2019-2020人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題附答案

1、2019-2020 人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末 測(cè)試題附答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題 4 分，本題共計(jì)20 分）1 、辨字組詞。嫌（）馳（）辨（）洋（）謙（）弛（）辯（）癢（）2、下列帶點(diǎn)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你在正確的音節(jié)下面打栗子（l s 0 摩平（ma mo） 含糊（h uh i）寺院（s sh ）計(jì)較（ji a o ji a璘尊處優(yōu)（ch U ch 口）3、下面的詞語(yǔ)書(shū)寫有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“寸有錯(cuò)的在錯(cuò)字上打并把正確的字寫在括號(hào)里。1 凝然（）摸仿（）遮挽（）沽萎（）勿忙（）2 支體（）名義（）優(yōu)稚（）堂惶（）甜密（）3 予備（）稀奇（）元霄（）面俱（）枚瑰（）4 白瓷碗（ ）誑天橋（ ）

2、小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）4、先比一比，再各組兩個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)?？颍?） 峻（ ） 蟬（ ） 債（ ）眶（ ） 竣（ ） 嬋（ ） 績(jī)（ ）5 、龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是 “龍的傳人 ”，龍成為了一種文化。 在中華兒女的心中， 占有不可取代的地位。 像 、 、 等帶有 “龍 ”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。二、積累與運(yùn)用（每小題 5 分，本題共計(jì)20 分）1 、病句修改。（用正確的修改符號(hào)在原句上修改）（ 1 ）李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。2 ）怎么 ?他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意是學(xué)歷史或者學(xué)地理。2、按要求寫句子。1 ）湖面很平靜。（改比喻句）2）云南的

3、夏天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）3）雪花落在頭發(fā)上。（擴(kuò)句）4）蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。（改擬人句）5）沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗的世界。（改反問(wèn)句）3 、某空調(diào)的廣告語(yǔ)僅用了三個(gè)字 “凈、 勁、靜 ” ， 請(qǐng)說(shuō)明該廣告詞所包含的具體含義。4、選詞填空。唱反調(diào) 潑冷水 攔路虎 下馬威（ 1 ）、當(dāng)我驕傲自滿、得意忘形時(shí)，父親就會(huì)給我（ ），讓我認(rèn)清自己。（ 2 ）、學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)碰到（ ），但我從來(lái)不害怕，總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。（ 3 ）、在賽場(chǎng)上，他非常有針對(duì)性和攻擊性，一上來(lái)就給了對(duì)手一個(gè)（ ）。（ 4 ）、他總愛(ài)跟我（ ），我讓他往東，他偏要往西。三、口語(yǔ)交際（每小題 6 分，本題共計(jì)6

4、分）1 、口語(yǔ)交際。進(jìn)入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大了?？擅看闻跗鹦膼?ài)的課外書(shū)，沉浸其中， 都會(huì)讓自己收獲許多。 但是有的同學(xué)過(guò)于沉迷， 耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀閑書(shū)作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說(shuō)： 。你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)： 。你想對(duì)自己說(shuō)： （如用上格言警句就更好了。）四、閱讀短文,回答問(wèn)題（每小題8 分，本題共計(jì)24 分）1 、古文欣賞。傷仲永北宋 王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之， 稍稍賓客其父，

5、或以錢幣乞之。 父利其然也， 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰： “泯然眾人矣。 ”譯文 金溪平民方仲永， 世代以種田為業(yè)。 仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)， 不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩(shī)， 他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。 他的父親認(rèn)為那

6、樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn) 到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)： “他才能完全消失，和普通人一樣了。 ”孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰： “此非吾所以處子也?！彼煨惺信?，孟子又嬉為賈人衙（xuan）賣之事，母曰： 此又非所以處吾子也。 ”復(fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰： “此可以處吾子矣。 ”遂居焉。譯文 孟子年少時(shí)， 家住在墳?zāi)沟母浇?孟子經(jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍。孟

