一切為了放飛的雛鷹少先隊工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、切為了放飛的雛鷹學(xué)校少先隊工作基本情況：湖州市東風(fēng)小學(xué)創(chuàng)建于1909年，幾經(jīng)變遷，歷經(jīng)滄桑。近百年的辦學(xué)歷史使得學(xué)校文化底蘊(yùn)積淀深厚，尤其是學(xué)校少先隊工作歷史悠久，是一所以少先隊工作為特色的學(xué)校。多年來在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，湖州市東風(fēng)小學(xué)的少先隊特色教育目標(biāo)明確，秉承“讓孩子享受童年幸福，為學(xué)生奠定一生基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，制定了相應(yīng)的特色教育規(guī)劃和實(shí)施方案，并納入了學(xué)校工作的總體安排，建有完善的工作機(jī)制。學(xué)校先后被授予“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國少先隊輔導(dǎo)員先進(jìn)集體”、“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ笆【G色學(xué)校”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“省學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”、“市紅旗大隊”、“市七星

2、級大隊”、“市文明單位”、“市一級小學(xué)”、“市語言文字示范?！薄ⅰ皡^(qū)首批特色學(xué)?！?、“區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“區(qū)先進(jìn)大隊”等榮譽(yù)稱號。在全國、省、市區(qū)少工委組織的各項(xiàng)比賽中，成績斐然。我校還有多名輔導(dǎo)員被評為“省星星火炬事業(yè)功臣”及省、市、區(qū)各級的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；多名少先隊員獲得全國“雛鷹獎?wù)隆?，“市十佳少先隊員”、“市優(yōu)秀隊干部”等榮譽(yù)稱號。在各級各類少先隊工作普查中，校少先隊工作受到了領(lǐng)導(dǎo)一致好評，并以優(yōu)秀的成績名列榜首。2006學(xué)年，學(xué)校被區(qū)教育局命名為首批特色學(xué)校（少先隊工作）。1985年，在學(xué)校大隊輔導(dǎo)員鄭寧遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校唱響了“學(xué)校人人都是少先隊工作者”的口號，從此學(xué)校的少先隊工

3、作步入正常的運(yùn)行軌道，并一直走在了全市乃至全省的前列。二十幾年來，全體輔導(dǎo)員老師和少先隊工作者為此孜孜不倦地追求、探索，本著以素質(zhì)教育為主要任務(wù)的宗旨，緊密配合學(xué)校教育，堅持“一手抓陣地，一手抓活動”、“一手抓組織，一手抓隊員”的工作原則，使少先隊基礎(chǔ)建設(shè)不斷加強(qiáng)，工作機(jī)制不斷完善，少先隊事業(yè)得到蓬勃發(fā)展。一、具體工作及取得的成效（一）加強(qiáng)隊的基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮隊的教育作用1 .組織建設(shè)求實(shí)，隊伍建設(shè)求全少先隊教育局組織教育范疇，因此，優(yōu)化組織是實(shí)施組織教育的重要條件。我校大隊部認(rèn)真貫徹全童入隊的方針，做到入隊率100%在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中采用了輔導(dǎo)員全員聘任制，每項(xiàng)工作均有專人負(fù)責(zé)，專人輔導(dǎo)，

4、每個教師都能自覺行動，從關(guān)心少先隊工作到為少先隊服務(wù)，成為少先隊組織教育的工作者。使整個少先隊工作和學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)地合為一體，形成了“人人都是少先隊工作者”的良好環(huán)境和氛圍。同時，我校還始終不渝地把輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提高作為一項(xiàng)長期的任務(wù)來抓，利用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，積極參加區(qū)、市、省乃至全國的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)傳達(dá)、貫徹落實(shí)少先隊工作的有關(guān)精神，工作的方法等。為了使少先隊工作得到社會和家長更多的支持和理解，我們還聯(lián)系社區(qū)、市關(guān)工委、地方法院等，聘請了少先隊工作顧問、校外輔導(dǎo)員和法制副校長，每個中隊也根據(jù)自己中隊的實(shí)際聘請了中隊校外輔導(dǎo)員，使我們的少先隊輔導(dǎo)員隊伍更加充實(shí)，更加精干。2

