小學(xué)四年級校本課程

1、第一課 熱愛祖國一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確認識個人年前途與祖國命運的關(guān)系，懂得報效祖國是大志。能力目標(biāo)：分析個人前途與祖國命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯(lián)系起來，立報效祖國之大志 。二、教學(xué)重點：個人前途和祖國命運息息相關(guān)；立報效祖國之志。三、教學(xué)難點：個人前途與祖國命運息息相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。五、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入觀看建國六十年慶典錄像師：觀看完錄像你有怎樣的感受？祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)?/p>

2、祖國而驕傲，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。（二）讀課文李四光幾改志愿，獻身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對我國的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻？（3）李四光的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對你有什么啟迪？（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）指名回答第（1）問：師總結(jié)：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。指名回答第（2）問，重點讓學(xué)生明白李

3、四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關(guān)。（1）祖國命運影響個人前途。通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業(yè)

4、，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。（2）國家的富強要靠全體人民的團結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻。（3）感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報第（5）問：學(xué)生講述收集到的一些國內(nèi)外熱愛祖國的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進人物學(xué)習(xí)（三）出謀劃策如何報效祖國，熱愛祖國？出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進行角色扮演，（四）總結(jié)第二課 關(guān)愛他人一、活動目的 1、通過活動，幫助學(xué)生體驗關(guān)心別人的快樂與得

5、到關(guān)心的感受。2、在活動中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識。二、活動準(zhǔn)備搜集故事。三、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情境講故事：、出示資料：選取課本列寧對人對己的故事，使學(xué)生思考：（1）課文中列寧遇刺重傷行動困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 師小結(jié)：列寧是一個嚴于律己，關(guān)愛他人的人。當(dāng)自己重傷的時候不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險的時候，他非常關(guān)心他人的安全。我們應(yīng)不應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？ 2、討論交流：怎樣做是關(guān)愛他人？（二）心靈外化1、聽故事（1）開學(xué)那天，一個新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒領(lǐng)到書，當(dāng)老師要大家看課

6、本時，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。（2）做作業(yè)的時候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關(guān)心別人是一種快樂。（三）情感體驗1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她的？（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a上?！?、讀兒歌我愛關(guān)心他人，別人

7、也常關(guān)心我。大家互相關(guān)心，生活多么快樂。（四）交流分享 你身邊或你們班上有誰經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他。（五）行為指導(dǎo)1、我來關(guān)心、幫助你 師：看來大家都有過幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？”課件出示：1、不理他 2、上前詢問 3、鼓勵他 4、給他抄 5、給他講 師：當(dāng)你看到這種情況時，你會怎么做？（選擇，判斷） 可以先在組內(nèi)演一演。 當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會有什么感受？如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時，你的感受是什么？2、明理導(dǎo)行在一次語文課上，同學(xué)們在寫作業(yè)。突然，班中的李明同學(xué)“哇”地哭了起來。這是怎么回事??？老師走到那孩子的身邊，摸著他

8、的小腦袋，疑惑著問：“怎么了？”“我我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒有鉛筆，我向同桌借，他不肯。”李明帶著哭腔總算說明了原因。我看看他的同桌王輝，他還板著小臉連聲說：“不借，不借，就是不借。請學(xué)生說說：遇到此事你會怎樣做？（讓學(xué)生懂得在別人有困難時應(yīng)該主動幫助、主動關(guān)心他人）（六）指名回答課后問題。（七）收集關(guān)愛他人的名人名言。（八）在愛的奉獻歌曲中結(jié)束第三課 團結(jié)互助活動目標(biāo)：使學(xué)生明白團結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚團結(jié)合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務(wù)意識和責(zé)任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情?；顒訙?zhǔn)備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、引言激

9、趣：同學(xué)們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調(diào)”，想請同學(xué)們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：1、下面，先請同學(xué)們來玩一個游戲-緊急脫險講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。推選出小組代表，進行比賽。請各代表隊談?wù)勼w會。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，?/p>

10、比賽的體會）2、揭題：對，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結(jié)起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的校本課的課題就是團結(jié)互助。三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。1.師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現(xiàn)在我們打開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評選五星紅旗時時怎么做的？ 2、結(jié)合活動，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。師語：在現(xiàn)實生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者

11、因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認識，再回頭談?wù)劗?dāng)時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。（可以推選幾名學(xué)生評委，也可以讓老師一人擔(dān)任評委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。） 各小組分頭討論、交流。每組推選一至兩名代表發(fā)言。評比總結(jié)。3、思想升華，行動驗證師語：請大家一定要充分發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來者多多考慮喲。師出示圖畫。請同學(xué)們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，這

12、組就是優(yōu)勝組了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目?；顒娱_始，教師計時。（放音樂）評定。請犯規(guī)的個人或小組表演。四、回答課后問題：為什么說五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？五、總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。 六、活動在歌聲中結(jié)束。第四課 勤學(xué)苦練教學(xué)活動目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書、專心讀書才會增長知識，長大才能成為有用的人。2、理解對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母的意思。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。教學(xué)活動方案：一、啟發(fā)談話 ，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練二、結(jié)合

