思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)(公開課)

1、第十課第十課 第二框第二框 中午食堂吃飯，隊伍很長，排在前面的同學(xué)叫中午食堂吃飯，隊伍很長，排在前面的同學(xué)叫我插隊在他前面，我該不該過去？我插隊在他前面，我該不該過去？ 教師節(jié)那天，家長給我送來了茶葉等禮品，教師節(jié)那天，家長給我送來了茶葉等禮品，我該不該收？我該不該收？ 老師三令五申在考試時不允許作弊老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好但我最好的朋友要我在考試時給他傳答案的朋友要我在考試時給他傳答案，我要不要答應(yīng)我要不要答應(yīng)？ 在校園里散步，撿到一張飯卡，朋友說一起用在校園里散步，撿到一張飯卡，朋友說一起用此卡去超市消費，我內(nèi)心有點矛盾。此卡去超市消費，我內(nèi)心有點矛盾。 班里有學(xué)生上課經(jīng)常

2、開小差，打瞌睡，班里有學(xué)生上課經(jīng)常開小差，打瞌睡，成績又差，是班里的后進生，我要不要放成績又差，是班里的后進生，我要不要放棄他？棄他？ 家長多次打電話給我，希望周末給孩子補家長多次打電話給我，希望周末給孩子補補課，并會支付一定的報酬，我該不該答應(yīng)？補課，并會支付一定的報酬，我該不該答應(yīng)？ 我的為難“你的兩難你的兩難”遇見老人倒地，要不要扶？遇見小偷行竊，要不要管？走出校園：我們共同會面臨沖突與選擇. 客觀原因：客觀原因：隨著隨著社會主義市場經(jīng)濟社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的的快速發(fā)展，人們的生生活方式活方式發(fā)生了巨大的變化。這些變化反映到人的思想觀念中，發(fā)生了巨大的變化。這些變化反映到人的

3、思想觀念中，形成了形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)，從而引發(fā)，從而引發(fā)道德沖突道德沖突。 一個重要的途徑：一個重要的途徑：在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強自身的加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)和和思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)，不斷追求更，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。高的思想道德目標(biāo)。思考思考1 1：為什么會出現(xiàn)上述的道德沖為什么會出現(xiàn)上述的道德沖突？突？思考思考2 2：怎樣解決類似的道德沖怎樣解決類似的道德沖突，做出正突，做出正確選擇？確選擇？ 主觀原因主觀原因: :個人個人思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)和和科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)層次不同層次不同。才

4、才德德 在在科學(xué)知識、文史知識科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自自我教育、自我提高我提高的過程，就是的過程，就是加強加強科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)。 通過通過自省、自律自省、自律等方式，不斷提高思想道德等方式，不斷提高思想道德認識認識、思想道、思想道德德判斷判斷水平，陶冶思想道德水平，陶冶思想道德情感情感，養(yǎng)成良好行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣習(xí)慣，形成，形成正正確的世界觀、人生觀、價值觀確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立樹立崇高理想崇高理想的過程，就是的過程，就是加加強強思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)。1 1、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含含義義（才比

5、德重要）（才比德重要）先做一個成績好的學(xué)生先做一個成績好的學(xué)生（德比才重要）（德比才重要）先做一個有道德的學(xué)生先做一個有道德的學(xué)生“德”和“才”你覺得哪個更重要？ 無才無德是無才無德是“廢品廢品” 有德無才是有德無才是“半成品半成品” 有才無德是有才無德是“危險品危險品” 有才有德才是有才有德才是“精品精品”德不稱其任，其禍必酷；德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。能不稱其位，其殃必大。東漢哲學(xué)家王符東漢哲學(xué)家王符才者，德之資也；德才者，德之資也；德者，才之帥也。者，才之帥也。北宋史學(xué)家司馬光北宋史學(xué)家司馬光 時代需要：“德才兼?zhèn)洹敝藭r代選人標(biāo)準(zhǔn)： “招才納賢”材料：材料：未成年在押

6、人員多為文盲未成年在押人員多為文盲 缺乏缺乏科學(xué)科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易文化修養(yǎng)，就容易是非不分是非不分，善惡難辨善惡難辨，甚至走上甚至走上違法犯罪違法犯罪道路。道路。 根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪犯罪原因，首先是原因，首先是文化素養(yǎng)普遍文化素養(yǎng)普遍較差，較差，初中畢業(yè)初中畢業(yè)的不足的不足17%17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)。而且他們。而且他們中中近近40%40%是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。同特點就是崇尚金錢，奉