5、 .制度建設(shè)求嚴(yán)，陣地建設(shè)求新完善的規(guī)章制度，是工作得以正常開展的有力保障。一直以來，學(xué)校大隊部均能根據(jù)工作開展的實(shí)際，每個學(xué)年逐步加強(qiáng)和完善少代會、每周工作安排、小干部輪流、學(xué)習(xí)例會、隊長學(xué)校、值日監(jiān)督、工作總結(jié)、檢查考核、評比獎勵、假日小隊活動等制度。同時注重形成特色的臺帳、文件以及檔案資料的積累。在少先隊陣地建設(shè)中求完善，求規(guī)范，求創(chuàng)新。不僅大隊部有規(guī)范的隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾板報、紅領(lǐng)巾廣播站、雛鷹電視臺等陣地，各中隊的陣地建設(shè)也比較完善，有雛鷹爭章角、黑板報、隊角、閱報欄、衛(wèi)生角等。利用率達(dá)到了95%Z上，起到了良好的教育效果和社會效應(yīng)。（二）抓好重點(diǎn)工作和

6、品牌活動，培養(yǎng)隊員的良好素質(zhì)少先隊活動是少先隊的生命力，是少先隊有機(jī)聯(lián)系隊員的核心，是隊員們接受實(shí)踐教育、提高創(chuàng)新能力的大課堂。1 .認(rèn)真開展雛鷹爭章、愛國百分百、少年兒童平安行動等系列活動，讓隊員在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中反思，在反思中提高。雛鷹爭章活動中，各中隊本著“參與就是進(jìn)步，提高就有獎勵”的宗旨，建立雛鷹爭章臺，充分發(fā)揮隊員的自主性，讓隊員從自己的實(shí)際出發(fā)，制定爭章進(jìn)步計劃，隊員們自己定章、爭章、考章、頒章，寫爭章體會，真正起到了爭章促發(fā)展的作用?！皭蹏俜职佟睂毣顒又?，隊員們通過網(wǎng)上查尋、調(diào)查等方式，找到了讓中國自豪的100個理由、中華民族的100個聲音、100個國旗升起的時刻，感動

7、中國的100個優(yōu)秀人物？、改變中國的100個創(chuàng)造發(fā)明、影響中國的100部文化經(jīng)典等。各中隊還把這些資料裝訂成了一本本精美的小冊子，大隊部組織各中隊進(jìn)行資料的交流，讓隊員們了解民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，在親身參與中培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自尊心，自信心和自豪感，體驗(yàn)“中國了不起，中國人了不起”，立志長大后“做了不起的中國人”,這個活動受到了全國少工委的贊揚(yáng)，學(xué)校大隊部獲得優(yōu)秀組織獎。同時學(xué)校大隊部還不失時機(jī)地倡議各中隊繼續(xù)開展“感動浙江”、“感動湖州”、“感動吳興”以及“感動?xùn)|風(fēng)”的道德實(shí)踐體驗(yàn)活動。使“愛國百分百”活動得到有效延續(xù)和拓展，增強(qiáng)了活動的教育效果。少年兒童平安行動中

8、，隊員們通過開展“食品衛(wèi)生安全關(guān)系你我他”的社會調(diào)查活動，“小黃帽”工程等，學(xué)習(xí)各種安全知識，增強(qiáng)安全意識，提高自救自護(hù)能力。2 .有效整合學(xué)校教育資源，深入開展“我體驗(yàn)、我能行”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動。(1)積極參與學(xué)?！笆谩毙幸?guī)優(yōu)勝班級評比活動，重視隊員行規(guī)養(yǎng)成教育。五育并舉，德育為先。為扎實(shí)做好學(xué)生行為常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)校針對當(dāng)前學(xué)生行為規(guī)范方面存在的一些問題，堅持從“大處著眼，小處著手”的指導(dǎo)思想，本著“小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)”的原則，積極開展行為規(guī)范“十好”優(yōu)勝班級競賽。學(xué)校大隊部以此為契機(jī)，充分利用隊的各種陣地，積極配合學(xué)校做好相關(guān)的檢查和監(jiān)督工作，讓隊員在監(jiān)督值勤過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增

