2014全國各地高考歷史題選修部分

1、2014全國各地高考歷史題（選修部分）1.（2014福建卷）41A【選修1歷史上重大改革回眸】 閱讀下列材料，回答問題。材料一 克里米亞（克里木）戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進行絕望的搏斗。馬克思恩格斯全集材料二 1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進行的，因此，農(nóng)奴制度廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制俄國引起革命的各種社會矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。張興儀淺談一八六一年俄國農(nóng)奴制改革（1）材料一中“幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些

2、（民族）國家？如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗?！保?分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。（10分）2.（2014福建卷）41B【選修2近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料，回答問題。材料一 獨立宣言發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎在法國，獨立宣言被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料獨立宣言的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認可。 摘編自美邁克爾·埃默里美國新聞史材料二 美國革命實際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，獨立宣言則是他們的“圣經(jīng)”。對法國人而言，要

3、尋找“早已遺忘的，對神圣權利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經(jīng)”就足夠了。時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標非常明確。”在同一時間，美國人卻為法國人民對權利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國人權宣言而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方。摘編自美蘇珊·鄧恩姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出美國獨立宣言在印度和法國受歡迎的不同原因。（6分）（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，說明美國獨立宣言怎樣對“神圣權利”進行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權利”在美、法兩國革命時期的相互影響。（10分）3.（2014福建

4、卷）41C【選修4中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題。材料一 當真理標準問題討論在全國進一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時候，1978年9月，鄧小平到東北三省考察。他自己說，我這是到處點火當時擔任中共吉林省委書記的王恩茂回憶說：“過去有些不敢想的問題，現(xiàn)在敢想了；過去不敢講的問題，開始敢講了?！闭幾越饹_及二十世紀中國史綱材料二摘編自上海財經(jīng)大學課題組中國經(jīng)濟發(fā)展史1949-2005材料三 如果沒有鄧小平同志，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。金沖及二十世紀中國史綱（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，如何理解鄧小平所說的“點火”的含

5、義。（6分）（2）據(jù)材料二，指出19781992年間中國經(jīng)濟開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價。（10分）4.（2014江蘇卷）24A【歷史上重大改革回眸】（10分）梭倫改革的重要著力點之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權利。閱讀下列材料： 材料一 改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權議政，而且處于債務奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當政的階級，然而從前實際上并無公民權利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。 顧準希臘城邦制度材料二 梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權耿耿于懷。 美波默羅伊等古希臘政治、社

6、會和文化史材料三 （梭倫）仍然把保衛(wèi)法律的職責授予阿勒俄琶菊斯議會（長老會議），這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權力，無論是罰金或是判刑。 亞里士多德雅典政制請回答：（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。（3分）（2）材料二中的“新貴”指的是哪個階層？據(jù)材料二、三，結(jié)合所學知識，從權利分享和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。（5分）（3）綜合上述材料，結(jié)合所學知識，從權利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。（2分）5.（2014江蘇卷）

7、24B【中外歷史人物評說】（10分）1923年孫中山這樣概述其創(chuàng)立“三民主義”的思想路徑：“有因襲吾國固有之思想者，有規(guī)撫（汲?。W洲之學說事跡者，有吾所獨見而創(chuàng)獲者”。閱讀下列材料： 材料一 民族主義 觀中國歷史之所示，則知中國之民族，有獨立之性質(zhì)與能力，其與他民族相遇，或和平而相安，余之民族主義，特就先民所遺留者，發(fā)揮而光大之；且改良其缺點，對于滿洲，不以復仇為事，而務與之平等共處于中國之內(nèi)，此為以民族主義對國內(nèi)之諸民族也。對于世界諸民族，務保持吾民族之獨立地位，以期與諸民族并驅(qū)于世界，以馴致于大同，此為以民族主義對世界之諸民族也。材料二 民權主義 余游歐美，深究其政治、法律之得失，知選舉

8、之弊，決不可無以救之。而中國相傳考試之制、糾察之制，實有其精義，足以濟歐美法律、政治之窮。故主張以考試、糾察二權，與立法、司法、行政之權并立，合為五權憲法；更采直接民權之制，以現(xiàn)主權在民之實，如是余之民權主義，遂圓滿而無憾。 以上材料見孫中山中國革命史請回答：（1） 綜合上述材料，結(jié)合所學知識指出，孫中山分別因襲、規(guī)撫和創(chuàng)獲了哪些思想主張？請將答案填寫在下列表格中相應的位置。（8分）因襲規(guī)撫（汲?。﹦?chuàng)獲民族主義民權主義（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，從孫中山的成長和活動軌跡，說明上述思想路徑形成的原因。（2分）6（2014江蘇卷）24C【探索歷史的奧秘】（10分） 在四川廣漢三星堆出土的眾多文