7、行拜金主義。結(jié)論一：結(jié)論一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。修養(yǎng)。虐待兒童虐待兒童，違背師德違背師德關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，彰顯師愛彰顯師愛同是教師： 粗暴? 關(guān)愛?丟下學(xué)生，自己逃命丟下學(xué)生，自己逃命不顧生死，保全學(xué)生不顧生死，保全學(xué)生同是教師：為自己? 為學(xué)生?同為學(xué)生：害室友? 助他人?同為學(xué)生：做黑客? 展創(chuàng)意?思考思考3 3：同是教師，同為學(xué)生，為什么會有不同的行同是教師，同為學(xué)生，為什么會有不同的行為表現(xiàn)？為表現(xiàn)？思考思考4 4：這個區(qū)別，會如何不同地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、這個區(qū)別，會如何不同地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的工作？教師的工作？思考思考5 5

8、：從優(yōu)秀教師和學(xué)生身上，對正在努力學(xué)習(xí)中從優(yōu)秀教師和學(xué)生身上，對正在努力學(xué)習(xí)中的你有怎樣的啟示？的你有怎樣的啟示？思考思考3 3：同是教師，同為學(xué)生，為什么會有不同的行同是教師，同為學(xué)生，為什么會有不同的行為表現(xiàn)？為表現(xiàn)？思考思考4 4：這個區(qū)別，會如何不同地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、這個區(qū)別，會如何不同地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的工作？教師的工作？思想道德修養(yǎng)較高的思想道德修養(yǎng)較高的教師教師：嚴(yán)格要求自己，認真工作，熱嚴(yán)格要求自己，認真工作，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，盡心為學(xué)生服務(wù)愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，盡心為學(xué)生服務(wù).結(jié)論二：結(jié)論二：加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進科學(xué)文加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進科學(xué)文化修養(yǎng)?；?/p>

9、修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)較高的思想道德修養(yǎng)較高的學(xué)生學(xué)生：自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，明確學(xué)自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，用學(xué)習(xí)知識為社會造福，實現(xiàn)自己的價值習(xí)的目的，用學(xué)習(xí)知識為社會造福，實現(xiàn)自己的價值.思考思考5 5：從優(yōu)秀教師和學(xué)生身上，對正在努力學(xué)習(xí)文從優(yōu)秀教師和學(xué)生身上，對正在努力學(xué)習(xí)文化知識中的你有怎樣的啟示？化知識中的你有怎樣的啟示？ 結(jié)論三：結(jié)論三：自覺接受先進文化的陶治，提升思想道德境界，增自覺接受先進文化的陶治，提升思想道德境界，增加為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做有益于人民的人加為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做有益于人民的人。1 1、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含含義義2

10、2、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)關(guān)系系良好的良好的科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進，能夠促進思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)。加強思加強思想道德修養(yǎng)想道德修養(yǎng)，能夠促進，能夠促進科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)。 科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義是，的根本意義是，自覺接受先進文化的陶自覺接受先進文化的陶治，治，提升思想道德境界提升思想道德境界，增加為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做有益，增加為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做有益于人民的人于人民的人。 道德道德常常能常常能 填補智慧填補智慧的缺陷，但是的缺陷，但是 智慧智慧永遠永遠也填補不了道也填補不了道 德的缺陷。德的缺陷。 但丁但丁思考思考6：作為

11、學(xué)生，如何提高自己的道德修養(yǎng)？作為學(xué)生，如何提高自己的道德修養(yǎng)？（1 1）加強自身的）加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)和和思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)，不斷追求更不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。高的思想道德目標(biāo)。（2 2）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造主觀世界，不斷改造主觀世界，形成形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。（3 3）要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。點滴小事做起。分享：“你們的行”分享：“他們的行”.高二高二7 7班去湖州兒童福利院服務(wù)班去湖州兒童

