九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)計劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)計劃培優(yōu)目標(biāo):1、在學(xué)期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學(xué)習(xí)，使成績更上一層樓，從思想上積極起來。2、平時在課堂上提問他們比較深的問題，從而鍛煉他們的思維能力。3、在作業(yè)上對他們要求更嚴(yán)格。4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及有效的學(xué)習(xí)方法。5、對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題6、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。培優(yōu)措施：在平時多設(shè)計有梯度，形式多樣的練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學(xué)能力。在應(yīng)用題教學(xué)中，教給學(xué)生思

2、考的方法，進行科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，適當(dāng)加強對比和變式練習(xí)。重視思考題教學(xué)，弓I導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力。淺談數(shù)學(xué)弱科生的能力培養(yǎng)1、“望、問、聞、切”找病因。在剛接手學(xué)生時，從各個方面來找出弱科的原因。可以先看看他上年級的檢測卷子、或假期作業(yè)等尋找他在以前知識上的缺陷。在開學(xué)的第一、二周關(guān)注一下他的課堂聽講方式、作業(yè)的習(xí)慣、審題理解題意的能力、計算的能力等。對他的問題所在教師要熟記在心。2、“對癥下藥”教方法。找到病因之后要采取有效措施的進行補救。如果單純是知識上的缺陷，集中時間進行補課會比較有效，提高起來也容易的多了。如果是能

3、力和習(xí)慣上的缺失，教師就要有持之以恒的耐心，難度要大一些。課堂上時時糾正他的聽講習(xí)慣，作業(yè)上糾正審題理解的習(xí)慣，考試中答題習(xí)慣。以前我在糾正一個弱科生的審題習(xí)慣和書寫粗心時，平時測驗時，讓他上黑板做題，把卷子上的題目的演算過程都寫出來，我當(dāng)堂批改后，讓自己再當(dāng)堂改正。3、“授之以魚，不如授之以漁”。給他領(lǐng)路之后，需要他自己在平時的課堂和作業(yè)中用心體會，并且反復(fù)實踐應(yīng)用，最終內(nèi)化成適合自己的方法和習(xí)慣，從而提高自己的能力。九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想:深入推進和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素

4、質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、學(xué)情分析：所帶九年級二班、三班學(xué)生上學(xué)期成績比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有

5、較大改進，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。四、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，

6、逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)教學(xué)工作措施第1-4周完成圓的

7、教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，逋盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃；2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫；3、注重課后反思，及時的將T課的得失記錄卜來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)握每個章中的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)

8、生掌樨程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分學(xué)習(xí)必備歡迎下載層提高階段，力求使/、同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。第12-13周專題訓(xùn)練。針對/、同知識進行專項練習(xí)。第14-16周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、九

9、年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好家學(xué)進度。九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。一、學(xué)情分析經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測

10、試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。三、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容二次函數(shù)、相似三角形、銳角三角函數(shù)、投影與視圖三大章新課，就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在課標(biāo)要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能

11、力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問學(xué)習(xí)必備歡迎下載題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過程中存在的主要問題：(1)審題不清，不能正確理解題意；(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠；(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和

12、推理能力較差。五、采取的措施。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃；2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上卜工夫；3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、抓好中招備考工作。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí)，迎接中招的到來。六、教學(xué)進度安排主要內(nèi)容第二十六章二次函數(shù)第二十七章相似周次1