中國(guó)傳統(tǒng)文化選修課提綱

1、、學(xué)生情況簡(jiǎn)析:高二年級(jí)政治課開設(shè)的是文化生活，為什么開設(shè)這門課程第一，設(shè)置專門模塊講授文化建設(shè)，是課程充分反映馬克思主義中國(guó)化的最新成果、與時(shí)俱進(jìn)地堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的必要舉措。第二， 思想政治教育要提高針對(duì)性、 更有效地貫徹“三貼近”原則， 以學(xué)科課程為載體、較為系統(tǒng)地講授有關(guān)文化生活的內(nèi)容，勢(shì)在必行。中國(guó)傳統(tǒng)文化專題課程教學(xué)大綱課程名稱 ： 中國(guó)傳統(tǒng)文化專題課程英文名：Special Subject of Chinese Traditional Culture課程代碼：04413013一、課程基本情況1. 學(xué)分： 2分 學(xué)時(shí)： 32 （ 理論學(xué)時(shí)：32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0 ）2. 課程

2、性質(zhì)：專業(yè)限定選修課3. 適用專業(yè)：歷史學(xué)（文物保護(hù)方向）4. 適用對(duì)象：本科5. 先修課程：中國(guó)古代史6. 教材與參考書目：教 材：中國(guó)傳統(tǒng)文化概論田廣林高等教育出版社參考書目：張岱年、 方克立主編中國(guó)文化概論， 北京師范大學(xué)出版社。梁漱溟東西文化及其哲學(xué)，上海商務(wù)印書館。張岱年中國(guó)哲學(xué)大綱，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社。馮友蘭中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史，北京大學(xué)出版社。湯一介中國(guó)傳統(tǒng)文化中的儒釋道，中國(guó)和平出版社。劉小楓中國(guó)文化特質(zhì)，生活、讀書、新知三聯(lián)書店。劉長(zhǎng)林中國(guó)系統(tǒng)思維，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社。（英）羅素（Bertrand Russell） 中國(guó)問(wèn)題，學(xué)林出版社。（美）許烺光宗族、種姓、俱樂(lè)部，薛剛譯，華夏出

3、版社。胡道靜、戚文周易十講，上海人民出版社。李錦全、馮達(dá)文中國(guó)哲學(xué)初步廣東人民出版社。李文初、蔣述卓等中國(guó)山水文化，廣東人民出版社。馮天喻等中華文化史，上海人民出版社。二、課程介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，涉及范圍十分寬廣，材料極為豐富。我們作為高等學(xué)校教材，中國(guó)傳統(tǒng)文化講座，旨在使在校大學(xué)生對(duì)歷史悠久、成就燦爛的中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)宏觀的、明確的把握，從而引發(fā)他們關(guān)心和思考對(duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展問(wèn)題以及中華民族的前途和命運(yùn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于將科學(xué)精神與人文精神結(jié)合起來(lái)；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)會(huì)做人。 “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。” “正心、誠(chéng)意、修身、齊家、

4、治國(guó)、平天下”的過(guò)程完全是以對(duì)道德的自我追求和完善；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化除了加強(qiáng)自身修養(yǎng)外，還有建設(shè)未來(lái)中國(guó)新文化的任務(wù)；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。本課程為專業(yè)方向必修課程，是教學(xué)計(jì)劃中必不可少的一個(gè)支撐點(diǎn)，是研究中國(guó)古代政經(jīng)、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技、宗教、藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，有利用對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的整合與應(yīng)用，對(duì)學(xué)習(xí)和研究專門史有很大的支撐作用。是通史課程的一個(gè)提純與升華，也為學(xué)習(xí)和研究其他斷代學(xué)科打下基礎(chǔ)。三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求通過(guò)本門課程的教學(xué)，使得學(xué)生掌握中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德、中國(guó)傳統(tǒng)行為文化、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)、中

