北師大明德課題組指導(dǎo)工作匯報(bào)材料

1、北師大明德課題組指導(dǎo)工作匯報(bào)材料 一、學(xué)?；厩闆r簡(jiǎn)介 我校位于聞名遐邇的“白云之鄉(xiāng)”，古雷水與長(zhǎng)江的交 匯口 皖西南濱江古鎮(zhèn)華陽(yáng)。校區(qū)座落在古晉陶淵明曾 路此一寓的陶寓街。該校創(chuàng)立于一九二八年，八十年的風(fēng)雨 滄桑，使我校積淀了厚重的歷史文化，八十年的艱辛坎坷， 厚育了生命如歌的教育篇章。如今，我?，F(xiàn)轄管 1212 所村小， 全學(xué)區(qū)在校學(xué)生 24242424 人，教職工 188188 人，其中本部在校學(xué) 生 10271027 人，2121 個(gè)教學(xué)班，教職工 5858 人，教師隊(duì)伍中受到國(guó) 家級(jí)表彰的2人，受到省市縣表彰的 6060 余人，有2人擔(dān)任 安慶市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，1人擔(dān)任安慶市

2、小學(xué)數(shù)學(xué) 專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，有市級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人 1 1 名，有市教壇新星 1 1 名，市農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)用新星 1 1 名，有2名市級(jí)骨干教師，1 名縣級(jí)學(xué)科帶頭人，14名縣級(jí)骨干教師和2 4名縣級(jí)教學(xué) 能手。 在“以縣為主”的管理體制下，我校已建立了多媒體教 室，微機(jī)室，圖書(shū)室，廣播站，有7所村小建立起了H類(lèi)電 教裝備，布局調(diào)整，整合資源，校園規(guī)劃，學(xué)校正向著“古 今、人文、科技、發(fā)展、公平”的主題逐步推進(jìn)。在學(xué)校管 理方面，學(xué)校堅(jiān)守“團(tuán)結(jié)、向上、求實(shí)、創(chuàng)優(yōu)”的校訓(xùn)和“以 人為本，打造特色，立足內(nèi)涵，鑄就名牌”的建校之路，確 立了“質(zhì)量立校， 師資強(qiáng)校， 科研興校， 特色亮校”的發(fā)展 戰(zhàn)略和“以人為

3、本、書(shū)香育人”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)質(zhì)量 呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展態(tài)勢(shì)。 在全縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中， 近三 年連續(xù)名列榜首， 先后獲得“常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué) 質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！?、“安徽省家教名?！?、“德育工 作先進(jìn)單位”、“安全教育先進(jìn)單位”、“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單 位”、“花園式學(xué)校”等多項(xiàng)殊榮。在教研科研方面， XXXX年 9月，我校參與了省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)”的研究實(shí)驗(yàn)。從那時(shí)到現(xiàn)在，已結(jié)題省級(jí)課題2個(gè)， 市級(jí)課題8個(gè)，校本課題2個(gè)。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校 著力打造書(shū)香校園，初步完成了書(shū)香校園初期的建設(shè)規(guī)劃。 在“全面激勵(lì)”的發(fā)展性目標(biāo)引領(lǐng)下，合格+特長(zhǎng)的學(xué)生不 斷涌現(xiàn)

4、，在全縣歷屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表隊(duì)均位于獎(jiǎng) 牌榜前列，在省市縣各類(lèi)征文， 字畫(huà)創(chuàng)作， 文藝匯演， 手抄 報(bào)制作等評(píng)選中頻頻拿獎(jiǎng)。2007年，學(xué)校先后組織出版 了分別由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和校長(zhǎng)撰寫(xiě)的校本圖書(shū)：如校報(bào) 春潮、教研刊物華陽(yáng)小學(xué)教育、學(xué)生作文集新苔、 家教論壇陽(yáng)光心語(yǔ)和師德感言集等。 XXXX 年 1212 月， 我校成功舉辦了建校八十周年慶典活動(dòng)，編輯出版了校 志。目前，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的 大力配合下，全面實(shí)施書(shū)香校園三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校各項(xiàng)工 作亮點(diǎn)頻出，尤其是教育科研已呈現(xiàn)出： “雛鷹展翅鋒芒露， 百舸爭(zhēng)流涌英豪”的可喜局面。 二、課題實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào) 實(shí)驗(yàn)前期