7、母見(jiàn)此情景，就覺(jué)得這個(gè)地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場(chǎng)附近居住下來(lái)。可是，孟子又玩鬧著學(xué)商人買賣的事情。孟母又覺(jué)得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書(shū)院旁邊住下來(lái)。此時(shí)，孟子便模仿儒生學(xué)作禮儀之事。孟母認(rèn)為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來(lái)了。1 “孟母三遷 ”這則故事廣為流傳， 它可用一成語(yǔ)來(lái)說(shuō)理， 這個(gè)成語(yǔ)2 你從 “孟母三遷 ”這則故事中得到什么啟示？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。3 仲永的父親和孟子的母親的教育方法產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?、綜合閱讀1 、 小學(xué)階段， 我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物的課文， 一提到神機(jī)妙算，你一定會(huì)想到 ；一提到杰出愛(ài)國(guó)，你一定會(huì)想到 ；一提

8、到美麗、莊重，你一定會(huì)想到 ；一提到為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士，你一定會(huì)想到 。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)娜宋锩郑? 、 中外名著的很多情節(jié)膾炙人口， 請(qǐng)從下面提供的情節(jié)完成題目。3 、先閱讀 ,再回答問(wèn)題。選自真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后無(wú)獨(dú)有偶。 17 世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來(lái)， 他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開(kāi)了。 他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下， 重新

9、插入花瓶中。誰(shuí)知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物 質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色， 其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙 -石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。1 、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。匆匆忙（ ） 觀賞（ ） 敏銳（ ）

10、2、按 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一研究問(wèn)題-解決問(wèn)題“用7/ ”給段落分為三層。3 、 “無(wú)獨(dú)有偶 ”這是（ ）句，在文中起到（ ）作用？4、用一句話概括波義耳所進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。5、這個(gè)故事告訴我們什么？五、習(xí)作（本題共計(jì)30 分）1 、作文。生活中， 我們一天天在長(zhǎng)大， 懂得了孝敬父母， 懂得了珍惜幸福請(qǐng)你寫一寫印象比較深的事以及成長(zhǎng)過(guò)程中的懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400 左右。要求：語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整。條理清晰，敘述完整。作文格式正確。有真情實(shí)感。試題答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題 4 分，本題共計(jì)20 分）2 、略2、栗子（l s Q 摩平（ma mo）含糊（h uh D寺院（s sh ）計(jì)較（j

11、i a o ji a璘尊處優(yōu)（ch U ch 口勿忙（匆）甜密（蜜）枚瑰（瑰）辯是非3、答案如下：1 .凝然（，）摸仿（模）遮面（，）沽萎（枯）2 .支體（肢）名義（，）優(yōu)稚（雅）堂惶（皇）3 .予備（預(yù)）稀奇（，）元霄（，）面俱（具）4 .白瓷碗（，）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（-）4、相框，峻嶺，蟬蛹，負(fù)債眼眶，竣工，嬋娟，成績(jī)5 、 龍騰虎躍 龍鳳呈祥 生龍活虎二、積累與運(yùn)用（每小題 5 分，本題共計(jì)20 分）1 、（ 1 ）在 “條理 ”前加 “有 ”。（ 2 ）將 “或者 ”替換成 “還是 ”2、略3、凈：凈化室內(nèi)空氣；勁：制熱、制冷強(qiáng)勁；靜：噪音很小，十分安靜。4、潑冷水，攔路

12、虎，下馬威，唱反調(diào)三、口語(yǔ)交際（每小題 6 分，本題共計(jì)6 分）1 、要點(diǎn)提示：讀書(shū)是有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展；讀書(shū)可以讓人長(zhǎng)知識(shí)；讀書(shū)時(shí)要注意合理安排自己的時(shí)間 每空的回答言之有理，針對(duì)性強(qiáng)即可。,回答問(wèn)題（每小題 8 分，本題共計(jì)24 分）1 、 1近朱者赤，近墨者黑。2 這則故事給我們的啟示是說(shuō)明社會(huì)環(huán)境與一個(gè)人、特別是青少年的成長(zhǎng)有直接的關(guān)系。 孟子后來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家， 與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染有很大關(guān)系。3 能夠針對(duì)兩人不同的教育方法發(fā)表自己的看法，言之成理，語(yǔ)句通順者即可給分。4 、 1 、 諸葛亮 詹天佑 居里夫人 張思德 2、 劉備 藺相如 嚴(yán)監(jiān)生 魯濱孫3、略五、習(xí)作（本題共計(jì)30