9、物中，青銅器物引人注目。有論者認為，云南楚雄高峰鄉(xiāng)彝族延續(xù)和發(fā)展了三星堆文化；他們的儺祭儀式為解讀三星堆青銅器物的意義提供了某種啟示。閱讀下列材料： 材料一 這件青銅立人像象征當時蜀人的群巫之長，也可能就是某一代蜀王的形象。 沈仲常三星堆二號祭祀坑青銅主人像初記 材料二 人們常將考古材料、文獻材料、民族學的材料相結(jié)合，相對比進行研究來探索古代文化的奧秘。從現(xiàn)存少數(shù)民族各種祭祀活動中看，其主持者多為巫師，也有的是長老。他們在主持祭儀時大都要穿法衣，戴法帽，手持法器，在氏族部落時期則為巫師兼酋長。高峰鄉(xiāng)火把節(jié)儺儀主持人即（是）。（青銅立人像）的性質(zhì)確定了，其余小銅人、金面具、青銅面具便不難從高峰彝

10、鄉(xiāng)火把節(jié)儺儀中找到他們應有的位置，他們都是隨同儺神出現(xiàn)的神兵神將。 唐楚臣廣漢三星堆文化探秘 材料三 不同學科的交互影響產(chǎn)生了一系列意想不到的理論爭鳴，而這些又豐富了整個的考古學討論。 英約翰遜考古學理論導論請回答：（1）據(jù)材料一、二，結(jié)合所學知識，指出青銅立人和一般小銅人的身份，并說明青銅樹的象征意義。（6分）（2）材料一、二分別屬于何種學科的資料？綜合上述材料，結(jié)合所學知識，指出多學科材料的綜合運用對于破解三星堆歷史之謎帶來的積極影響。（4分）7.（2014江蘇卷）24D【世界文化遺產(chǎn)薈萃】（10分）平遙古城遺產(chǎn)是由諸多文化要素構(gòu)成的。閱讀下列材料： 材料一 平遙古城文化遺產(chǎn)要素構(gòu)成自然景

11、觀要素人文景觀要素非物質(zhì)文化要素黃土地、河流和農(nóng)田等商業(yè)建筑宗教建筑政治建筑生活建筑地方手藝、宗教信仰和社會傳統(tǒng)等票號、店鋪文廟、武廟、城隍廟、清虛觀城墻、縣衙民居 根據(jù)高祥冠平遙古城的原真性保護探討一文中的相關圖示改編材料二 平遙票號在創(chuàng)立之后的長達100多年的歷史中，以其雄厚的實力，一度執(zhí)全國金融之牛耳。 張桂泉平遙古城 材料三 平遙古城是中國境內(nèi)保存最為完整的一座古代縣城，是中國漢民族城市在明清時期的杰出范例，平遙古城保存了其所有特征，而且在中國歷史的發(fā)展中為人們展示了一幅非同尋常的文化、社會、經(jīng)濟及宗教發(fā)展的完整畫卷。 聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會請回答：（1）據(jù)材料一，分析自然景觀

12、要素和非物質(zhì)文化要素在平遙古城遺產(chǎn)構(gòu)成中的各自作用。根據(jù)所學知識，歸納平遙古民居的主要建筑特色。（5分）（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，說明平遙金融業(yè)的歷史地位。（2分）（3）有人認為，平遙古城只是在票號方面獨樹一幟，其他要素在全國許多地方也有，因而這一文化遺產(chǎn)的特色有限。據(jù)材料一、三，結(jié)合所學知識，試從文化遺產(chǎn)完整性的角度，對這一看法進行評議。（3分）8.（2014新課標全國卷）45（15分）歷史上重大改革回眸材料西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不斷增加，形成九章律。漢武帝時，九章律之外的“旁章科條”迅速增至359 “章”，僅關于死罪的法律條文便有1000 多條，“律令煩

13、多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，春秋一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。魏晉時對法律進行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。摘編自張晉藩總主編中國法制通史 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏

