《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》教案

1、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教案嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)楊磊課標(biāo)要求：概述鄧小平理論的主要內(nèi)容， 認(rèn)識(shí)其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)意義。概述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力知道中共十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容和作用；了解鄧小平理論的逐步形成和發(fā)展；認(rèn)識(shí)鄧小平理論對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)意義。知道“三個(gè)代表”重要思想的提出、內(nèi)涵及歷史地位。（2）過程與方法養(yǎng)成重視教材的習(xí)慣，不僅要重視正文、插圖、知識(shí)鏈接等內(nèi)容的閱讀和記憶，更重要的是對(duì)教材表述的透徹理解。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀尋找毛澤東思想、 鄧小平理論、“

2、三個(gè)代表” 重要思想的共性， 認(rèn)識(shí)到“實(shí)事求是”是其精髓所在。課時(shí)： 1 課時(shí)重點(diǎn)：解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看，南方談話等鄧小平理論形成與發(fā)展過程中的標(biāo)志性事件難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精髓導(dǎo)入：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的知識(shí)，實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓。展示兩幅書法題字，引出問題，猜測(cè)哪一幅“實(shí)事求是”的題字是毛澤東的字跡？（可能的理由 1，字如其人，從毛澤東的革命浪漫主義入手；理由 2，教材 75 頁(yè)鄧小平題字圖片；）【設(shè)計(jì)意圖】在吸引學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上， 闡釋出本課主要線索實(shí)事求是，引導(dǎo)學(xué)生注意到“實(shí)事求是”是毛澤東思想和鄧小平理論的共性。教學(xué)過程：一、“實(shí)事求是”與鄧小平

3、理論11、鄧小平理論的形成過程展示記錄鄧小平理論形成發(fā)展的幾個(gè)歷史瞬間的圖片，解放思想， 實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看手稿、鄧小平在十一屆三中全會(huì)會(huì)場(chǎng)、鄧小平在十二大會(huì)場(chǎng)、鄧小平 92 年視察深圳、鄧小平看望十四大代表、中共十五大會(huì)場(chǎng)。請(qǐng)學(xué)生選取其中兩個(gè)最為關(guān)鍵的瞬間。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可能分不清， 解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看和十一屆三中全會(huì)哪一個(gè)對(duì)鄧小平理論的形成具有關(guān)鍵意義。展示教材 75 頁(yè)，“ 1978 年 12 月 18 日至 22 日，中共十一屆三中全會(huì)在北京舉行?！币龑?dǎo)學(xué)生思考，如此重要的會(huì)議，為什么只開了五天？解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看A補(bǔ)充展示材料，手稿的要點(diǎn)。BB

4、 補(bǔ)充展示材料，必修二教材關(guān)于十一屆三中全會(huì)的表述。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，比較鄧小平講話要點(diǎn)與十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容。在發(fā)現(xiàn)兩者相似之處的基礎(chǔ)上透徹理解“鄧小平的這篇講話是開辟新時(shí)期的宣言書。實(shí)際上成為了隨后召開的中共十一屆三中全會(huì)的主題報(bào)告?！闭J(rèn)識(shí)到解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看對(duì)鄧小平理論形成的關(guān)鍵性意義。南方談話問題 1，南方談話的背景？（學(xué)生可以輕易找到人民版必修三教材75 頁(yè)內(nèi)容，“ 20 世紀(jì) 90 年代初，國(guó)際政治風(fēng)云變幻，中國(guó)的改革開放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期?！睘橥笍乩斫饨滩?，需要進(jìn)一步追問學(xué)生： “國(guó)際政治風(fēng)云變幻”和“改革開放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)關(guān)2鍵時(shí)期” 的含義？估計(jì)學(xué)生對(duì) “改革

5、開放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期” 的知識(shí)儲(chǔ)備不足，補(bǔ)充材料，“ 1991 年 6 月 15 日人民日?qǐng)?bào)鄧力群文章”）【設(shè)計(jì)意圖】追根問底，補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生透徹理解教材，試圖避免學(xué)生出現(xiàn)對(duì)教材表述知其然，不知其所以然的情況。問題 2，南方談話的內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生閱讀教材分別指出判斷實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)主義的本質(zhì)；計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系。當(dāng)堂練習(xí)練習(xí) 1，最早提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的會(huì)議是( A )。A. 十一屆三中全會(huì)B.中共十三大C. 中共十二大D.中共十四大【設(shè)計(jì)意圖】答案參見人民版必修三75 頁(yè)插圖。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要關(guān)注教材正文，而且關(guān)注插圖、知識(shí)鏈接等“邊角之地”。練習(xí) 2，鄧小平首次提出“社會(huì)