13、 分）1 、略 .卷二一、聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（ 7 分）2 .一滴滴雨水在荷葉上g U nd 6X3著，y our u （）晶瑩的珍珠。3 .一轉(zhuǎn)眼，小貓咪便沒(méi)了 zngyi n）g,輕輕一 h u hu & M）,它便出現(xiàn)在我眼前。4 .今年果園的pu tao（） huo d 6（） 了大豐收，全家人都l e z（）的。二、比一比，再組詞。（ 8 分）既（）撤（）掩（）繩（）即（）澈（）淹（）蠅（）駕（）憤（）證（）催（）架（）噴（）征（）摧（）三、選出同一詞語(yǔ)在不同句子中的意思。（ 4 分）1 .沸騰：液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。形容情緒高漲。（ 1

14、）過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的水沸騰了。 （）()2）潮水剛剛退去，人群又沸騰起來(lái)。2 .漂亮：好看；美觀。出色。（ 1 ）戰(zhàn)士們打了一個(gè)漂亮仗，趕走了侵略者。 （）（ 2 ）李莎莎的字寫得真漂亮。 （）四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6 分）山（）地（）悄無(wú)（）（）（）七（）八（）（）不平大（）失（）聚精（）（）（）云（）霧（）（）無(wú)私不倫（）（）五、按要求寫句子。（ 6 分）1 . 像葉老這樣的大作家， 會(huì)見(jiàn)一個(gè)普通的中學(xué)生嗎？ （改為陳述句）2 .小兔子齜牙咧嘴做了個(gè)痛苦的表情。（縮句）3 .爬山虎的腳沒(méi)觸著墻。爬山虎的腳不幾天就萎了。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）六、用修改符號(hào)在原句上修改病句。（ 6 分）

15、1 .爸爸用手機(jī)將短信發(fā)送到 8858 （幫幫我吧），捐款救助。2 .讀了觀潮這篇課文，使我感受到錢塘潮的雄偉壯觀。3.大街上掛著鮮艷的紅色紅旗。七、默寫古詩(shī)并回答問(wèn)題。（ 8 分）夏日絕句這首詩(shī)的作者是代著名女詞人。詩(shī)中提到了一個(gè)歷史人物，他是，我知道與他有關(guān)的成語(yǔ)有 “”。八、根據(jù)情境，完成對(duì)話。（ 4 分）晚上，我正在看書(shū)。媽媽回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)每個(gè)房間的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說(shuō)： “” 我頭也不抬地說(shuō)：“現(xiàn)在生活條件好了， ”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “” 邊說(shuō)邊把用不上的燈給關(guān)了。九、探究練習(xí)。（ 6 分）河南省安陽(yáng)縣第二中學(xué)附小的周揚(yáng)同學(xué)給遠(yuǎn)在武漢的伯父寫了一封信，信封還沒(méi)填呢，你來(lái)幫他填填

16、吧。周揚(yáng)信息： 河南省安陽(yáng)縣第二中學(xué)附小四年級(jí)1 班， 郵編 455112 ；伯父信息：湖北省武漢市洪山區(qū)民主路708 號(hào) 9#306 周康生，郵編 430071 。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（ 15 分）秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上， 有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴

17、。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪 瑙似的山楂， 葫蘆似的鴨梨， 珍珠似的葡萄， 紅撲撲、 黃澄澄、 紫盈盈，好可愛(ài)?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶來(lái)一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1. 從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（ 2 分）（ 1 ）形容百花齊放，顏色

18、艷麗或事業(yè)繁榮興旺。 （）（ 2 ）形容美好的事物太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。 （）2 .文中的 “你 ”指的是，這是運(yùn)用了第人稱的敘述方法。（ 2 分）3 .文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的修辭手法。請(qǐng)你也用有的有的”寫一句話。（3分）4 .作者把它們比作什么？填一填。（ 4 分）山楂：（）葡萄：（）柿子：（）鴨梨：（）5 .這篇短文分別描寫了哪些地方的秋色？（4 分）十一、習(xí)作。（ 30 分）寫一篇想象作文，要大膽想象，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自擬。答案,、1.滾動(dòng)猶如3.簡(jiǎn)的獲得.、既然 撤出2 .蹤影呼喚f 一 一樂(lè)也成掩護(hù) 繩F即使 清澈 駕駛 慎怒 E架 噴泉淹沒(méi)打范證明催促Kid：摧毀三、1. (1) (1)<2)2.11)(2)(1)網(wǎng)、崩裂 聲.息 橫登 憤憤 驚色 公神幡與 鐵血 不關(guān)4、1.像u|老這樣的大作家,小公