14、晉時期法律的影響。（7 分）9.（2014新課標全國卷）46（15分）近代社會的民主思想與實踐材料 1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內(nèi)計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法、進行上下議院議員選舉，等。1910 年（宣統(tǒng)二年）11 月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表呼懇既出于至誠，內(nèi)外臣工強半皆主張急進，民氣奮發(fā) 應即俯順臣民之請著縮改于宣統(tǒng)五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，及有關于憲法范

15、圍以內(nèi)必須提前趕辦事項，均著同時并舉。”1911年5月，責任內(nèi)閣成立，13 名國務大臣中滿人9 人，其中皇族7 人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”。摘編自金毓黻宣統(tǒng)政紀等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。( 6 分）10.（2014新課標全國卷）47（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料自20世紀50年代起，聯(lián)合國多次討論不擴散核武器問題。但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時和

16、自愿地不將核武器控制權移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機密情報。60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯(lián)合提出的不擴散核武器條約，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署不擴散

17、核武器條約的原因。（5分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出不擴散核武器條約得以簽訂的原因及其作用。（10分）11.（2014新課標全國卷）48（15分）中外歷史人物評說材料一 北宋時，皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱：“自建隆（北宋第一個年號）以來，未嘗罪一言（諫諍）者?！笔看蠓蛞惨蕴煜隆鞍参Ｖ蝸y”為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣。包拯任監(jiān)察御史時，曾彈劾包括宰相在內(nèi)的多名朝中大員；后任開封府尹，善于斷案，執(zhí)法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇?！半m貴，衣服、器用、飲食如布衣（平民）時”。摘編自漆俠主編遼宋西夏金代通史等材料二 與包公有關的筆記，話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了陳州糶米等多種包公題材的雜

18、劇。清代小說三俠五義、戲劇鍘美案等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。 摘編自徐忠民包公敘事等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。（9分）12.（2014新課標全國卷）45（15分）歷史上重大改革回眸材料 秦漢時期山林屬國家所有，不允許私家占有山林湖泊。東晉以后，巨室大族在南方擅占山澤，晉成帝頒布了“占山護澤，強盜律論”的禁令，但難以執(zhí)行。豪強之家違法占山封水，政府無力制裁，平民百姓卻無此特權，“富強者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無托”。南朝宋孝武帝實行改制，允許

19、私家合法擁有山澤產(chǎn)權；按官階等級設限，第一、二品可占山三頃，依品級遞減，九品及百姓占山一頃；“若先已占山，不得更占；先占闕（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林產(chǎn)權后，山林開放成為常態(tài)，產(chǎn)權國有與私有并存。摘編自趙岡中國歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括南朝山澤管理制度改革的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明南朝山澤管理制度改革的作用。（9分）13.（2014新課標全國卷）46（15分）近代社會的民主思想與實踐材料 1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強調(diào)敵后政權在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權。指示規(guī)定，在政權的人員分配上，“共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進

20、步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權中的領導作用，是要靠黨員的質(zhì)量來保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。各抗日根據(jù)地比較認真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進行了改選，黨外人士擔任鄉(xiāng)以上干部者有3592人，占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開明紳士由此得以進入政權機構(gòu)。摘編自張海鵬主編中國近代通史等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括抗日根據(jù)地政權實行三三制的原因，并指出三三制政權的特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出實行三三制的主要意義。（7分）

21、14.（2014新課標全國卷）47（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料 第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍入侵緬甸，駐緬英軍節(jié)節(jié)敗退。1942年2月，由精銳力量組成的中國遠征軍入緬，與日軍作戰(zhàn)。在仁安羌作戰(zhàn)中，中國遠征軍與敵浴血奮戰(zhàn)，解救出被圍英軍，轟動英倫三島。英軍在戰(zhàn)局不利的情況下，放棄緬甸，向印度撤退，中國遠征軍掩護英軍，并分別撤至印度和國內(nèi)。中國大后方重要的對外陸路通道滇緬公路被切斷，滇西一度被日軍占領。1943年10月，中國遠征軍與盟軍配合，反攻緬北和滇西。在密支那戰(zhàn)役中，中國軍人組成敢死隊，繞到敵軍背后，與正面部隊同時發(fā)動進攻，使敵人腹背受敵，潰敗逃跑，日軍指揮官絕望自殺。中國遠征軍兵力總計達

22、40余萬人，傷亡接近20萬人，以巨大的犧牲換取了最后的勝利。 摘編自中國人民解放軍軍事科學院中國抗日戰(zhàn)爭史（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出中國遠征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場和中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略態(tài)勢。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。（9分）15.（2014新課標全國卷）48（15分）中外歷史人物評說材料 甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對慶親王奕劻說：“太后若仍不給我事權，我愿退讓此位，不甘做亡國之君。”1895年6月，光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的法令。1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：“前日

