三上美術(shù)教案課件

1、小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對(duì)較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，教師還要特別注意對(duì)學(xué)生衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。 二、教材分析（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：整冊(cè)教材分繪畫、工藝、欣賞三部分。繪畫課重視繪畫知識(shí)，技能的傳授，工藝強(qiáng)調(diào)實(shí)用性原則。 （二）以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有

2、所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣. （二）了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感; （三）以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).三、 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、技能目標(biāo)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材之后，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造活動(dòng)，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。 思想情感目標(biāo)，通過教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表

3、演和展示。 四、 教學(xué)措施 選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 年 月 日周次日/月教學(xué)內(nèi)容及要求課時(shí)數(shù)11、畫家筆下的快樂童12我的假日233、游樂園244、船兒出航155、我們喜歡的動(dòng)畫形象166、動(dòng)漫寶寶177、光榮的獎(jiǎng)?wù)?88、走迷宮199、動(dòng)物造型餅干11010、做一棵大樹11111、泥塑恐龍21212、炫彩的天空11313、小鳥的家11414、

4、奇特的夢(mèng)21515、淘氣堡11616、剪影11717、剪花邊21818站立的折紙動(dòng)物11919、手拉手好朋友12020剪紙欣賞1教學(xué)內(nèi)容1、畫家筆下的快樂童年第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。 2、能用自己的語言簡(jiǎn)單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。 3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡(jiǎn)單描述畫家的作品及欣賞的感受。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教 學(xué)

5、過 程過 程 反 思一、欣賞導(dǎo)入1、提問：（課件展示）、這幾幅畫畫的都是什么人？、你覺得他們的心情怎樣？2、教師小結(jié)談話，出示課題畫家筆下的快樂童年二、初步欣賞 1、提問：、剛才有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？、快樂的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂呢？、畫家在表現(xiàn)快樂的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？2、教師歸納并小結(jié) 小八路是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛護(hù)小鳥的畫面。 三毛迎解放是一幅中國畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。 三月三是年畫，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂情景。三、深入探究1、出示悄悄話、這幅畫屬于什么畫種？、這幅畫畫了什么內(nèi)容？、猜

6、一猜小孫女可能在說什么悄悄話？為什么？教師小結(jié)：這是一幅中國畫，畫了一個(gè)老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著一張通知書，正在和爺爺說“悄悄話”2、出示洗澡同桌交流：洗澡畫了什么？主要從什么方面表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？指名發(fā)言，教師反饋并小結(jié)。3、 出示閑庭春畫學(xué)生觀察閑庭春畫后介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說說畫中的小朋友心情怎樣。4、同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫，請(qǐng)學(xué)生說一說：這三幅作品都表達(dá)了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？5、出示耍孩兒，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？教師介紹中國畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行

7、中國畫留白欣賞。6、欣賞康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩 說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。四、嘗試賞析1、作業(yè)要求 請(qǐng)自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬于什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的小朋友的心情怎么樣？畫家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？2、學(xué)生匯報(bào)交流五、小結(jié)拓展1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品。3、課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。教學(xué)內(nèi)容我 的 假

8、 日第 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。3、通過對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。教 學(xué) 過 程過 程 反 思課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。教學(xué)過程1、組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2、展示

9、交流（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。提問：假日總是美好的，你會(huì)怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3、欣賞感悟。（1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。內(nèi)容描述提問：你在畫中看到了什么？畫片的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？色彩分析畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂（2）同齡人作品欣賞欣賞理解a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等

10、方面的作用。c：體會(huì)如何使用畫面人物安的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。4、交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。5、創(chuàng)作要求（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。6、展示評(píng)價(jià)（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問題的方法。 (3)課后請(qǐng)學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學(xué)內(nèi)容3、游樂園

11、第 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場(chǎng)的美好記憶，感受游樂場(chǎng)的歡樂氣氛。 2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。 教學(xué)難點(diǎn)： 突出游樂園的好玩。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1、情景導(dǎo)入： 課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。2、

12、探究交流： （1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？游樂園項(xiàng)目的多樣性游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。齊全的配套設(shè)施人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。（3）小結(jié)：游樂場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場(chǎng)的好玩。 3、探究啟發(fā)。 （1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？ 小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再