13、事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。（一）導(dǎo)入新課。1出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）師：吃墨水這個課題有意思嗎？簡單說說你的想法。生：我覺得有意思，墨水怎么能吃呢？它吃起來是什么感覺呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容1借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2這篇課文講了什么事？這篇課文寫了陳毅小時候認真讀書的事。3你們知道陳毅是誰嗎？（1）學(xué)生可能只知道他是國家領(lǐng)導(dǎo)人，也有些同學(xué)可能對此并不了解，教師可作簡單介紹。（2）簡介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過中華人民共和國的副總理，長期主抓外交工作。是深受人民愛戴和敬仰

14、的領(lǐng)導(dǎo)人。他青年時代在法國勤工儉學(xué)。是個知識淵博的人，也是個很有才華的詩人。我們以后還會在課文中讀到他的詩詞。（三）理解課文內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第1自然段讀一讀這段，說一說這段主要寫什么？2學(xué)習(xí)第2自然段（1）有一次，他讀書的時候發(fā)生了一件有趣的事，請你讀讀第2自然段，用自己的話簡單介紹這件有趣的事。（2）“他竟把餅蘸到墨盒里”這句中的“竟”你怎么理解呀？學(xué)生能夠結(jié)合句子說出“竟”是指吃餅應(yīng)蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到。（3）陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請你結(jié)合上下文想一想。如：因為陳毅把心思全用在讀書上了，看書特別專心。（4）請你看看圖，說說陳毅讀書時專心的樣子？如

15、：陳毅看書時很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。（5）有語氣地讀一讀第2自然段。3學(xué)習(xí)第3自然段：（1）小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？如：這段寫陳毅聽了媽媽的叫聲才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。（2）“媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來?！眿寢尀槭裁闯泽@地叫呀？學(xué)生通過讀課文可以說出媽媽沒想到陳毅會蘸墨水吃東西，她很驚奇。（3）請你有語氣地讀讀第一句。（4）“這時，他才發(fā)現(xiàn)”從才這個字你看出什么？如：看出“媽媽走進屋才發(fā)現(xiàn)”中間隔了一段時間，媽媽不叫，陳毅還發(fā)現(xiàn)不了呢？說明他讀書十分專心。4學(xué)習(xí)第4自然段（1）讀一讀這一段，思考

16、媽媽和陳毅對待這件事的態(tài)度有什么不同呢？如：媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說沒關(guān)系（2）請你想一想媽媽會怎樣責(zé)怪他呢？如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來呢（3）自己讀陳毅說的話，邊讀邊想陳毅說了幾句話。一共出現(xiàn)了幾個墨水，請你把它們畫出來。（4）同學(xué)們討論討論這兩個墨水在意思上有什么不一樣？學(xué)生通過討論可以弄清第一個墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知識和學(xué)問。（5）再讀讀陳毅的話，想想他說的話是什么意思？如：這句是說自己知識不多，他特別想多讀些書。（6）比一比，看誰能讀好第4自然段。三、總結(jié)課文，課外延伸：1、 談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。2、 課外延伸：布

17、置體驗作業(yè)：我們該如何勤奮學(xué)習(xí)呢？5、勤勞節(jié)儉教學(xué)活動目標(biāo)：1知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。2知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。3懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集我們生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)活動方案：一、啟發(fā)談話 ，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。1、請同學(xué)們看一張照片三五九旅開墾南泥灣提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運動？（通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認識到，沒有戰(zhàn)

18、士們的勞動開展大生產(chǎn)運動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，）2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學(xué)生找）（通過學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）3、聽錄音故事，下載兄弟倆。（使學(xué)生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）5、誰能說說什么是勤勞節(jié)儉？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點）小結(jié)：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。6、我國古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)儉的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請同學(xué)們讀給大家聽?！爸磺诓?/p>

19、儉無底洞，只儉不勤水無源。”“由儉入奢易，由奢入儉難?！薄俺捎汕趦€破由奢”小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。 板書：中華民族的傳統(tǒng)美德三、 聯(lián)系實際，講清在現(xiàn)實生活中如何做到勤勞節(jié)儉1、請看小品表演。（學(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？（學(xué)生通過討論，使學(xué)生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）2、請看錄像我上大學(xué)了（說的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿

20、完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）提問：看了這段錄像，你有什么想法？（讓學(xué)生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）3、聽故事，南京路上好八連提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）4、聽唱歌曲勤儉是咱們的傳家寶提問：聽了歌曲，你有什么想法？板書：國家強盛的需要5、請同學(xué)們講自己收集的名人、偉人勤勞節(jié)儉的故事。提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？（首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)儉的具體表現(xiàn)，以及他

21、們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)。）6、夸一夸班上勤勞節(jié)儉的人和事。（表揚做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）請這些同學(xué)談一談 自己的想法。小結(jié)：對個人來說，勤勞節(jié)儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。板書：做人的美德 成長的需要 事業(yè)成功的重要條件7、提問：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)怎樣做到勤勞節(jié)儉？（通過討論使學(xué)生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）4、 總結(jié)課文，課外延伸：1、 談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。2、 課外延伸：

