課題研究報告

1、網(wǎng)絡環(huán)境下初中物理自主性學習的研究研究報告 加區(qū)三中 董衍忠網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，為初中學生利用網(wǎng)絡學習物理知識提供了自由、廣闊的施展空間,對學生的物理學習產(chǎn)生日益深刻的影響，探索網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習物理的途徑和方法，是我們物理教師在新的歷史時期創(chuàng)新教育的重要使命。一、課題的背景與課題的提出傳統(tǒng)的物理教學模式中，教師主宰課堂，處于物理教學的中心地位，是物理知識的傳授者。在這個教學模式中，物理教學活動和物理教學結構都是圍繞物理教師轉的，在物理教學活動中，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài)，其主動性、積極性難以發(fā)揮。學生對物理知識的接受程度完全取決于物理教師的課堂講授，象物理這種實

2、驗性較強的學科對于初中學生來說，若缺乏自主性學習的意識，物理就成了最難學的一門學科。所謂自主學習，是指學生個體在學習過程中一種主動而積極自覺的學習行為，是學生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。為了更好的推進素質教育和學校教育現(xiàn)代化的發(fā)展進程，改革教學內(nèi)容、方法和手段，研究學生在網(wǎng)絡環(huán)境下如何進行物理學習，顯得尤為必要。充分利用和開發(fā)校內(nèi)外的各種網(wǎng)絡物理課程資源，探索如何為初中生設立適合他們的學習環(huán)境，有目的地培養(yǎng)他們的自主性學習意識和自主性學習能力。使得每一名學生真正完成九年義務教育、對其終生學習良好學習習慣的

3、形成和良好學習品質的培養(yǎng)具有無可限量的理論研究價值和實際研究價值。二、課題研究的目標 本課題研究的目標是利用學校局域網(wǎng)絡和農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡中先進的教學方法、教學手段以及教學模式和網(wǎng)絡中的物理教學資源，在網(wǎng)絡環(huán)境下“自主學習物理”教學模式的探索與實踐，旨在培養(yǎng)學生自主學習物理、勇于探究的良好習慣，激發(fā)學習物理興趣，促進學生掌握自主學習的方法，使他們在自學能力、思維品質、創(chuàng)新意識和科學實驗等方面有較大發(fā)展，以適應素質教育的需要。三、課題研究的內(nèi)容1、網(wǎng)絡環(huán)境自主學習物理教學中的應用研究現(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，有力地推動了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展與更新，學校里的局域網(wǎng)絡與農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡為學生學自主性學習

4、物理提供了條件。自主學習物理不等于放任自流，教師要根據(jù)他們的心理年齡特點，利用網(wǎng)絡為他們準備好豐富的學習內(nèi)容，創(chuàng)設適合他們的網(wǎng)絡學習環(huán)境和學習情境。在此過程中，怎樣充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡的應用價值，就成了本課題研究的內(nèi)容之一。2、網(wǎng)絡環(huán)境下初中物理的實驗教學研究物理是一門以實驗為基礎的自然學科，在中學物理教學過程中，安排著諸多的演示實驗和學生實驗，這些實驗的操作過程對于培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，對于學生非智力因素方面的能力培養(yǎng)，有著無法替代的重要作用。現(xiàn)在，實驗室里的器材不全，有很多實驗不能做，怎樣引導初中學生在網(wǎng)絡里找到這些物理實驗資源，引導學生自主進行物理實驗的過程中，積極主動地參與并做

5、好有關實驗，這都是我們必須重視的研究內(nèi)容。3、網(wǎng)絡環(huán)境下初中物理的教學模式研究在網(wǎng)絡環(huán)境下的初中物理教學過程中，教師和學生的角色地位都必然會發(fā)生相應的變化，要真正發(fā)揮學生的主體性，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就必須強調(diào)和加強學生的自主操作。它要求學生從知識的被動接收者轉變?yōu)樗鸭@取信息與整理加工信息的主體，教師從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和參與者。所以，我們有必要對初中物理自主性學習物理的教學模式進行實驗性的探索和研究。四、完成課題研究的相關保證有教科所教研員的指導,學校領導對本課題予以高度重視與支持，有物理科老師們的熱情投入和學生的積極配合，一定能保證本課題研究的順利完