13、細(xì)化的方法表現(xiàn)。 （2）作品欣賞、探討。 A表現(xiàn)內(nèi)容 表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場(chǎng)景。 寫實(shí)或大膽想象 B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。 4.創(chuàng)作體驗(yàn)。 作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。 5.展示評(píng)價(jià)。 (1)學(xué)生展示介紹作品。 (2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 6.小結(jié)拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！ （2）拓展：小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。 教學(xué)內(nèi)容4、船兒出航第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。 2.能用水彩筆、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。 3.培養(yǎng)對(duì)船只及航海事

14、業(yè)的興趣，認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1、 視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：船兒出航。 2、說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢(mèng)想。 你曾經(jīng)坐過、看到過活想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信息。 3、圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫示范或出示示范或出示范畫說明。 （1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。 （2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨

15、輪、軍艦等。 4、同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？ 強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。 5、布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。 （1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫大風(fēng)大浪餓船，還可以畫出不同形態(tài)的船。 要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。 （2）說說你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？ （3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 6作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品：簡(jiǎn)要說說作品題目、畫面故事、創(chuàng)作過程、得意之處。 （2）同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。 7、課

16、后拓展： （1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多做形式表現(xiàn)船。 （2）對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。教學(xué)內(nèi)容5、我們喜歡的動(dòng)畫形象第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫形象造型特點(diǎn)。 2.在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫形象，并獲得臨摹動(dòng)畫形象及添畫簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。 3.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫形象造型能力與動(dòng)手操作能力，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞與交流動(dòng)畫形象，進(jìn)行動(dòng)畫形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫或進(jìn)行其他

17、方面的延伸創(chuàng)意。 教學(xué)難點(diǎn)： 大膽而細(xì)致的動(dòng)畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫引導(dǎo)。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1、 猜想激趣導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國動(dòng)畫形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫的視覺認(rèn)知和自豪感。 （1）猜一猜：你知道這是誰的穿戴嗎？（黑貓警長(zhǎng)） （2）再猜一猜：你知道這是誰的玩具嗎？（孫悟空） （3）從孫悟空自然過渡到“中國國際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)表來自他們的視覺第一印象。（1）比一比：誰認(rèn)識(shí)的

18、動(dòng)畫形象多？哪些動(dòng)畫形象是中國的？哪些是外國的？感受動(dòng)畫是的多姿多彩的動(dòng)畫形象。 （2）說一說：你最喜歡哪些動(dòng)畫形象？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，說出自己的視覺觀賞感受。 （3）在比較中提升對(duì)動(dòng)畫形象的視覺審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合“動(dòng)畫小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。 3.微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己收集、剪好外形的各種動(dòng)畫形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫舞臺(tái)秀，并展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫創(chuàng)意氛圍。 4.以“小金猴”和我們一起去畫畫我們們

19、自己喜歡的動(dòng)畫形象為轉(zhuǎn)折順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說一說動(dòng)畫形象臨摹的要點(diǎn)和注意點(diǎn)。聽取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖做概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫形象臨摹小作欣賞加以拓展， 6.微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象，用線描方式臨摹一下。 7延伸添畫作業(yè)引導(dǎo)。 （1）這是一幅在臨摹動(dòng)畫形象基礎(chǔ)上，添加簡(jiǎn)單故事情節(jié)的小創(chuàng)作，想一想：作品怎樣添加故事背景，才能使動(dòng)畫形象變得更加生動(dòng)？結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作的規(guī)律。 （2）深入作業(yè)要求. 8.拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫形象，有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

20、行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。 （2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫形象，做一本“動(dòng)漫形象”收藏小手冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容6、動(dòng)漫寶寶第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛。 2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 3.豐富生活情趣，樹立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國動(dòng)漫形象而努力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1.談話導(dǎo)入。 （1） 說一說自己最喜歡的動(dòng)畫片及最喜歡的動(dòng)漫形象。 提問：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象？ （2） 教師小結(jié)，揭示課

21、題：動(dòng)漫寶寶。 2、新授。 （1） 思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？動(dòng)漫寶寶有什么作用？ （2） 怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？ 教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙寶寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會(huì)顯得更加可愛。 （3） 欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開創(chuàng)作思路，說一說：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng) 漫寶寶？（4） 教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。 板書：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人 （5）欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)思路。 （6）試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路？ （7）欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。 （8）欣賞同學(xué)們的作品。