9、強(qiáng)了自身示范作用的榮譽(yù)感，而且加強(qiáng)了自身行為規(guī)范的自覺性。(2)堅持不懈地開展“紅領(lǐng)巾科技節(jié)”、“紅領(lǐng)巾體育文化藝術(shù)節(jié)”、“紅領(lǐng)巾游戲節(jié)”、“35812系列活動”等傳統(tǒng)活動，為隊員提供了展示才華的空間和機(jī)會，滿足了少年兒童不同的興趣要求，發(fā)展了他們的特長，挖掘了他們的潛能。在活動中隊員們培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，激發(fā)了創(chuàng)造力，達(dá)到寓教于樂的教育效果。(三)加強(qiáng)少先隊理論研究和信息交流，努力提升少先隊工作水平少先隊工作要攀登高峰，必須依賴于少先隊科研水平的提高?！翱蒲信d隊”的理念已經(jīng)成為東風(fēng)小學(xué)所有少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者的共識?；仡檸资陙淼纳傧汝牴ぷ?，在少先隊特色與亮點(diǎn)上，我們努力經(jīng)營的一點(diǎn)做

10、法就是一一探索“人人都是少先隊工作者”的理論認(rèn)識和實(shí)踐操作。1 .多方聯(lián)動，為“人人都是少先隊工作者”培育肥沃土壤每一學(xué)年的少代會上，我們都會重新聘任大隊輔導(dǎo)員、年段輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員和專長輔導(dǎo)員，簽訂各自在任期內(nèi)的少先隊工作的職責(zé)和目標(biāo)責(zé)任書。為了增加少先隊工作的社會保障力度，拓展少先隊工作的領(lǐng)域，得到更多人士的理解和支持，我們還廣泛聯(lián)系社區(qū)、市區(qū)關(guān)工委、地方法院等社會各界人士，聘請了少先隊工作顧問、校外志愿輔導(dǎo)員、法制副校長等，形成了一批多樣化的校外志愿輔導(dǎo)員隊伍，進(jìn)一步整合教育力量，優(yōu)化少年兒童的成長環(huán)境。2 .學(xué)科融合，為“人人都是少先隊工作者”提供日常載體少先隊教育和學(xué)校教育的對象和

11、目標(biāo)是一致的，它們緊密相連，不可分割，相輔相成，互為補(bǔ)充。鑒于“人人都是少先隊工作者”的理論，我們提出了“讓少先隊打入學(xué)科”的口號。如今，將隊活動和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行愉快教育，已經(jīng)成為我們學(xué)校進(jìn)行新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如“雛鷹爭章”是集少先隊教育、激勵、評價為一體的有效活動載體，我們的輔導(dǎo)員創(chuàng)造性地將五類課型的爭章活動課與學(xué)科相結(jié)合，舉辦了“雛鷹爭章與學(xué)科教學(xué)整合現(xiàn)場會”，取得了較好的效果。再如，我們創(chuàng)建了少先隊活動與學(xué)科教學(xué)融合特色教研組（以技能教研組為主）。又如，我們的“紅領(lǐng)巾體育文化藝術(shù)節(jié)”、“紅領(lǐng)巾科技節(jié)”、“紅領(lǐng)巾游戲節(jié)”，已經(jīng)成為隊活動和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的重要活動載體，各科教

12、師都會主動地把學(xué)科知識和少先隊活動結(jié)合起來，讓隊員們從中感受快樂，展示才華，展翅飛翔。2006學(xué)年，根據(jù)特色教育規(guī)劃，還創(chuàng)建了“特色教研組”，完善機(jī)制，并著手完成了校本教材的編輯工作。這看似簡單的一句話，卻體現(xiàn)了學(xué)校對少先隊工作的高度重視?！皼]有了少先隊活動，孩子就沒有了愉快”，因此，在玩中學(xué)，借助少先隊活動的自主性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，將隊活動和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行愉快教育，已經(jīng)成為我們學(xué)校進(jìn)行新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。3 .特色活動，為“人人都是少先隊工作者”拓展實(shí)踐園地“人人是少先隊工作者”，人人就是少先隊活動的策劃者和參與者。我校少先隊組織形成了一系列體現(xiàn)少先隊教育理念、富有教育實(shí)效，深