5、活動(dòng)軌跡： XXXX 年 1010 月 1818 日，合肥培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束 0 0 月 2020 日，地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，教師例會(huì)，主題： 向全體教師通報(bào)合肥培訓(xùn)相關(guān)情況 0808 年 1010 月 3131 日，行政辦公會(huì)，主題：正式確定數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)兩課題組實(shí)驗(yàn)教師名單 0808 年 1111 月 1 1 日，地點(diǎn)：縣教育局，主題：明德項(xiàng)目課 題：數(shù)學(xué)、攀登英語(yǔ)項(xiàng)目啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì) 0808 年 1111 月 3 3 日，明德項(xiàng)目課題啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì) 至此，我?！皵?shù)學(xué)分層測(cè)試卡”的應(yīng)用與“攀登英語(yǔ)” 的推廣兩大課題的實(shí)驗(yàn)工作已正式拉開(kāi)序幕。 數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)驗(yàn)情況 ： 學(xué)校課題啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，學(xué)

6、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該課題的實(shí) 驗(yàn)工作高度重視，成立了以張國(guó)平校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組 長(zhǎng)錢(qián)興華同志為副組長(zhǎng)，四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師為成員的 課題實(shí)驗(yàn)小組，在全校4-6年級(jí)8個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)展數(shù) 學(xué)分層測(cè)試卡的應(yīng)用研究。我們本著低起點(diǎn)，密臺(tái)階，小 坡度的原則讓學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的 喜悅。為了使項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)真實(shí)，有效，順利地進(jìn)行，學(xué)校結(jié)合 校本教研，注重實(shí)驗(yàn)班教師對(duì)分層測(cè)試卡的課堂應(yīng)用的研 究，其主要做法有： 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提咼認(rèn)識(shí) 結(jié)合培訓(xùn)會(huì)，充分利用項(xiàng)目組工作簡(jiǎn)報(bào)、快訊的宣傳作 用，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他地區(qū)實(shí)驗(yàn)方面的一些 好的作法，提高自己對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、意義的認(rèn)識(shí)，豐富自己的 應(yīng)用水

7、平。項(xiàng)目組的工作簡(jiǎn)報(bào)與快訊我們做到了實(shí)驗(yàn)教師人 手一份。 與校本教研活動(dòng)握手，形成合力 “分層測(cè)試卡”的應(yīng)用如何與課堂教學(xué)有效結(jié)合，是一 個(gè)探討的課題。為了做到既探究問(wèn)題又不加重教師的負(fù)擔(dān)， 課題組形成共識(shí)“主動(dòng)與校本教研活動(dòng)握手，形成合力”， 即進(jìn)行校本研修的實(shí)驗(yàn)教師，在制訂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，分層測(cè)試 卡的合理應(yīng)用應(yīng)是教研的一個(gè)重要內(nèi)容。從而引領(lǐng)教師在實(shí) 際教學(xué)中做到心中有學(xué)生，要考慮不同層次學(xué)生的理解掌握 能力，以提高教學(xué)效果。例如基本練習(xí)中的簡(jiǎn)單題目重點(diǎn)關(guān) 注學(xué)困生，確保他們做正確，稍難的題目，也積極鼓勵(lì)他們 去做，綜合題關(guān)注重點(diǎn)在中間生， 優(yōu)秀生盡量完成拓展練習(xí) 這樣，在課堂教學(xué)優(yōu)化的同時(shí)，

8、還充分挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的最 大潛能，創(chuàng)設(shè)了較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到了“因材施 教”。 加強(qiáng)協(xié)作，注重反思 同一年級(jí)的測(cè)試卡內(nèi)容如何有效應(yīng)用？我們的做法是：9494 實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。六年級(jí)有4個(gè)平行班，四， 五年級(jí)有兩個(gè)平行班，對(duì)于相同的課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，我們以年 級(jí)組為單位共同進(jìn)行探討，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的得與失，我們注重 及時(shí)反思與總結(jié)。上學(xué)期末，我們每位教師都擬寫(xiě)了自己的 實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生 及家長(zhǎng)的調(diào)研問(wèn)卷。從反饋的信息來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣和積極性越來(lái)越高，數(shù)學(xué)成績(jī)較以前也明顯上升。附 華陽(yáng)中心學(xué)校 XXXX- -XXXX 學(xué)年度學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)

9、統(tǒng)計(jì)表 校名 六年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué)生數(shù) 平均分 及格率 優(yōu)秀率 磨盤(pán) 0.160.16 7272 1717 5.355.35 5.115.11 2.762.764 4 2.98 2.98 明德 2 2 2.92.9 0.70.7 7 37 3 9 9 中心 5 5 1 11 1 4 4 中心 5 5 1.61.6 2.72.7 5.55.5 中心 3 3 2.222.22 中心 2 2 2.42.4 0000 5.45.4 0101 班陶輝家長(zhǎng)說(shuō)“自從孩子使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡以后， 數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提高，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該向全國(guó)的小學(xué) 生推廣”。402402班鮑成玉同學(xué)說(shuō)：“每次得到一百分，我的 心里

