S版六年級(jí)上冊(cè)_老人與海_課件

1、安徽省六安市長安小學(xué) 紀(jì)開兵老人與海老人與海 歐內(nèi)斯特歐內(nèi)斯特海明威海明威(Ernest Hemingway l899(Ernest Hemingway l8991961)1961)美國小說家。美國小說家。19541954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、者、“新聞體新聞體”小說的創(chuàng)始人。這是一個(gè)酷愛打獵、小說的創(chuàng)始人。這是一個(gè)酷愛打獵、釣魚的作家。他到過第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。釣魚的作家。他到過第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他的身上中過他的身上中過237237片彈片。課文時(shí)根據(jù)他的成名代片彈片。課文時(shí)根據(jù)他的成名代表作、中篇小說表作、中篇小說老人與海老人與海進(jìn)行濃縮、改寫的。

2、進(jìn)行濃縮、改寫的。海明威安徽省六安市長安小學(xué) 紀(jì)開兵學(xué)習(xí)生詞 惦記惦記 海濱海濱 啤酒啤酒 崛起崛起 鐮刀鐮刀 壘球壘球 瀟灑瀟灑 鯊魚鯊魚 逃竄逃竄 骨骼骨骼 海岬海岬 倚在船頭倚在船頭 汗水漬汗水漬 蹂躪蹂躪 磷光磷光 一千五百多一千五百多磅磅 磅磅秤秤 磅磅 礴礴 pngb ng 再默讀課文，標(biāo)出全文段序，想想主再默讀課文，標(biāo)出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？景是什么？第一部分（第13自然段）：寫出海前的情況老人夢(mèng)見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運(yùn)。 第二部分（第49自然段）：寫在海上的情況老人鉤住了大馬林魚，他的船被

3、魚拖向很遠(yuǎn)的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：寫歸程中的情況老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)、慘烈的生死大搏斗。 第四部分（第1113自然段）：寫回港后的情況人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢(mèng)見海灘上的獅子。主要內(nèi)容主要內(nèi)容 這篇課文主要講老漁夫在連續(xù)老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨(dú)自出海捕到了一條馬林魚，終于獨(dú)自出海捕到了一條馬林魚，但魚實(shí)在太大，大魚拖著船往大但魚實(shí)在太大，大魚拖著船往大海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，他終海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。在于殺死大魚，把它拴在船邊。在歸途中，他

4、一再遭到鯊魚的襲擊，歸途中，他一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港只剩下死魚的骨骼。最后回港只剩下死魚的骨骼。出海前出海前 老人吃罷飯，摸黑上床睡了。這是他老人吃罷飯，摸黑上床睡了。這是他的習(xí)慣，多年來他常夢(mèng)見童年所看到的非的習(xí)慣，多年來他常夢(mèng)見童年所看到的非洲：漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海洲：漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號(hào)的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號(hào)然而現(xiàn)在他不再夢(mèng)見波濤、搏斗、角力和然而現(xiàn)在他不再夢(mèng)見波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢(mèng)見海灘上的獅子。那驚人的遭遇，只夢(mèng)見海灘上的獅子。

5、夢(mèng)境中的景象多美啊，表達(dá)了夢(mèng)境中的景象多美啊，表達(dá)了老人對(duì)大海的愛。老人對(duì)大海的愛。為什么老人夢(mèng)見獅子？為什么老人夢(mèng)見獅子？象征著勇氣和力量象征著勇氣和力量給你最深印象的場(chǎng)面老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場(chǎng)面老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場(chǎng)面老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面安徽省六安市長安小學(xué) 紀(jì)開兵與馬林魚搏斗的場(chǎng)面讀課文讀課文4到到9自然段自然段聯(lián)系老漁夫的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)及大魚的活動(dòng)過程。聯(lián)系老漁夫的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)及大魚的活動(dòng)過程。 “魚啊，要是你沒累乏那你可真奇怪透頂啦。魚啊，要是你沒累乏那你可真奇怪透頂啦?！?“我一定要弄死它，盡管它是那樣的，那樣我一定要弄死它，盡管它