13、受少先隊員歡迎，得到社會認(rèn)可的品牌活動：“十好”行規(guī)伴我行活動、紅領(lǐng)巾科技節(jié)活動、體育文化藝術(shù)節(jié)活動、”35812”系列活動、“手拉手”互助活動、“雛鷹爭章”活動、“弘揚(yáng)民族精神”活動、“暢想新年”游戲節(jié)活動開展各項(xiàng)活動都讓每一名少先隊員都能參與其中，做到常做常新，“人無我有，人有我優(yōu)”，讓隊員喜于參與，樂于參與。讓每個少先隊員在尋找一個崗位，扮演一個角色，或是在親歷一種場景、浸潤一種氛圍等多種形式的體驗(yàn)中獲得一種感受，明白一個道理，學(xué)會一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)。為“人人都是少先隊工作者”拓展了實(shí)踐園地。4 .隊伍建設(shè)，為“人人都是少先隊工作者”錘煉專業(yè)品質(zhì)“人人都是少先隊工作者”，人人就有少先

14、隊工作的責(zé)任感。我們定期召開輔導(dǎo)員例會，組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。實(shí)行了輔導(dǎo)員全員聘任制，發(fā)揮了每個教師的特長，同時也使每個教師都能自覺行動，從關(guān)心少先隊工作到為少先隊服務(wù)。在強(qiáng)化輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，不斷深化輔導(dǎo)員光榮感和責(zé)任感的教育，提升輔導(dǎo)員的人格魅力，精心錘煉輔導(dǎo)員群體的專業(yè)品質(zhì)，力爭培養(yǎng)一支充滿朝氣、值得信賴的輔導(dǎo)員隊伍。學(xué)校組織輔導(dǎo)員老師參加全國輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn)，校長親自帶領(lǐng)大隊、中隊、年段輔導(dǎo)員赴溫州甌北四小參觀學(xué)習(xí)特色中隊的創(chuàng)建工作，受益匪淺。輔導(dǎo)員們在學(xué)習(xí)中明確責(zé)任，在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任，在星星火炬事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生的價值。今后思考的問題我校的少先隊工作，應(yīng)該

15、說通過努力確實(shí)讓隊員在活動中學(xué)會了生存，學(xué)會了服務(wù)，學(xué)會了創(chuàng)造，也取得了一定的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定。現(xiàn)在，吳興區(qū)教育局把我們學(xué)校確認(rèn)定為“少先隊工作特色學(xué)校”，我們也努力在爭創(chuàng)“市少先隊特色學(xué)校”，一方面是對我們工作的肯定，給了我們工作的動力，同時也讓我們有了更多的壓力。因此，如何使少先隊工作在學(xué)校教育中發(fā)揮更大的優(yōu)勢，完成她在教育教學(xué)中獨(dú)特、不可替代作用，成為我們今后工作努力的方向：(1)如何營造良好的少先隊工作氛圍，讓學(xué)校少先隊工作特色得以凸顯？致力構(gòu)建適合學(xué)生健康成長的校園人文環(huán)境，努力做到優(yōu)美、和諧，讓一草一木、一石一墻都會說話，處處都能彰顯學(xué)校特色，每一個人，走進(jìn)東風(fēng)的校園，

16、無處不能感受特色的存在，是我們今后在校園環(huán)境改造方面應(yīng)該思考的問題。但學(xué)校受經(jīng)費(fèi)的限制，這一工作的完成還需要相當(dāng)長的時間。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，讓更多的人了解少先隊工作，支持少先隊工作，參與少先隊工作是我們努力的方向。我們都知道少先隊組織是一個培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的場所，充分發(fā)揮這一組織的獨(dú)特、不可替代的教育作用，應(yīng)該是學(xué)校管理者的聰明舉動。省教育廳副廳長張緒培在全省第四次少代會上說：不充分發(fā)揮少先隊教育作用的校長就不是一個“聰明”的校長。還記得市政協(xié)秘書長楊德霖同志，在全市校長少先隊工作論壇上講到：沒有參加少先隊組織，沒有參與少先隊工作，那是一件十分遺憾的事情?？梢?，少先隊組織的魅力之所在。但現(xiàn)在，有多少人了解少先隊組織，支持少先隊工作，參與少先隊活動，不得而知。因此，整合各種資源，匯聚各方力量，嘗試讓家長參與學(xué)校少先隊工作的指導(dǎo)、考核、評價將是我們今后工作的重點(diǎn)。雖然我們已經(jīng)在做這一方面的努力。(3)重視學(xué)校少先隊品牌的創(chuàng)建工作，努力做好示范帶