課題申請書施麗娟(2)

1、項 目 編 號 臨滄市教育科學研究項目申請、評審書類別基礎研究應用研究實驗研究課 題 名 稱 農(nóng)村留守兒童“學校家庭”管理策略研究 項 目 負 責 人 施 麗 娟 負責人所在單位 章馱鄉(xiāng)邦賣完小 填 表 日 期 2013年 11月 臨滄市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制填 表 說 明一、填寫申請書前，先認真學習臨滄市十二五課題指南，選好課題，填表要求用計算機認真填寫。表達要明確、嚴謹。二、表格欄空格不夠時，請自行加頁。封面上“項目編號”申請者不必填寫。三、部分欄目填寫要求課題名稱-應確切反映研究內(nèi)容，最多不超過25個漢字。項目性質-根據(jù)研究內(nèi)容填寫“基礎研究”、“應用研究”或“實驗研究”。項目組主

2、要成員-指必須是參加項目的實質性研究人員，并在項目組內(nèi)起主要作用的人員，包含申請者，最多可報10名。四、項目申請書須經(jīng)學校或當?shù)亟逃蒲兄鞴懿块T簽署具體意見，加蓋公章后一式兩份報送云南省教委教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。課題名稱農(nóng)村留守兒童“學校家庭”管理策略研究項目類別應用研究負責人姓名施麗娟性別女民族白出生年月1980.02.04行政職務專業(yè)職務中小學二級最后學歷本科研究特長最后學位學士工作單位章馱鄉(xiāng)邦賣完小聯(lián)系電訊地址章馱鄉(xiāng)邦賣完小郵政編碼677000課題組成員姓名性別出生年月專業(yè)職務研究特長學歷學位工作單位施麗娟女1980.02中小學二級語文教學本科學士邦賣完

3、小俸庭富男1962.12副高語文教學專科邦賣完小柴群女1976.07中小學二級語文教學?？瓢钯u完小周燕女1976.10中小學二級語文教學專科邦賣完小胡榮美女1976.10中小學二級語文教學?？瓢钯u完小蘇為敏女1983.10中小學二級語文教學本科邦賣完小項目研究起止日期 2013 年 11 月 8 日 - 2014 年 9 月 12 日主要研究內(nèi)容和意義摘要限120字探索如何讓留守兒童得到更多的關愛，以及健康成長的方法和途徑。通過理論聯(lián)系實際，號召全社會更多的人來關注這一弱勢群體留守兒童，讓他們能在德、智、體、美、勞方面得到良好的教育，以及在生活、安全等得到保障，使其父母能安心工作，為社會多作貢

4、獻。預期目標及成果限100字建立檔案，掌握留守兒童的基本情況，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成以學生為中心的聯(lián)系網(wǎng)絡。研究出一套切實可行的方法、方式，采取的補救措施，并且取得社會、學校、家長的認可。負責人和項目組成員近期取得的與本項目有關的研 究 成 果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間項目論證1.對研究項目的論證（1）本項研究的基本內(nèi)容，重點和難點、立論依據(jù)。本項研究的基本內(nèi)容1、根據(jù)農(nóng)村留守兒童的特點、觀察，了解留守兒童的學習、生活習慣。2、對留守兒童的行為習慣進行跟蹤調(diào)查分析。3、完善學校教育，構建學校監(jiān)護網(wǎng)。建立留守孩子專門檔案，更加的了解他們的家庭

5、情況，心理狀況，關注他們的成長變化。4、加強農(nóng)村寄宿學校的建設，切實有效的對留守孩子進行教育與管理。5、通過實地的調(diào)查獲得農(nóng)村兒童的生活情況，以此為基礎進行理論分析，形成留守兒童的教育策略。6、研究個別留守兒童的教育案例，得出留守兒童的一般規(guī)律。重點：立足于留守兒童的關心、愛護、探索如何讓留守兒童得到更多的關愛以及健康成長的方法和途徑。難點：通過分析存在的問題，對農(nóng)村小學教師開展農(nóng)村留守兒童的感性經(jīng)驗和認識進行提煉和概括，形成相應的理性認識。主論依據(jù)：1、2008年中央農(nóng)村工作會議和中央1號文件，明確將“三留守”問題，作為當前關系農(nóng)村學生的一項重要工作，要求“農(nóng)民工輸出地要為留守兒童創(chuàng)造良好的