10、都會(huì)比吃蜜還甜，一次次的鍛煉和那些一百分，讓我信 心十足，即使再難的題目，別人能做對(duì)，我也一定會(huì)做得好” 604604 班張信同學(xué)說(shuō)：“分層測(cè)試卡這本書(shū)內(nèi)容挺豐富的，給 我們幫助特別大，好像是在游戲中學(xué)習(xí)，不過(guò)我建議：每個(gè) 練習(xí)前面如果加一段有鼓勵(lì)的話，每個(gè)單元出一張自我評(píng)價(jià) 表就更好”。 這些樸實(shí)的話語(yǔ)，孩子們的思考，折射出的是學(xué)生收獲 著成功的喜悅，是實(shí)驗(yàn)教師享受著研究的幸福。參與實(shí)驗(yàn)的 教師也真切感受到，它不是一本簡(jiǎn)單的練習(xí)冊(cè)，而是蘊(yùn)含著 尊重差異，面向全體，分層評(píng)價(jià)的理念，它能使每個(gè)孩子都 能看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， 我們收獲快樂(lè)的同時(shí)，也遇到了一些困惑和

11、需要解決的問(wèn) 題： 一、 版本不符。我校六年級(jí)使用的是人教大綱版教材， 而上學(xué)期配發(fā)的測(cè)試卡是依據(jù)新版教材編寫(xiě)的，我們實(shí)驗(yàn)起 來(lái)，力度不好把 握， 二、 分層測(cè)試卡的最佳使用時(shí)間問(wèn)題 目前，在課堂教學(xué)中教材本身配有練習(xí)，我們又有基礎(chǔ) 的訓(xùn)練冊(cè)，現(xiàn)在又有測(cè)試卡，而測(cè)試卡的內(nèi)容是一節(jié)內(nèi)容一 卡，在應(yīng)用時(shí)間上如何做到與課堂教學(xué)有效地結(jié)合，這是我 們?cè)谔接懙囊粋€(gè)問(wèn)題。 三、 工作量問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)班普遍存在課堂練習(xí)，基訓(xùn)練習(xí)，現(xiàn)在又有分層測(cè) 試卡，學(xué)生的作業(yè)量多了，教師的任務(wù)也加重了，如何解決 這一矛盾，也是我們探討的一個(gè)問(wèn)題。 研究的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，我們有迎接困難與挑戰(zhàn)的信 心，如今在分層測(cè)試卡的應(yīng)用研

12、究上我們還只是”小荷 才露尖尖角，相信有項(xiàng)目組專(zhuān)家老師的指導(dǎo)與幫助，有各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有全體實(shí)驗(yàn)教師的精誠(chéng)合作，我們一 定會(huì)收獲滿園春色。 攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)情況 學(xué)校動(dòng)員大會(huì)后，確定一年級(jí)三個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立 了以教導(dǎo)主任李序文為組長(zhǎng)，英語(yǔ)教師檀小芬、朱滿庭為副 組長(zhǎng)，張文霞、徐珍霞、 吳月紅三位數(shù)學(xué)老師為成員的課題 實(shí)驗(yàn)小組。 探究的主題為： 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任主課教師的課堂教學(xué)效果研究 攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的有效性研究 0808 年 1111 月 4 4 日，課題組召開(kāi)次會(huì)議，實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)始教 學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，自學(xué)教師用語(yǔ)一百句，觀看教學(xué)光碟。隨 后我們攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組也進(jìn)行了相關(guān)

13、的前期準(zhǔn)備： 1、 根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的課時(shí)要求，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了 教學(xué)時(shí)間，實(shí)行周五課時(shí)。 2、 結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整的機(jī)遇，整合學(xué)校資源，配齊了 電教設(shè)施。 3、 制訂了課題實(shí)施方案。 從前期工作中，我們感受到實(shí)驗(yàn)教師及本校非實(shí)驗(yàn)教師 對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目興趣很濃，實(shí)驗(yàn)教師也積極主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教 師用語(yǔ)一百句，學(xué)習(xí)熱情度高，群體參與度高。 十一月中旬，實(shí)驗(yàn)班教師開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。主課教師 充滿信心地走進(jìn)教室，可沒(méi)過(guò)幾天，這種自信的神情找不到 了，他們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，一點(diǎn)激情也沒(méi)有。一 問(wèn)才知道，看似簡(jiǎn)單的背后卻很復(fù)雜，真所謂“看花容易繡 花難”。 問(wèn)題一：班級(jí)大，學(xué)習(xí)用品不夠。 攀登英語(yǔ)的課堂

