管理類聯(lián)考——條件充分性分析快速解題技巧

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)“條件充分性判斷”快速解題技巧條件充分性判斷是管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)部分的一個重要題型，共 10 道題 30 分，是很多同學(xué)在實際考試中比較頭疼的一部分。接下來就為考生詳細(xì)講解這一類題型。先具體介紹一下條件充分性判斷的題目要求及選項、題目結(jié)構(gòu)，再詳細(xì)分析解題技巧。希望同學(xué)們都能夠從本文中有所收獲。一、 題目要求：要求判斷每題給出的條件(1) 和條件 (2)能否充分支持題干所陳述的結(jié)論。A、 B、C、 D、 E 五個選項為判斷結(jié)果，請選擇一項符合試題要求的判斷，在答題卡上將所選項的字母涂黑。選項：A.條件 (1) 充分，但條件(2)不充分B.條件 (2)充分，但

2、條件(1)不充分C.條件 (1)和 (2)單獨都不充分，但條件(1)和 (2)聯(lián)合起來充分D.條件 (1) 充分，條件 (2)也充分E.條件 (1)和 (2)單獨都不充分，條件(1)和 (2)聯(lián)合起來也不充分二、 題目結(jié)構(gòu)： (以 2014年 1 月真題為例 )甲、乙、丙三人年齡相同- 題干 (已知條件，結(jié)論 )(1)甲、乙、丙的年齡成等差數(shù)列- 條件 1(2)甲、乙、丙的年齡成等比數(shù)列- 條件 2【解析】條件 (1) ：假設(shè)甲的年齡為2 歲，乙的年齡為4歲，丙的年齡為 6 歲，則滿足“三人年齡成等差數(shù)列”要求，但是并不能推出結(jié)論“三人年齡相同”。因此，條件不充分 ;條件 (2) ：假設(shè)甲的年

3、齡為2 歲，乙的年齡為4歲，丙的年齡為 8 歲，則滿足“三人年齡成等比數(shù)列”要求，但是并不能推出結(jié)論“三人年齡相同”。因此，條件不充分 ;條件 (1)+(2) ：三人年齡既成等差數(shù)列也成等比數(shù)列，因此三人的年齡為常數(shù)列，可以推出結(jié)論 “三人年齡相同” 。因此，條件充分;綜上，結(jié)合選項要求知此題選C三、常見的判斷充分性的方法有三個：1、舉反例。根據(jù)充分性的定義，對條件充分性判斷這類題：無非是找一個例子，該例子滿足條件但是不滿足結(jié)論。如果能找到這樣的例子，那么這個條件肯定不充分。通常舉反例是會有三種考慮方式，一是找常見的簡單數(shù)字，例如0,1 這些 ;二是找滿足條件的極端數(shù)字;三是找特殊情況。學(xué)習(xí)資

4、料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、代值驗證。顧名思義，即把條件所給的數(shù)值代入題干中的結(jié)論，進(jìn)行驗證，結(jié)論成立，則此條件充分，反之則不充分。 一般來說， 多數(shù)同學(xué)在遇到此類題目的時候能想到這種方法，但也有少數(shù)同學(xué)比較“執(zhí)著”：堅持依照題干中的已知和結(jié)論反推條件或者用常規(guī)的方法分析題干。這種做法在無時間約束的情況下是可行的，但是管理類聯(lián)考中對做題速度要求很高，尤其是初數(shù)， 所以這些同學(xué)的做法需適當(dāng)調(diào)整，遇到條件給出的是確定的數(shù)值或者等式關(guān)系的題目果斷選擇代值驗證的方法。3、判斷條件是否是結(jié)論的非空子集。此種方法適用于條件和結(jié)論給的是未知數(shù)范圍的題目。例如條件給的是 “ x3”，結(jié)論給的是 “ x0