6、學習，寄宿和監(jiān)護條件”，要求“深入開展共享藍天關愛農(nóng)村留守，流動兒童行動。”2、本課題主要應用系統(tǒng)論的整體性原理，相關性原理，目的性原理，同時，應用大教學論，人的全面發(fā)展學說，兒童教育心理學、終身教育理論，社會科學中的主體論、互動論、協(xié)同論；應用教育管理學中的人本原理，效益原理。綜合應用這些理論，使課題成果的推廣體現(xiàn)教育改革的先進理念。(2)國內(nèi)外同類課題研究狀況。2004年5月，教育部召開“中國農(nóng)村留守兒童問題研討座談會”。2005年5月，全國婦聯(lián)等單位召開“中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會”。2006年9月，全國婦聯(lián)召開“全國農(nóng)村留守兒童工作電視電話會”。2007年5月28日，中共中央政

7、治局常委、國務院總理溫家寶在陜西考察期間，專門強調(diào)農(nóng)村留守兒童問題，要求各級黨委政府，有關部門，農(nóng)村基層組織，學校和社會都要關心這些孩子的生活，學習，醫(yī)療，安全等問題，并建立相應的管理和保障制度，使他們健康成長也使外出打工人員無后顧之憂。 (3)本項目的理論意義和實踐意義。本課題研究的目標是通過研究留守兒童的生活現(xiàn)狀，存在的教育問題，采取一定的教育方法，促進農(nóng)村小學留守兒童健康地成長，同時總結出對留守兒童教育的策略。本課題根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)民工的特點，對留守兒童教育的策略。本課題根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)民工的特點，對留守兒童進行了分類。本課題認為留守兒童主要有三種類型：一種是父母長期在外打工，孩子由爺爺奶奶或親戚照

8、顧的留守兒童。第二種是父母早出晚歸打工而形成留守兒童。第三種是外地學生，寄宿親戚家的留守兒童。本課題研究的意義是隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，隨著“城市化”進一步加快，農(nóng)村勞動力向城市轉移，在一個相當長的時期內(nèi)，留守兒童隊伍不僅不會縮小，而且必將進一步擴大，留守兒童的問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農(nóng)村教育的整體發(fā)展。雖然對留守兒童的研究者較多，但對農(nóng)村留守兒童的研究還是比較少的。加之，存在地區(qū)差異。本課題通過對章馱鄉(xiāng)農(nóng)村小學留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查，找出問題，尋求解決留守兒童教育對策、方法的研究，使留守兒童能健康的成長。2.對項目實施和完成條件的論證(負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參

9、加者的研究水平和時間保證；資料設備、科研手段；項目組人員分工)。 對項目實施和完成條件的論證：本課題研究的主要負責人何文祥校長，是小學高級教師，曾參加了多個課題的研究工作，具有很高的研究能力和組織能力。負責人恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，在時間和精力上完全能夠勝任本課題負責人一職。參與本課題研究的人員都是我校的業(yè)務骨干，具有豐富的教學經(jīng)驗，課題組成員俸庭富老師，從教將近三十多年，有較扎實的教育教學理論知識和較強的教育科研能力。柴群老師鄉(xiāng)骨干教師，有較強的創(chuàng)新意識，工作兢兢業(yè)業(yè)；胡榮美老師積極參與課堂教學研究，有較深的理論功底，周燕老師雖從教幼兒教育，但工作積極主動認真。施麗娟老師語文教研組長，教學扎實，

10、工作積極主動認真。蘇為敏工作積極主動認真。他們即處于學校教學第一線，思想活躍，接受新鮮事物較快，學習勤奮，肯鉆研，愿吃苦。課題組成員中，有經(jīng)驗豐富的老教師，有思想沉穩(wěn)的中年教師，還有敢想、敢干的青年教師，低、中、高年級的教師都有，保證了研究的廣度和深度。資料設備年輕而富有活力的師資隊伍，是學校推進對留守兒童管理和教育教學的優(yōu)勢和人力資源基礎，也為本課題的實踐研究提供了有力的支撐。課題組人員及分工1、課題領導小組組長：何文祥副組長：施麗娟成員：俸庭富、柴群2、課題實施小組組長：施麗娟副組長：柴群（負責整理資料）成員：周燕、胡榮美、蘇為敏胡榮美：負責收集校內(nèi)留守兒童資料蘇為敏：負責收集校外留守兒童