6、是那樣的，那樣的了不起。的了不起。” “我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。什么是一個(gè)人忍受得住的。”思考：什么是一個(gè)人能夠辦得到的？思考：什么是一個(gè)人能夠辦得到的？雖然大馬林魚強(qiáng)大，但他毫雖然大馬林魚強(qiáng)大，但他毫不畏懼，決心要制服對(duì)手。不畏懼，決心要制服對(duì)手。什么是一個(gè)人忍受得住的？什么是一個(gè)人忍受得住的？堅(jiān)持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、堅(jiān)持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。夜晚的寒冷等等因素。老人贊嘆對(duì)手的強(qiáng)大，同時(shí)又毫不畏懼，看出老人不達(dá)老人贊嘆對(duì)手的強(qiáng)大，同時(shí)又毫不畏懼，看出老人不達(dá)目的誓不罷休的個(gè)性。目

7、的誓不罷休的個(gè)性。老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面安徽省六安市長安小學(xué) 紀(jì)開兵鯊魚進(jìn)攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格準(zhǔn)備好漁叉，朝鯊準(zhǔn)備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去魚的頭刺去一條巨大的鯊魚一條巨大的鯊魚飛快的逼近船尾，張飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。的尾巴咬去。又有兩條鯊魚又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺；設(shè)法使向鯊魚頭刺；設(shè)法使鯊魚露出來，一次，鯊魚露出來，一次，兩次，終于用刀扎死兩次，終于用刀扎死了鯊魚。了鯊魚。鯊魚又成群竄來鯊魚又成群竄

8、來不顧一切地用棍棒劈；不顧一切地用棍棒劈；拽下舵把，兩手抱住，拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。一次又一次劈下去。一條死的時(shí)候還吞著一條死的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉；它咬下的魚肉；另一條在船底下蹂躪另一條在船底下蹂躪著死魚。著死魚。鯊魚還是從棍棒、舵把鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。下撕咬下一塊塊死魚肉。聯(lián)系老漁夫的語言、心理活動(dòng)，體會(huì)人物形象。聯(lián)系老漁夫的語言、心理活動(dòng)，體會(huì)人物形象。 “一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他?？删褪谴虿粩∷！?他想：他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為自己把魚弄

9、死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。說到底，這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。說到底，這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我?！?他想：他想：“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死他們。有短棍，有舵把，就一定要揍死他們?！崩先嗣鎸?duì)鯊魚襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時(shí)，老人面對(duì)鯊魚襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時(shí)，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對(duì)失敗。并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對(duì)失敗。如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒?，這就是弱者。如果因?yàn)楹ε?/p>

10、失敗而不敢追求成功，這就是弱者。要做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。要做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。老漁夫的形象：永不言敗，毫不氣餒、保持人的尊嚴(yán)和骨氣。老漁夫的形象：永不言敗，毫不氣餒、保持人的尊嚴(yán)和骨氣。安徽省六安市長安小學(xué) 紀(jì)開兵討論你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。老漁夫是一個(gè)成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對(duì)困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。你想到哪些“硬漢”？讀最后一段，文中還有哪里體現(xiàn)老人的讀最后一段，文中還有哪里體現(xiàn)老人的“硬漢硬漢”性格？性格？寫作特色 1、簡(jiǎn)單明了的故事情節(jié)、簡(jiǎn)單明了的故事情節(jié)2、深刻豐富的象征意義、深刻豐富的象征意義老人老人象征著人類的堅(jiān)毅和智慧象征著人類的堅(jiān)毅和智慧馬林魚馬林魚象征著人生的目標(biāo)象征著人生的目標(biāo)鯊魚鯊魚象征著邪惡和厄運(yùn)象征著邪惡和厄運(yùn)大海大海象征著大自然和外界社會(huì)象征著大自然和外界社會(huì)男孩男孩象征著青春和希望象征著青春和希望獅子獅子象征著勇氣和