5、國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)教育、地域文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的外傳播及其對(duì)外來(lái)文化的吸收等等。在教學(xué)方法上，主要是講授與自學(xué)相結(jié)合，以講授為主，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生討論和自學(xué)。 在教學(xué)手段上，采用啟發(fā)式教學(xué)，突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀傳統(tǒng)文化編著，配合文化網(wǎng)站等現(xiàn)代化信息的輸入，提高教學(xué)效率；本課程包容量大，不可能在有限的課時(shí)內(nèi)悉數(shù)窮盡，一些適合討論和交流的知識(shí)單元集中放到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上，師生可以在這里進(jìn)行廣泛的討論和交流，這里既可以答疑又可以傾聽廣大同學(xué)對(duì)課程本身和任課教師的意見和建議，也可以在線測(cè)試。有了這個(gè)平臺(tái)，便可以打破時(shí)間和空間的限制，使歷史教學(xué)與“無(wú)紙化教學(xué)”越來(lái)越近，

6、更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性和趣味性。緒論（共6 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 什么是文化一、“文化”界說(shuō)二、文化的結(jié)構(gòu)與分類三、文化的特征四、文化與文明第二節(jié) 什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化一、中國(guó)文化二、中國(guó)傳統(tǒng)文化三、中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用四、中國(guó)傳統(tǒng)文化的成就和特點(diǎn)五、中國(guó)傳統(tǒng)文化的缺陷六、中國(guó)傳統(tǒng)文化的前景七、如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化第三節(jié) 學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義和方法一、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義二、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的方法教學(xué)重點(diǎn)：文化、文化的功能、中國(guó)傳統(tǒng)文化、對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：文化、正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度（二）教學(xué)基本要求通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解 “文化” 的內(nèi)涵， 理解文化

7、與文明的聯(lián)系，懂得中國(guó)傳統(tǒng)文化的外延與內(nèi)涵，掌握正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的方法與技能。第一章 中國(guó)傳統(tǒng)文化形成發(fā)展的自然和社會(huì)歷史條件（共4 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的地理環(huán)境一、地形、地貌和近萬(wàn)年以來(lái)的環(huán)境變遷二、地理、氣候環(huán)境對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一、中國(guó)古代的早期農(nóng)耕文化二、“三代”以來(lái)農(nóng)耕文明與游牧文明的分野三、周邊游牧文化與中原農(nóng)耕文化的沖突與融合第三節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造主體一、遠(yuǎn)古文化族團(tuán)分布二、華夏與四夷的分立及其重新組合三、秦漢以來(lái)中華民族的發(fā)展歷程第四節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的社會(huì)政治環(huán)境一

8、、中國(guó)國(guó)家的形成及其發(fā)展二、中國(guó)古代的政治制度第五節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)一、關(guān)于傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的諸種意見二、中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化形成的自然、經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)：游牧與農(nóng)耕、宗法制、中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)（二）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治基礎(chǔ)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)產(chǎn)生的原因，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的縱深透析。第二章 中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向（共4 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 不同學(xué)派的不同價(jià)值取向一、追求仁義的儒家二、崇尚自然的道家三、主張兼愛互利的墨家四、注重功利的法家第二節(jié) 人格理想與修養(yǎng)之道一

9、、儒家追求“內(nèi)圣”的心性修養(yǎng)二、道家崇尚“自然”的虛靜導(dǎo)引三、釋家倡導(dǎo)“靜慮”的定慧雙修教學(xué)重點(diǎn)：儒家、道家、法家、墨家的價(jià)值取向教學(xué)難點(diǎn)：儒道釋內(nèi)修的具體內(nèi)涵和影響（二）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解不同學(xué)派的價(jià)值取向。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得各學(xué)派價(jià)值取向的具體內(nèi)涵，熟練掌握各派修養(yǎng)的途徑。第三章 中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神（共4 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化基本精神的主要內(nèi)容一、天人合一與以人為本二、剛健有為與自強(qiáng)不息三、厚德載物與中庸尚和第二節(jié) 傳統(tǒng)文化基本精神的社會(huì)功能一、維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶二、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、培養(yǎng)健康人格的精神動(dòng)力教學(xué)重點(diǎn)：