6、成。五、課題研究的價值本課題對于網(wǎng)絡技術在本地區(qū)中學學科教學中的應用與發(fā)展，對于各學科開展創(chuàng)新教學無論從理論上還是實踐上，都將具有重要的參考價值。本課題通過物理教學中“自主學習”教學模式的探索與實踐，旨在培養(yǎng)學生自主學習、勇于探究的良好習慣，激發(fā)學習興趣，促進學生掌握自主學習的方法，使他們在自學能力、思維品質、創(chuàng)新意識和科學實驗等方面有較大發(fā)展，使學生終生受益。六、課題研究的方法教學實驗法、調(diào)研法、對比法、問卷調(diào)查、質量數(shù)據(jù)分析法、跟蹤調(diào)查、學生行為個案研究、教學研討等等在課題研究的實施過程中，我們會研究國內(nèi)外的相關文獻和資料，學習人家的成功經(jīng)驗；同時，我們會在學校的試點班級分階段進行實驗教學

7、，不同階段分別采用單課學習與單元學習兩種方式，在實驗過程中，及時對實驗情況進行分析和研究；每階段實驗結束進行階段考查，根據(jù)考查情況與非試點班進行比較分析，再根據(jù)結果進行研究；在各階段的實驗過程中，我們會在適當時機以問卷調(diào)查形式對學生進行調(diào)查研究，以掌握學生的學習心理狀況。七、課題的進展與突破經(jīng)過近幾年的研究，課題研究已經(jīng)接近尾聲，初步形成了一定的模式，在教育教學中起到了一定的作用，學生能夠自己利用校內(nèi)局域網(wǎng)和農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡自主地學習物理知識。使學校的局域網(wǎng)絡和農(nóng)村的遠程教育網(wǎng)絡，在物理的學習中得到較好的應用，調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師在教學中，與學生互動，互相學習，也

8、得到了提高。八、存在的問題1、學校的局域網(wǎng)絡有時不能使用，網(wǎng)速太慢會影響學習速度；2、教師收集、處理信息和做課件的能力有待提高；3、部分教師和家長的思想觀念有待于轉變，他們因為怕學生會玩游戲根本就不讓學生碰電腦；4、個別學生的自控能力有待于提高，會有部分學生利用找資源的機會去玩游戲，占用時間，影響學習。九、評價按照要求，我已經(jīng)完成主體方案的設計，達到了主攻的目標，有部分內(nèi)容做起來還不太得心應手，在今后的教學中還要不斷的加強和完善。十、參考研究課題1、現(xiàn)代教育理念和中學物理教學實踐2、中學物理教學實驗研究3、中學物理課程標準與新教材研究4、中學物理學生自主性學習研5、中學物理研究性學習6、優(yōu)秀中

9、學物理教師個案研究7、國內(nèi)外中學物理教學改革8、多媒體技術與中學物理教學9、網(wǎng)絡教育與中學物理教學10、中學物理教育在素質教育中的地位與作用11、中學物理實施素質教育的探索12、中學物理教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究13、中學生物理學習策略研究14、中學物理課堂教學藝術15、物理教學發(fā)現(xiàn)問題情景創(chuàng)設16、“問題解決”在中學物理教學中的應用17、中學物理校本課程開發(fā)研究18、物理教學信息化設計19、物理教學課件的開發(fā)20、網(wǎng)絡環(huán)境下的“協(xié)作探究”的物理教學21、網(wǎng)絡環(huán)境下的物理自主學習模式參考資料書籍類及期刊類：中華人民共和國教育部.科學課程標準,2001鄭金洲著：教師如何做研究菊勤主編：經(jīng)典教學案例與創(chuàng)新課堂設計（初