22、3.布置作業(yè)。 創(chuàng)作建議：（1）選擇一樣自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛的動(dòng)漫寶寶。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。 4學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。 5.展示作品，師生互評(píng)。 （1）可以把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪下來，做成頭飾進(jìn)行展示。 （2）可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。 6.課外拓展： （1）欣賞成套（系列）的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。 （2）希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。 教學(xué)內(nèi)容7、光榮的獎(jiǎng)?wù)碌?1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.通過獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤突疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?2.通過獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、

23、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 3.通過為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?教學(xué)難點(diǎn)： 獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1、談話導(dǎo)入。 （1） 出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問：你知道這是什么嗎？ （2） 展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)?記錄下英雄光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)隆?（3） 出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)碌膱D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等?提問：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)聠?？你能說出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。 （4） 說一說：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么？教師總結(jié)。 2新授。

24、(1)仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)?，分析?jiǎng)?wù)掠心男┗疽亍?(2)觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓f一說你還能 設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危?(3)觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說一說你還能設(shè)計(jì) 哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜棧?(4)獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？ (5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。 (6)師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。 (7)教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。 (8)教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?小組討論： A、我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)拢?B、各類獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？ (9)欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 3.學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。 4.展示作品，師生互評(píng)。 （1）請(qǐng)學(xué)生佩

25、戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)： 說一說你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的？ 說一說從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容。 說一說自己有哪些創(chuàng)新的地方？ 蛻一說在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難，是怎樣解決的？ (2)獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最佳獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院蟮陌嗉?jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。 5拓展延伸 (l)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)?(2)思考：少先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠? 教學(xué)內(nèi)容走迷宮第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。2.激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教 學(xué)

26、 過 程過 程 反 思課前準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等，收集關(guān)于迷宮的資料。教師：各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件教學(xué)過程一、奇幻故事導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道愛麗絲夢(mèng)游仙境的故事嗎？（知道）我們美麗的愛麗絲這次又來到了一個(gè)奇幻的世界，咱們一起去看看。二、游戲激趣。1.課件展示迷宮。師提問：愛麗絲不小心闖入的是一個(gè)什么世界？你認(rèn)識(shí)它嗎？你可以幫助咱們的愛麗絲闖過重重難關(guān)斗敗惡龍嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快幫助愛麗絲走出迷宮。2.請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。最快完成的學(xué)生上臺(tái)演示。3.揭題：今天我們一起來走進(jìn)這個(gè)奇幻的迷宮世界，一起 來設(shè)計(jì)、繪制迷宮。 二、探迷

27、宮。1.迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？生：因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計(jì)了許多是是而非的岔道。2.我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)呢？生1：設(shè)計(jì)迷宮時(shí)要同時(shí)設(shè)計(jì)好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。生2：要有很多路線，但是對(duì)的路線只能有一條。生3：要有障礙。師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，要設(shè)計(jì)好一副迷宮，我們要設(shè)計(jì)好起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線還有障礙物。最主要的是不要忘了迷宮只有一條正確的通道。3.我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示：外形簡(jiǎn)單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：大章魚迷宮、魚腹探險(xiǎn)。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)有主題、

28、外形設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）4.評(píng)價(jià)貓吃魚的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。（完成任務(wù)）1、你要設(shè)計(jì)什么樣的迷宮？2、嘗試自己去畫迷宮。2、同桌討論設(shè)計(jì)迷宮的步驟。3、課件演示制作迷宮過程。（以愛麗絲夢(mèng)幻仙境迷宮為例）先設(shè)計(jì)外形；在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。2.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。師巡導(dǎo)。（播放音樂）作品講評(píng)：選出最奇幻的迷宮、最創(chuàng)意的迷宮、最奇巧的迷宮。四、玩迷宮。1.同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂趣。2.評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。五、延伸。1.除了紙上畫的迷宮外，你還知

29、道另外哪些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮進(jìn)一步感受迷宮文化。）2.你知道迷宮有什么用嗎？（課件展示：娛樂智力游戲；軍事圍困敵人；探險(xiǎn)開發(fā)洞穴等。）3.小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4.課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。教學(xué)內(nèi)容9、動(dòng)物造型餅干第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)不同種類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。 3.通過對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹立愛護(hù)小動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意