12、福利院服務(wù)分享：“他們的行”.高二六班去社區(qū)撿垃圾高二六班去社區(qū)撿垃圾行動：我們在繼續(xù).奉獻奉獻 友愛友愛互助互助 進步進步思考思考6：作為學(xué)生，如何提高自己的道德修養(yǎng)？作為學(xué)生，如何提高自己的道德修養(yǎng)？（1 1）加強自身的）加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)和和思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)，不斷追求更不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。高的思想道德目標(biāo)。（2 2）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造主觀世界不斷改造主觀世界。（3 3）要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。點滴小事做起。道德道德沖突沖

13、突不斷追求不斷追求改造主觀改造主觀追求更高的思想追求更高的思想道德目標(biāo)道德目標(biāo)加強科學(xué)文化和加強科學(xué)文化和思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)含義含義關(guān)系關(guān)系重在行動重在行動途徑途徑 中午食堂吃飯，隊伍很長，排在前面的同學(xué)叫中午食堂吃飯，隊伍很長，排在前面的同學(xué)叫我插隊在他前面，我該不該過去？我插隊在他前面，我該不該過去？ 教師節(jié)那天，家長給我送來了茶葉等禮品，教師節(jié)那天，家長給我送來了茶葉等禮品，我該不該收？我該不該收？ 老師三令五申在考試時不允許作弊老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好但我最好的朋友要我在考試時給他傳答案的朋友要我在考試時給他傳答案，我要不要答應(yīng)我要不要答應(yīng)？ 在校園里散步，撿到一

14、張飯卡，朋友說去一起在校園里散步，撿到一張飯卡，朋友說去一起用拾到的飯卡去超市消費，我內(nèi)心有點矛盾。用拾到的飯卡去超市消費，我內(nèi)心有點矛盾。 班里有學(xué)生上課經(jīng)常開小差，打瞌睡，班里有學(xué)生上課經(jīng)常開小差，打瞌睡，成績又差，是班里的成績又差，是班里的“后進生后進生”，我要不，我要不要放棄他？要放棄他？ 家長多次打電話給我，希望周末給他的孩家長多次打電話給我，希望周末給他的孩子補補課，并會支付一定的報酬，我該不該子補補課，并會支付一定的報酬，我該不該答應(yīng)？答應(yīng)？ 我的為難“你的兩難你的兩難”遇見老人倒地，要不要扶？遇見小偷行竊，要不要管？拒絕冷漠！盡力而為！拒絕冷漠！盡力而為！ 如果你將來成為了一名

15、教師，請一定不要虐待我們的孩子，請如果你將來成為了一名教師，請一定不要虐待我們的孩子，請記得學(xué)生時代的你是那么渴望擁有師愛；記得學(xué)生時代的你是那么渴望擁有師愛； 如果你將來成為了一名商人，請一定不要為了利潤而失去職業(yè)如果你將來成為了一名商人，請一定不要為了利潤而失去職業(yè)操守，請記得曾經(jīng)的你是那么痛恨失信；操守，請記得曾經(jīng)的你是那么痛恨失信； 如果你將來成為了一名醫(yī)生，請一定不要為難我們的病人，請如果你將來成為了一名醫(yī)生，請一定不要為難我們的病人，請記得曾經(jīng)的你是多么期望遇到白衣天使；記得曾經(jīng)的你是多么期望遇到白衣天使； 如果你將來成為了一名公務(wù)員，請一定不要貪婪腐敗，請記得如果你將來成為了一名

16、公務(wù)員，請一定不要貪婪腐敗，請記得學(xué)生時代的你是那么憎恨失民心的那些官員；學(xué)生時代的你是那么憎恨失民心的那些官員； 無論你從事何種職業(yè)，請一定不要丟了那顆最初的向善之心，無論你從事何種職業(yè)，請一定不要丟了那顆最初的向善之心，請記得那些曾經(jīng)的正能量之行你我共贊！請記得那些曾經(jīng)的正能量之行你我共贊！ 如果我將來成為了一名教師，我一定不會虐待我們的孩子，因如果我將來成為了一名教師，我一定不會虐待我們的孩子，因為我會記得學(xué)生時代的我是那么渴望擁有師愛；為我會記得學(xué)生時代的我是那么渴望擁有師愛； 如果我將來成為了一名商人，我一定不會為了利潤而失去職業(yè)如果我將來成為了一名商人，我一定不會為了利潤而失去職業(yè)