10、中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的內(nèi)容和作用教學(xué)難點(diǎn)：天人合一與以人為本、剛健有為與自強(qiáng)不息、厚德載物與中庸尚和的詮釋與拓展。（二）教學(xué)基本要求通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化基本精神的基本內(nèi)容。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的社會(huì)功能，尤其是當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)功用。第四章 中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展歷程（共2 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的孕育一、遠(yuǎn)古時(shí)代南北各地古文化發(fā)展成就二、統(tǒng)一宗教神權(quán)的出現(xiàn)三、尚老崇祖與人文主義基調(diào)第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的形成與理論化一、從尊神祭祖到敬天保民二、八卦觀念與陰陽(yáng)五行三、春秋之際的學(xué)派分立四、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴第三節(jié) 帝國(guó)的產(chǎn)生與傳

11、統(tǒng)思想文化的統(tǒng)一一、秦代儒法之爭(zhēng)與“焚書坑儒”二、漢初“黃老政治”與儒道沖突三、儒學(xué)獨(dú)尊與經(jīng)學(xué)興起第四節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的變異更新一、經(jīng)學(xué)的衰落與玄學(xué)的興起二、佛教和道教對(duì)傳統(tǒng)思想文化的沖擊三、儒、玄、釋、道的交互影響與相互合流第五節(jié) 理學(xué)的出現(xiàn)與傳統(tǒng)思想文化的最終定型一、張載的“氣本論”二、程朱“理學(xué)”體系的形成三、陸王的“心學(xué)”體系第六節(jié) 西學(xué)東漸與中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的終結(jié)一、西學(xué)東漸二、中國(guó)傳統(tǒng)文化大總結(jié)天人合一與以人為本二、剛健有為與自強(qiáng)不息三、厚德載物與中庸尚和教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的內(nèi)容和作用教學(xué)難點(diǎn)：天人合一與以人為本、剛健有為與自強(qiáng)不息、厚德載物與中庸尚和的詮釋與拓展。（二

12、）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的基本脈絡(luò)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的主要節(jié)點(diǎn)，包括興起、變異、定型和傳播等。第五章 中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)（共4 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)哲學(xué)是中國(guó)文化的核心與主軸一、哲學(xué)是文化的思想核心二、中國(guó)哲學(xué)得發(fā)展與流變第二節(jié) 中國(guó)哲學(xué)的宇宙觀和人生觀一、中國(guó)哲學(xué)的宇宙觀二、中國(guó)哲學(xué)的人生觀第三節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的特征一、與政治倫理密切相聯(lián)二、唯物與辯證的思維傳統(tǒng)三、強(qiáng)調(diào)天人關(guān)系和人際關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的具體內(nèi)容及其觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)內(nèi)容的演變、宇宙觀、人生觀、現(xiàn)實(shí)影響（二）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)

13、習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的核心和特征。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的宇宙觀和人生觀，尤其是在現(xiàn)今社會(huì)的影響。第六章 中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德（共4 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想一、中國(guó)古代倫理思想體系的基本結(jié)構(gòu)二、中國(guó)倫理思想的發(fā)展歷程第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范一、封建倫理道德二、中華民族傳統(tǒng)美德教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的基本思想和發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的揚(yáng)棄（二）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的基本內(nèi)容。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的積極導(dǎo)引效應(yīng)。第七章 中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)（2

14、學(xué)時(shí)）（視頻展示）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)一、中國(guó)古代文學(xué)在傳統(tǒng)文化中的地位二、中國(guó)古代文學(xué)的主要成就三、中國(guó)古代文學(xué)的文化特征第二節(jié) 中國(guó)古代藝術(shù)一、燦爛的古代藝術(shù)成就二、中國(guó)古代藝術(shù)的整體風(fēng)貌教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的分類和具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)作品的賞析和解讀（二）教學(xué)基本要求：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的成就。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和影響。第八章 中國(guó)傳統(tǒng)教育（共2 學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)古代教育機(jī)構(gòu)和考試制度一、教育機(jī)構(gòu)二、科舉制度第二節(jié) 中國(guó)古代教育思想及其特征一、教育思想二、教學(xué)思想三、中國(guó)古代教育思想的總體特征教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)