5、”，則可以看出條件所對應(yīng)的集合是結(jié)論所對應(yīng)集合的非空子集，因此條件一定充分。道理也不難理解：若 A 是 B 的非空子集，則元素屬于集合A 必能得出元素屬于集合B。四、此類題的難點主要有兩個：(1)時間緊。數(shù)學(xué)的答題時間將近一個小時，正常留給 條件充分性判斷這一題型的時間應(yīng)該在25 分鐘至 30分鐘之間 。絕大部分的考生在進(jìn)行數(shù)學(xué)部分的解答時，都會選擇先做問題求解這一熟悉的題型，等到做條件充分性判斷時，時間已所剩無幾， 使得最后的 22至 25 題的答題時間非常少，正確率降低不少。另外由其選項的構(gòu)成就可以看出，不僅需要判斷條件(1)和條件 (2)是否能推出結(jié)論，如果兩個條件都不充分的話，還需要判

6、斷聯(lián)合條件是否充分，也就是說一道條件充分性判斷的題目，至少需要判斷兩次，有時間還要判斷三次，無形中就會增加做題時間。(2)題型特點增加了判斷正確答案的難度。我們知道選擇題比填空題相對簡單的一個原因是如果選項中并沒有自己得出的結(jié)果時，便知道該題目肯定算錯了，需要重新考慮和計算。然而，條件充分性判斷并沒有這項長處，細(xì)看選項要求不難得知， 該題型無論自己判斷兩個條件是否充分，無論得到什么結(jié)果，都有相應(yīng)的選項與其對應(yīng)，這就會導(dǎo)致正確率的降低。這就對考生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性提出很高的要求，平時復(fù)習(xí)時要 多多注意數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，把模糊的點都要弄的明明白白，才是真正的解決之道。五、解題技巧針對此題型的特點及難點，需要

7、從兩個方面來攻克這一題型：一，二， 知識點和方法要過關(guān)。一般我們授課的方式是先掃清大綱中要求的所有知識點，做到無死角、無模糊地帶， 然后是解題方法的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。在此也建議大家選擇這種方式來進(jìn)行知識和方法層次的復(fù)習(xí)。知識點復(fù)習(xí)時，一定要根據(jù)大綱的要求來，初數(shù)考試只涉及到部分的初高中知識點，很多高中的知識點在初數(shù)考試中并不考，這點一定做到心里有數(shù)。另外，所有的知識點要從其基本概念抓起，對于每個定義和性質(zhì)要徹底弄清楚，有些模棱兩可的東西在這一階段要徹底搞明白，比如小學(xué)階段學(xué)習(xí)的奇數(shù)偶數(shù)，那么 -2 是不是偶數(shù)呢?答案肯定的，但不一定每個考生都能很肯定的作答，這就說明在這學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅

8、供參考個基本概念上你心理是模糊的。知識點過完之后就是解題方法的學(xué)習(xí)，初數(shù)考試側(cè)重應(yīng)用，要將以前學(xué)到的知識靈活應(yīng)用的解題方面，這就涉及到解題方法。在學(xué)習(xí)解題方法時，切忌死記硬背，要知其然更要知其所以然。對方法的靈活應(yīng)用需要建立在理解的基礎(chǔ)上，因此大家在學(xué)習(xí)方法時，一要多問為什么，這個方法是怎么來的，二要多觀察該方法的應(yīng)用方式，什么樣的特點才會用到該方法，三要多注意該方法的局限性，一種方法應(yīng)用的時候是有前提條件的，需要弄明白兩個問題：一是前提條件是什么，二是如果前提條件中有的不滿足，那正確的解題方法是什么。通過不斷的思考，知識就學(xué)活了，也就達(dá)到了靈活應(yīng)用這一要求。三， 題型的解題方式要徹底把握。有的同學(xué)題目本身所涉及的知識點沒有什么問題，對于條件充分性判斷這個題型把握不好，這個是學(xué)生普遍存在的問題。題型本身對于我們來說之前沒有接觸過，因此當(dāng)老師講過題型的處理方式之后， 因為題量還沒有累積到一定程度，對于那些所謂的方法還沒能融匯貫通，說白了就是這些方法老師雖然講