17、操守，因為我會記得曾經(jīng)的我是那么痛恨失信；操守，因為我會記得曾經(jīng)的我是那么痛恨失信； 如果我將來成為了一名醫(yī)生，我一定不會為難我們的病人，因如果我將來成為了一名醫(yī)生，我一定不會為難我們的病人，因為我會記得曾經(jīng)的我是多么期望遇到白衣天使；為我會記得曾經(jīng)的我是多么期望遇到白衣天使； 如果我將來成為了一名公務(wù)員，我一定不會貪婪腐敗，因為我如果我將來成為了一名公務(wù)員，我一定不會貪婪腐敗，因為我會記得學(xué)生時代的我是那么憎恨失民心的那些官員；會記得學(xué)生時代的我是那么憎恨失民心的那些官員； 無論我從事何種職業(yè)，我一定不會丟了那顆最初的向善之心，無論我從事何種職業(yè)，我一定不會丟了那顆最初的向善之心，因為我會記

18、得我曾為那些正能量之行點贊！因為我會記得我曾為那些正能量之行點贊！ 我們需我們需用一生的時間學(xué)會做人，學(xué)會求知，用一生的時間學(xué)會做人，學(xué)會求知，做到善良而有修養(yǎng)，用一生的行動告訴做到善良而有修養(yǎng)，用一生的行動告訴自己自己路路該怎么走，人該怎樣生活。該怎么走，人該怎樣生活。 記得記得不僅這節(jié)課、課后、還有一輩子，因不僅這節(jié)課、課后、還有一輩子，因為提高修養(yǎng)是一個漫長的過程，同時，這也是為提高修養(yǎng)是一個漫長的過程，同時，這也是我們每個人的人生必修課，同學(xué)們，讓我們用我們每個人的人生必修課，同學(xué)們，讓我們用一生的時間去完成這門功課吧！一生的時間去完成這門功課吧！ 1 1、但丁的名言：道德常常能填補智

19、慧的缺陷，、但丁的名言：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。這一觀點而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。這一觀點（ ）A A、強調(diào)了加強思想道德修養(yǎng)的重要性、強調(diào)了加強思想道德修養(yǎng)的重要性 B B、認為道德要遠遠比智慧更重要；、認為道德要遠遠比智慧更重要；C C、認為智慧比道德更重要；、認為智慧比道德更重要； D D、認為道德和智慧是完全對立的。、認為道德和智慧是完全對立的。2 2、20142014年年4 4月月9 9日日人民日報人民日報載文指出，大學(xué)生的載文指出，大學(xué)生的成才問題備受各界關(guān)注。如何使大學(xué)生真正成為全面成才問題備受各界關(guān)注。如何使大學(xué)生真正成為全面建設(shè)小康社會

20、偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵建設(shè)小康社會偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵是認真貫徹落實是認真貫徹落實“以人為本以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，對大學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀，對大學(xué)生進行生進行“成人、成才、成功成人、成才、成功”教育，讓大學(xué)生教育，讓大學(xué)生“成才成才”之前先之前先“成人成人”。之所以讓大學(xué)生。之所以讓大學(xué)生“成才成才”之前先之前先“成人成人” ” ，是因為：，是因為：A A、良好的知識文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)、良好的知識文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)B B、加強知識文化修養(yǎng)有助于增強辨別是非的能力、加強知識文化修養(yǎng)有助于增強辨別是非的能力C C、不注重思想道德修養(yǎng)，必然會走上違法犯罪

21、的邪、不注重思想道德修養(yǎng)，必然會走上違法犯罪的邪路路D D、具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用所掌握的知、具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用所掌握的知識為社會造福識為社會造福3 3、夸美紐斯說：、夸美紐斯說：“凡是在知識上有進展而在凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步。步。”這說明這說明A A、道德比知識更重要、道德比知識更重要B B、加強知識與道德修養(yǎng)是無止境的、加強知識與道德修養(yǎng)是無止境的C C、知識與道德兩者相互聯(lián)系缺一不可、知識與道德兩者相互聯(lián)系缺一不可D D、知識修養(yǎng)的根本意義在于道德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)的根本意義在于道德修養(yǎng)4 4、周恩來同志、周恩來同志“鞠躬盡瘁、死而后已、勤儉奉公、鞠躬盡瘁、死而后已、勤儉奉公、勤政愛民勤政愛民”的情懷廣為傳頌。周恩來的事跡啟