22、布置體驗作業(yè)：我們?nèi)绾沃鋲簹q錢？第六課 立志報國教學(xué)活動準(zhǔn)備：1、通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。2、培養(yǎng)學(xué)生能在小時候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。3、了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人立志報國的故事。教學(xué)活動過程：一、啟發(fā)談話 ，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料（三）觀看錄像，感受情景?？从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講

23、他在修身課上回答校長的情景。（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。1學(xué)生自由讀課文，教師強調(diào)要求：邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？2學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。3課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。三、總結(jié)課文，課外延伸：1、 談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文

24、后的感受。2、 課外延伸：布置體驗作業(yè)：我們該如何報效祖國?。康谄哒n 嚴守紀(jì)律活動目的：1.了解有關(guān)于華羅庚的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事認認真真，嚴守紀(jì)律的精神?；顒訙?zhǔn)備1.錄音放 “故事”活動時間：一課時活動提示：一、 談話導(dǎo)入老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)華羅庚的故事。二、 學(xué)習(xí)研究1播放錄音，讓學(xué)生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.華羅庚是我國的著名（）？ B.是誰指出華羅庚的堆壘素數(shù)有個問題的計算是有錯誤的？ C.當(dāng)時陳景潤是干什么的？ D.華羅庚是怎么處理這件事情的？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文

25、中找出相關(guān)答案。A華羅庚是我國的著名（數(shù)學(xué)家）。B. 是陳景潤指出華羅庚的堆壘素數(shù)有個問題的計算是有錯誤的。C. 當(dāng)時陳景潤是一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師。D.華羅庚立即在會上宣讀了那封信，并同大家商量，請陳景潤到北京參加會議。三師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第八課 謙虛誠實活動目的：1.了解有關(guān)于徐向前的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事認認真真，謙虛誠實的精神?；顒訙?zhǔn)備1.錄音放 “故事”活動時間：一課時活動提示：一、 談話導(dǎo)入老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。二、 學(xué)習(xí)研究1播放錄音，讓學(xué)生認真聽聽，并回答以

26、下幾個問題： A.徐向前是我國的著名（）？ B.徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（）戰(zhàn)役？ C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？ D.從中你體會到什么？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A徐向前是我國的著名（軍事家）。B徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（晉中）戰(zhàn)役.。C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個謙虛誠實的人。D.從中體會到我們應(yīng)當(dāng)說真話，因為這是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個人要活的光明磊落。三師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第九課 尊師敬長活動目的：1

27、.了解有關(guān)于尊師敬長的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬長的精神?；顒訙?zhǔn)備1.錄音放 “故事”活動時間：一課時活動提示：一、 談話導(dǎo)入老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)尊師敬長的故事。二、 學(xué)習(xí)研究1播放錄音，讓學(xué)生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.你知道哪些尊師敬長的名句？ B.你知道哪些尊師敬長的故事？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A尊師敬長如：生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識都重要。禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實質(zhì)不隨之消

28、失。B.我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為百歲老人祝壽的故事。三師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長，那么從課文中的尊師敬長，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第十課教學(xué)內(nèi)容：頑強拼搏教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀文章徐特立苦讀精思，感受只有經(jīng)過苦干鍛煉才能成為純金。一個強者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝困難的，總是勝利者。2、幫助學(xué)生樹立：意外的幸運使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過磨煉的幸運卻使人成為偉器。能做一個頑強拼搏的優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 生活中，我們遇到過許多的頑強拼搏的人，他們那頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我

29、們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)頑強拼搏精神的人物-徐特立。二、聽故事，感受精神1、聽錄音故事徐特立苦讀精思思考：徐特立的堅強表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？2、討論交流：學(xué)生發(fā)表自己的觀點。師引導(dǎo)從故事的具體細節(jié)上來說明徐特立的頑強拼搏精神具體體現(xiàn)在哪兒？3、思考：聽了這一個故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？學(xué)生交流自己的思想。4、小結(jié)： 一個頑強拼搏的人，會把苦難當(dāng)作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當(dāng)作是一個提高個人能力的機遇，一個頑強的人，能做到樂觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。三、講故事，感情升華1、講述有關(guān)頑強拼搏精神的人的故事 學(xué)生自由講2、師生共評論四、總結(jié)評價1、 師小結(jié)2、 作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強拼搏精神的人的故事?；顒右唤虒W(xué)內(nèi)容：誰不說我們家鄉(xiāng)美活動目標(biāo)：1、在觀賞交流中，感受我們家鄉(xiāng)的美麗，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同的地方，增強為振興家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的意識。2、通過交流討論，幫助學(xué)生樹立愛家鄉(xiāng)的情感，并能進一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺做好力所能及的事情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、若干圖片和競賽題。2、部分實物。3、自創(chuàng)的繪畫作品。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節(jié)課，我們就來夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。