6、主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”論斷的時(shí)間( B ) 。A.1978B.1979C.1982D.1992【設(shè)計(jì)意圖】答案參見人民版必修三75 頁(yè)知識(shí)鏈接。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要關(guān)注教材正文，而且關(guān)注插圖、知識(shí)鏈接等“邊角之地”。練習(xí) 3，你推測(cè) 1979 年的談話沒有公開的原因是什么？如果公開，你認(rèn)為能起到南方談話的效果嗎？從中你可以得出什么認(rèn)識(shí)？【設(shè)計(jì)意圖】答案從當(dāng)時(shí)改革開放剛開始，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想占主導(dǎo)地位；經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的條件也不具備等角度思考。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到鄧小平理論在改革開放的過程中發(fā)展成熟。 得出理論來(lái)源于實(shí)踐， 一切從實(shí)際出發(fā)的結(jié)論， 突出本課的主線實(shí)事求是。2、鄧小平理論的影響展示普通人記憶中幾個(gè)難忘

7、瞬間的圖片，1984 年“小平您好”的條幅。問題：從曾經(jīng)的“毛主席萬(wàn)歲”到“小平您好”，這說明了什么問題？【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)鄧小平理論不僅包含經(jīng)濟(jì)上的改革開放，更是國(guó)人的思想上的解放。31997 年“告慰小平香港回家了”的條幅?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)到鄧小平理論不僅包含經(jīng)濟(jì)上改革開放，還包含一國(guó)兩制構(gòu)想等政治內(nèi)容。【過度】展示 1997 年 3 月美國(guó)時(shí)代周刊封面標(biāo)題：“下一個(gè)中國(guó)鄧的繼任者能否把中國(guó)變成一個(gè)為世界所接受或喜歡的超級(jí)力量？”，過渡到三個(gè)代表重要思想。二、“實(shí)事求是”與“三個(gè)代表”重要思想學(xué)生閱讀教材自學(xué)：1、“三個(gè)代表”重要思想是在怎樣的時(shí)代背景下提出的？2、“三個(gè)代表”重要思想回答了

8、什么理論問題？3、學(xué)生填出“？”處內(nèi)容。三、知識(shí)小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖 】以實(shí)事求是為主線，構(gòu)建知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)，揭示毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在關(guān)系。4四、變換視角，中外相通視角 1，通史坐標(biāo)，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論放入中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展坐標(biāo)軸上?？梢缘贸鲈鯓拥恼J(rèn)識(shí)？視角 2，全球視野，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論放入世界經(jīng)濟(jì)全球化框架之下。可以得出怎樣的認(rèn)識(shí)？【設(shè)計(jì)意圖】師生共同完成板書，共同構(gòu)建新的坐標(biāo)系，從不同的角度來(lái)理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論。板書設(shè)計(jì)：全球視野：經(jīng)濟(jì)全球化2001中國(guó)加入世貿(mào)1995世貿(mào)組織關(guān)貿(mào)總1948協(xié)定改革開放新時(shí)期通史坐標(biāo) ：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代1978.1978.19921992200012.1312.18初.10解十一南十三放思屆三方四個(gè)想，實(shí)中 全談大代事求會(huì)話表是，向前看課后贈(zèng)言： “一個(gè)懂得尊重思想的民族，才能誕生偉大的思想。一個(gè)擁有偉大思想的國(guó)家，才能擁有不斷前行的力量?！?大國(guó)崛起 解說詞教學(xué)反思：出于對(duì)本課在教材中地位的考慮， 我選擇了毛澤東思想、 鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想的共性實(shí)事求是為本課的主要線索。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “實(shí)事求是”是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精髓。5近年來(lái)浙江省高考?xì)v史卷基于教材的表述比重不少，顯然具