11、資料3.擬采用的研究方法和技術路線(包括研究工作的總體安排和進度，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性論證，可能遇到的問題和解決的辦法)。擬采用的研究方法：1、文獻資料法：搜集與本課題有關的信息和資料，拓寬思路提供更為完善的方法。2、調(diào)查研究：通過實地的調(diào)查獲得，農(nóng)村留守兒童的生活情況，以此為基礎進行理論分析，形成留守兒童的教育策略。3、行動研究：從臨滄市臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)的實際出發(fā)，開展留守兒童的生活，心理學習問題的行動研究。4、經(jīng)驗總結研究對農(nóng)村小學教師開展農(nóng)村留守兒童的感性經(jīng)驗和認識進行提煉和概括，形成相應的理性認識。5、比較研究：比較分析國內(nèi)外農(nóng)村留守兒童教育的相關理論的實踐，從中獲取可

12、供借鑒的經(jīng)驗?？尚行哉撟C：1、設計合理：本課題是針對本校實際情況及農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的基本情況入手。2、方法得當：在本課題的實驗研究中主要采用文獻究法、調(diào)查法、資料數(shù)據(jù)分析法、行動研究法、安例分析法開展研究活動。3、措施到位：（1）師資保證，課題組成員都具有一定理論水平，實踐經(jīng)驗和研究興趣和新課程改革的積極實踐者。（2）物質保證，學校為課題組的實驗研究提供必要的時間，物力和財力保證。4、制度保證：建立課題定期活動制定，組織若干位教師深入村寨調(diào)查研究。課題研究的步驟：本課題的研究時間為2013年5月2014年9月共分為三個階段。第一階段：啟動階段（2013年5月2013年9月）主要開展課題的理論學

13、習和初步的實踐探索，做好課題的研究準備工作，開展開題論證，設計研究方案以及設計調(diào)查問卷等。第二階段：實施階段（2013年9月2014年6月）1、按計劃，步驟進行課題研究2、以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查本校留守兒童的學習健康狀況。3、根據(jù)調(diào)查結果統(tǒng)計、分析本校留守的一些需要。4、分析后，總結原因，找出具體的方法措施。第三階段：總結深化階段（2014年7月2014年9月）1、在取得階段性成果的基礎上，繼續(xù)探究出何關愛留守兒童的方法、途徑。2、把探究出的方法、途徑，試用于本校的留守兒童。3、整理所有的材料，總結經(jīng)驗，寫好課題研究報告。預期研究成果階段及最終研究成果序號完成時間成果名稱成果形式承擔人1201

14、3年5月2013年9月農(nóng)村留守兒童“學校家庭”管理策略調(diào)查報告施麗娟22013年9月2014年6月淺談如何關愛留守兒童論文課題組成員32014年7月2014年9月農(nóng)村留守兒童“學校家庭”管理策略研究總報告課題組成員經(jīng)費預算總經(jīng)費(千元)申請資助金額(千元)實際資助金額(千元)(不須申請人填寫)其他經(jīng)費來源 (千元)國家其他資助項目省內(nèi)其它資助項目自 籌經(jīng) 費302010預算支出科目金 額開 支 說 明購買圖書家訪交通費貧困留守兒童慰問費10千元10千元10千克硬件設施投入一次性開支，其他開支根據(jù)實施進度分步投入。推薦意見(僅供項目負責人無高級專業(yè)技術職務情形時填寫)1.對項目負責人完成該項目的能力、條件等的意見：推薦人1單位及專業(yè)技術職務推薦人(簽名)： 年 月 日2.對項目負責人完成該項目的能力、條件等的意見：推薦人2單位及專業(yè)技術職務推薦人(簽名)： 年 月 日初選意