30、識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1.謎語導(dǎo)人。 耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。 出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：動(dòng)物造型餅干。2.比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。 相同：長(zhǎng)耳短尾，保留了兔子的基本特征。 不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。 出示一組動(dòng)物造型餅干，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說說你是怎么猜出來的？ 動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。 3看動(dòng)物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫） 欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述

31、自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。 體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4示范講解動(dòng)物造型餅干制作方法： (1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。 (3)用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。 (4)粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。 5布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。 注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。 6學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

32、7展示交流：請(qǐng)同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。 8拓展延伸。 (1)有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。 (2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。教學(xué)內(nèi)容10、做一棵大樹第 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥 塑一棵大樹。 2通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手 能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。 3了解各種樹的有關(guān)知識(shí)、樹木與人類的密切關(guān)多 培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱

33、愛自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1、親親泥土。 (1)玩泥游戲操。 全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。 拍一拍，掌心對(duì)掌 揉一揉，掌心對(duì)掌 搓一搓，掌心對(duì)掌 捏一捏，食指和拇指。 教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺中 學(xué)習(xí)泥塑手法。 (2)泥土做體操。 將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？ 發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的

34、泥塑造型。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性） 2談話導(dǎo)入。 (1)示范激趣。 教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹！” 猜猜老師做的是一棵什么樹？ （設(shè)計(jì)意圖：通過示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹的特征。教師示范的是什么樹并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹的造型其實(shí)是多種多樣的。） (2)欣賞大樹

35、。 談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹”形象的記憶。出示課題：做一棵大樹 欣賞各種樹的圖片。 你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。 (3)大樹精神。 勃勃的生機(jī)。 頑強(qiáng)的生命。 創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵大樹。 出示課堂任務(wù)：四步驟。 3講解示范。 (1)分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。 引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹形的造型特征，想

36、一想樹一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。 （教學(xué)提示：接下來的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教學(xué)，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。） (2)觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點(diǎn)。 (3)如果用泥塑的方法來做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ 教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟（結(jié)合課件欣賞）。 變化出不同造型的樹種（變化示范作品）。 師生對(duì)話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。 4創(chuàng)作提示。 (1)作品欣賞。 (2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏

37、塑自己心中的大樹： 小提示： 樹干要做得粗一些。為了使樹干更牢固，可以在中間 插一些支撐物。 表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。 5栽樹成林。 (1)展示。 將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。 (2)點(diǎn)評(píng)。 發(fā)現(xiàn)最美的大樹。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹 的名稱和故事。 6拓展整理。 (1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。 (2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩意提升。 教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮（在頭頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，我的枝條在顫

38、抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥兒入睡是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛） 教學(xué)內(nèi)容11、泥塑恐龍第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。 3通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。?學(xué) 過 程過 程 反 思1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)知識(shí)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大

39、象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？ 2揭示課題。 3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。 5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。 6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。 7作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。 9.展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。 10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）教學(xué)內(nèi)容12、炫彩的天空第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1了解

40、天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。 2初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。 3培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。 教學(xué)難點(diǎn)： 用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。教 學(xué) 過 程過 程 反 思1情境導(dǎo)入。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)？ (2)課題揭示： 炫彩的天空。 2欣賞感知。 （1）欣賞一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？ （2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。（3）欣賞英國的2位畫家的作品，找尋畫家表

41、現(xiàn)天空的好方法。 （4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？ （5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。 （6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。 （7）嘗試創(chuàng)作。作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。 學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學(xué)畫。教師巡視指導(dǎo)。 3展示評(píng)價(jià)。 以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4課后拓展。 欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試 教學(xué)內(nèi)容13、小鳥的家第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀色彩等特征。

42、 2能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，制作小島的家。 3通過對(duì)鳥巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。教 學(xué) 過 程過 程 反 思第 一 課 時(shí) 1情景切入。 (1)出示一幅圖片“小鳥的家”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后導(dǎo)出課題： 小鳥的家。 (2)組織小組討論。請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥和它們的家是什么樣子？家里都有哪些成員呢？ 2新授。 （1)出示視頻，觀看大自然中的鳥類。 （2）課

43、前落實(shí)學(xué)生家上網(wǎng)收集各種鳥類圖片的任務(wù)，課堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥類資料。(3)探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。 3.作品鑒賞。 (1)出示各類小鳥的家的作品，如國畫作品、童話作品、剪紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。 (2)欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心： 4學(xué)生創(chuàng)作。 (1)表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥和小鳥的家。 (2)構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。 7拓展延伸。 用“鳥巢”圖片開拓學(xué)生豐富的想象力，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 1圖片導(dǎo)人、引入課題。 回顧上節(jié)課，圖片展示各具特色的小鳥