23、御史楊深秀、學士徐致靖言國是未定，良是。今宜專講西學，明白宣示?！庇谑?，光緒帝頒布了變法詔書。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后，仍如期召見康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻止變法的禮部尚書懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門。 摘編自白壽彝總主編中國通史（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價戊戌變法中光緒帝的作用。（7分）16.（2014山東卷）46（10分）【歷史歷史上的重大改革回眸】閱讀材料，

24、回答問題。材料一 中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學植其根本，又須博采西學之切于時務者實力講求，以救空疏迂謬之弊。光緒帝宣示諸臣實力講求西學材料二 近者設立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務，曰學堂，曰商務，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。據(jù)康有為敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折等（1）在改革問題上，光緒帝和康有為的認識有何相同之處？（2分）（2）根據(jù)材料中兩人對改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級維新派的主張在當時不能實現(xiàn)的原因。（8分）圖1317.（2014山東卷）47（10分）【歷史近代社會的民

25、主思想與實踐】閱讀材料，回答問題。圖13為若拉·德·貝特萊的畫作革命的寓意。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號（注：圖中文字為引者標注）。此畫完成于1794年，正值法國大革命最激進的時期。（1）法國大革命時期，哪些重要文獻體現(xiàn)了畫中所標注符號蘊含的革命精神？（4分）（2）結(jié)合時代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。（6分）18.（2014山東卷）48（10分）【歷史20世紀的戰(zhàn)爭與和平】圖14、15為二戰(zhàn)后不同時期德國局勢示意圖。閱讀材料并結(jié)合所學知識，回答問題。圖14 1945年的德國圖151948年的德國（1）分別說明

26、圖14、15所示局勢形成的主要原因。（6分）（2）概括指出圖15所示局勢的形成產(chǎn)生了怎樣的影響。（4分）19.（2014浙江卷）題號：09 “歷史上重大改革回眸”模塊（10分）材料一 商鞅是著名法家，堅持變法，富國強兵，故“商鞅雖死，而秦卒行其法”。對商鞅變法的評價，主要觀點有：“商君之法，使民務本而力農(nóng)”；“然其民見刑而不見德，知利而不知義”（蘇軾商君功罪）；商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”、“恃德者昌”等治國要領（司馬遷商君列傳）。據(jù)中國古代史改編材料二 人說惠王（即秦惠文王）曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒，皆言商君之法而莫言大王之法，是商君反為主，大王更為

27、臣也。且夫商君，固大王之仇讎也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐。戰(zhàn)國策（1）據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導思想，并簡析該理論在歷史上的作用。（5分）（2）據(jù)材料一、二，結(jié)合所學知識，分析為什么商鞅遭車裂而“秦人不憐“”。（5分）20.（2014浙江卷）題號：10 “世界文化遺產(chǎn)薈萃”模塊（10分）閱讀材料，回答問題。圖1 圖2（1）聯(lián)系教材，判斷圖1中雕塑的名稱及其作者。（3分）（2）圖2是梵蒂岡城示意圖。請從世界文化遺產(chǎn)的角度，簡要介紹其中兩處景點。（7分）2014全國各地高考歷史題（選修部分）參考答案1.（2014福建卷）41A【選修1歷史上重大改革回眸】（1）英國、法國。落

28、后的農(nóng)奴制無法戰(zhàn)勝先進的資本主義制度。（2）延緩：廢除農(nóng)奴制，促進俄國資本主義發(fā)展；一定程序上緩和社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。不能消除：農(nóng)奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經(jīng)濟上保留了大量的農(nóng)奴制殘余；沒有完成資產(chǎn)階級民主革命的任務。（答三點即可）2.（2014福建卷）41B【選修2近代社會的民主思想與實踐】（1）印度：增強了印度人民反抗殖民壓迫（爭取民族獨立）的信心。法國：成為反對英國的宣傳工具；成為反封建斗爭的思想武器（認可美國獨立宣言的主張）。（2）說明：天賦人權（人人生而平等；生命權、自由權和追求幸福的權利）；人民主權。分析：法國啟蒙思想成為美國獨立戰(zhàn)爭的思想武器；美國獨立宣言的發(fā)