14、教學(xué)模式是分組教學(xué)，每組四到六名同 學(xué)，最多六組，可我們學(xué)校，三個(gè)實(shí)驗(yàn)班每班學(xué)生均接近六 十人，要分十幾個(gè)小組，而配套學(xué)習(xí)材料每班只有八套，小 組人數(shù)過(guò)多，學(xué)習(xí)材料不夠，上起課來(lái)總是亂哄哄一片，教 學(xué)效果低下。 問(wèn)題二：家長(zhǎng)配合跟不上 攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在校學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，回家還要復(fù)習(xí)鞏固，這就意味著要家長(zhǎng)的積極配 合?？墒?，在我們這兒，留守兒童問(wèn)題比較突出！爸爸媽媽 常年在外打工，孩子在家 是由爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人照顧， 他們無(wú)法與孩子共同學(xué)習(xí)，更談不上英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 問(wèn)題三：主題教師放不開(kāi) 攀登英語(yǔ)創(chuàng)造性的采用：非英語(yǔ)教師作為主課老師，說(shuō) 實(shí)話，對(duì)于一貫執(zhí)教語(yǔ)文、 數(shù)

15、學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，一時(shí)難以適應(yīng)。 同時(shí)，她們也只是在合肥觀摩了一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，對(duì)攀登英語(yǔ)的 課堂結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)還不清楚，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間不夠，組織起教 學(xué)來(lái)，效果也就不盡人意。 針對(duì)上述問(wèn)題，本學(xué)期初，學(xué)校課題組召開(kāi)了工作會(huì)議。 在會(huì)上檀小芬組長(zhǎng)進(jìn)行了工作總結(jié)，三位實(shí)驗(yàn)教師也就上學(xué) 期的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了交流。大家一致認(rèn)為，盡管開(kāi)展這項(xiàng)實(shí) 驗(yàn)面臨的困難很多，但我們不怕，我們有信心做成功。張國(guó) 平校長(zhǎng)也指出，上期教學(xué)效果不理想，我們把他當(dāng)做是預(yù)學(xué)， 本期我們從頭開(kāi)始。 一切從新開(kāi)始。本學(xué)期針對(duì)學(xué)習(xí)材料不夠，教導(dǎo)處復(fù)印 了相關(guān)的評(píng)價(jià)手冊(cè)；在硬件設(shè)施上，為實(shí)驗(yàn)班配齊了電視機(jī) 的遙控器；在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，實(shí)驗(yàn)教師也動(dòng)

16、手制作了相 應(yīng)的評(píng)價(jià)園地。在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，三月三日，學(xué) 校教導(dǎo)處向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了召開(kāi)“攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)培訓(xùn) 會(huì)”的邀請(qǐng)函。三月六日下午 2 2: 0000，“一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)攀 登英語(yǔ)家教培訓(xùn)會(huì)”準(zhǔn)時(shí)舉行。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、本校教師 及縣教育局攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚大田主任等 200200 余人參加 了本次活動(dòng)?；顒?dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介” 光碟，讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解，接著觀摩了檀 小芬老師的攀登英 語(yǔ)課堂教學(xué)，使家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)感受攀登英語(yǔ) 的課堂教學(xué)氛圍及其魅力；隨后中心學(xué)校李序文主人就攀登 英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng) 進(jìn)行了培訓(xùn)；縣局姚主

17、任就攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的重要性進(jìn)行 了說(shuō)明，中心學(xué)校張國(guó)平校長(zhǎng)就項(xiàng)目在學(xué)校的開(kāi)展實(shí)施情況 做了階段性工作總結(jié)。會(huì)后，課題組還對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)的家 長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)給予了高度的肯定，在 家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。在課堂教學(xué)方面，課 題組成員加強(qiáng)互動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期開(kāi)學(xué)至今，試 驗(yàn)教師每人已開(kāi)教研課 1 1- -2 2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長(zhǎng)、 英語(yǔ)指導(dǎo)老師與各位實(shí)驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、 評(píng)價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣，主 課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。今年的 六一,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)才藝表演。 真實(shí)的付出，深切的感受。在實(shí)驗(yàn)中我們體會(huì)到： 1 1、 攀登英語(yǔ)的教材設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)是科學(xué) 的、可行的，依據(jù)攀登英語(yǔ)的教學(xué)方式組織教學(xué)，從一年級(jí) 開(kāi)設(shè)攀登英語(yǔ)是可行的。 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師能擔(dān)任主課教師不是一句空話。我們的 主課老師遠(yuǎn)離英語(yǔ)書(shū)有不少年了， 如今，她們通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)， 又敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能組織課堂教學(xué)本身就是例證。 必