44、的家，引出課題： 小鳥的家。 2仔細(xì)觀察、互相探討。 觀看圖片，小鳥的家發(fā)生了什么變化？鳥巢運(yùn)用了什幺材料？通過小組討論、交流，描述、解釋各自的想法、 3通過比較和交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物的各自特點(diǎn)組合小鳥的家。 (1)學(xué)生展示自己帶來的各種廢棄物。 (2)讓學(xué)生觀看其他同學(xué)的作，報(bào)紙做鳥巢、繩子做鳥巢等，讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上談一談，你覺得好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ (3)觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。 (4)學(xué)生擺弄、拼裝自己帶來的廢棄物品，說一說、看一看。在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上可制作圓形、方形或橢圓形等

45、外形的鳥窩并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。 4作業(yè)建議。 (1)設(shè)計(jì)一個(gè)“小鳥的家”的創(chuàng)意手工作品。 (2)作品能體現(xiàn)創(chuàng)新和想象力。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。7拓展延伸。 教學(xué)內(nèi)容奇 特 的 夢(mèng)第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。2.感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。教 學(xué) 過 程過

46、 程 反 思1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)奇特的夢(mèng)，（揭示課題：奇特的夢(mèng)）在我的夢(mèng)中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。一個(gè)奇特而美麗的夢(mèng)，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢(mèng)幻世界嗎？讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢(mèng)吧?。úシ乓魳罚簱u籃曲）。學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們?cè)诓輩仓谐鸶鑱恚覀兯?，睡熟了。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境。（1）暢談夢(mèng)的奇特。師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給我們小組的小朋友介紹

47、介紹，評(píng)評(píng)誰的夢(mèng)最奇特？（課件：課題奇特的夢(mèng)）（小組討論），每個(gè)小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢(mèng)？（請(qǐng)兩三組小朋友介紹）。對(duì)于學(xué)生的敘述，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的奇特；“這個(gè)夢(mèng)真奇特，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。（2）引入夢(mèng)的色彩體驗(yàn)。最后一位同學(xué)介紹夢(mèng)境后，師提問：你的夢(mèng)中有些什么顏色？主要用了什么顏色？

48、想不想用色彩表達(dá)出你的夢(mèng)？2、范畫賞析，整體感知百度圖片 師：這里的夢(mèng)都很奇特很有趣，不過有好幾個(gè)夢(mèng)老師都看不懂，誰愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢(mèng)。（學(xué)生闡述夢(mèng)境）小朋友們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見到過這樣的場(chǎng)景嗎？ 對(duì)，只有在夢(mèng)中才會(huì)出現(xiàn)（引出夢(mèng)的特點(diǎn)：夸張、自由、不可思議）瞧這幾張作品百度圖片 2、以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅（在夢(mèng)中我們可以變成任何東西，你希望在夢(mèng)中變成什么呢？學(xué)生回答）（在夢(mèng)中我們可以到各個(gè)地方，你想到哪里去呢？）（夢(mèng)中我們可以作任何事情，那么夢(mèng)中的你會(huì)干嘛呢）3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。（1）感受夢(mèng)的色彩情感。 師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢(mèng)境作品了（抽

49、象的色塊），主要用了什么顏色？（蘭色、黑色），給你什么感覺？（緊張、可怕），這些色彩是怎么來的？（課件：從虛到實(shí)到虛），他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？原來他表現(xiàn)的是一個(gè)的夢(mèng)。師：那么你們小組最奇特的夢(mèng)主要是什么顏色的呢？（小組輕聲討論）學(xué)生回答，師繼續(xù)提問：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（兩、三位同學(xué)回答）師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境。 （2）體驗(yàn)夢(mèng)的筆觸的變化。A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你們的夢(mèng)境？為什么？接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺得哪張更能體現(xiàn)你的夢(mèng)境？為什么？它是怎樣畫的？（點(diǎn)擊放大作品），為什么用這樣的筆觸？（）B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸）小結(jié)：不同的筆觸，不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。（3）表現(xiàn)夢(mèng)的色彩及筆觸。（背景