29、表鼓舞了法國人民的斗志；法國大革命爆發(fā)進而頒布人權宣言；人權宣言推動美國頒布權利法案（憲法十條修正案）。（答三點即可）3.（2014福建卷）41C【選修4中外歷史人物評說】（1）鼓勵開展真理標準問題的討論；提倡解放思想，實事求是；為十一屆三中全會的召開做思想準備。（2）趨勢：上升。原因：十一屆三中全會決定改革開放（工作重點轉(zhuǎn)移）；建立經(jīng)濟特區(qū)，開放沿海城市，設立經(jīng)濟開發(fā)（開放）區(qū)。（答二點即可）理解：鄧小平是改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，開辟了中國特色社會主義道路。4.（2014江蘇卷）24A答案要點：（10分）（1）措施：廢除債務奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲

30、得議政的權力；賦予他們選舉權（或表決權）。（2）階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產(chǎn)等級制度；設立四百人會議；部分司法權轉(zhuǎn)移到陪審法庭；最高決策權轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。（3）理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權的壟斷，使平民獲得參與國家政權的權利（或為雅典民主政治奠定基礎）。反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權（或貴族政治沒有徹底改變）。5.（2014江蘇卷）24B答案要點：（10分）（1）主張：民族獨立；和平共處。中國境內(nèi)各民族一律平等，反對民族壓迫；中國民族自求解放，反對帝國主義侵略?？荚嚒⒈O(jiān)察（糾察）二權。三權分立原則。五權憲法：實行直接民權制度。（2）原因：幼讀私塾

31、，接受傳統(tǒng)教育；游歷歐美日等，受西方思想影響。6.（2014江蘇卷）24C答案要點：（10分）（1）青銅立人：巫師；蜀王（或國王、酋長、群族之長）。 小銅人：神兵神將（或地位低微的人，如俘虜、罪犯、仆役）。 青銅樹：具有復合特征的神樹；扶桑是生長于日出地方的神樹；若木是生長于日落之處的神樹；建木是通天神樹。（或圖騰樹；擎天樹即天梯；敬天神、求吉祥的神樹）（2）資料：材料一：考古材料；材料二：民族學（或民俗學、人類學）材料。 影響：豐富了歷史信息；產(chǎn)生了新的研究思路。7.（2014江蘇卷）24D答案要點：（10分）（1）作用：自然景觀要素：古城存在的生態(tài)環(huán)境。 非物質(zhì)文化要素：古城存在的社會基礎

32、。 建筑特色：四合院；磚砌窯洞式的院宅（或拱券式磚結(jié)構(gòu)窯洞）；垂花門樓、雕飾窗欞等裝飾（或木雕、磚雕和石雕配以剪紙窗花等裝飾）。（2）歷史地位：日升昌票號是中國最早的私人金融機構(gòu)（或是中國第一家專營匯兌、兼營存放銀兩業(yè)務的金融機構(gòu)）；一度是近代中國金融業(yè)的中心。（3）評議：從單一要素看，并不是所有要素都是特色明顯的；但諸多要素的完整保存，非同尋常；因而上述看法是偏頗的。8.（2014新課標全國1）45（15分）（1）從現(xiàn)實需要出發(fā)；刪繁就簡；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。（8分）（2）“獨尊儒術”后儒家經(jīng)典開始影響法律實施；東漢時儒家學者深入影響法律條文的解釋；魏晉時期儒學理念法制化。（7

33、分）9.（2014新課標全國1）46（15分）（1）區(qū)別：預備立憲期限縮短；調(diào)整預備立憲內(nèi)容，增加設立內(nèi)閣。原因：革命形勢的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動；清政府意圖化解統(tǒng)治危機。（9分）（2）革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統(tǒng)治；立憲派大失所望。（6分）10.（2014新課標全國1）47（15分）（1）聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責任，不能有效控制核武器擴散；有核國家增多。（5分）（2）原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運動的高漲；美、蘇達成妥協(xié)；大多數(shù)國家達成共識；聯(lián)合國的推動。作用：減少核武器擴散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險；有助于維護世界和平；一定程度上維護了超級大國的核壟斷。（10分）11.（2014新課標全國1）48（15分）（1）皇帝較為開明，政治環(huán)境相對寬松；士大夫積極議政；包拯優(yōu)秀的個人品質(zhì)。（6分）（2）百姓對清廉公正官員的期待；“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造。（9分）12.（2014新課標全國）45（15分）（1）北方戰(zhàn)亂，人口南遷；豪強大族擅占山澤，百姓無權享有山澤之利。（6