼薄之后，他的結(jié)局是怎樣的呢？我們不妨來(lái)看看文章第11自然段，請(qǐng)大家齊讀這一段文字，探究孔乙己最后的結(jié)局 破夾襖：孔乙己脫下了長(zhǎng)衫，不得不向命運(yùn)低頭他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提：說(shuō)明他非常的絕望 不再是排出九文錢(qián)這樣的有氣勢(shì)，愛(ài)炫耀，而是用摸，顯得非常窘迫用手慢慢走去

8、了，似乎是像動(dòng)物一樣的爬，喪失了人的尊嚴(yán)明確：孔乙己幾近絕望，向命運(yùn)屈服，走向死亡悲劇 師：我們說(shuō)所謂的悲劇，不是一個(gè)人身處悲劇之中，而是他身處悲劇之中卻完全喪失了反抗悲劇的意志，魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”這句話來(lái)表明了他對(duì)孔乙己的態(tài)度。 小結(jié)：我們通過(guò)“我看孔乙己”，“他人看孔乙己”，“魯迅先生看孔乙己”來(lái)探究了這場(chǎng)悲劇的原因，也深刻明白了孔乙己的性格之悲，整個(gè)社會(huì)之悲。 2拓展遷移，體悟“苦人”的普世價(jià)值 師：老師想問(wèn)大家，魯迅先生在這里所講的“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，僅僅就是孔乙己?jiǎn)?？預(yù)設(shè)：不是 師：我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看孔乙己姓名的由來(lái)?！耙?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的上大人孔乙己這半

9、懂不懂的話里，替他去下一個(gè)綽號(hào)”。而沒(méi)有名字主要是兩種情況，一者，其人太過(guò)卑微，二者，他是一個(gè)象征符號(hào)。 請(qǐng)大家結(jié)合任務(wù)單中的任務(wù)四小組討論，探究孔乙己代表了怎樣的一些人，并結(jié)合相關(guān)文學(xué)作品或社會(huì)實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)看還有哪些像孔乙己一樣的人？預(yù)設(shè)1：像孔乙己一樣的受科舉制度毒害的讀書(shū)人 拓展1：結(jié)合你學(xué)過(guò)、看過(guò)的文學(xué)作品或聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，像這樣的苦人還有哪些？明確：范進(jìn)，周進(jìn) 預(yù)設(shè)2：廣大的社會(huì)底層的人（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究剝?nèi)ラL(zhǎng)衫，褪去讀書(shū)人身份來(lái)看，他的意義擴(kuò)大為一般的社會(huì)底層人）拓展2：像這樣的苦人又有哪些？明確：阿Q，閏土 預(yù)設(shè)3：與社會(huì)格格不入的形象（通過(guò)穿長(zhǎng)衫的站著喝酒的唯一的人可見(jiàn)他是個(gè)格格不入的人） 拓展3：像這樣的苦人又有哪些？ 明確：丑小鴨，現(xiàn)實(shí)生活中的精神異己者等 小結(jié)：由此可見(jiàn)，“孔乙己”這個(gè)人物其實(shí)沒(méi)有真正的具體的名字，他具有社會(huì)的普遍性，在古今中外，在文學(xué)作品，