以寬容之心育人

1、要以寬容之心對待每一位學(xué)生商州區(qū)夜村中學(xué)馬社會“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。”法國作家雨果說。嚴(yán)以律己，寬以待人，要從語言落實(shí)到行動上。把寬容之心帶進(jìn)教育和教學(xué)，是每一位教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)！如何處理師生間的關(guān)系，尤其是當(dāng)老師的應(yīng)如何對待學(xué)生的“犯錯誤”。這可以說是讓每一位教師都非常頭痛的事，因?yàn)槔蠋煿ぷ魇脂嵥?，并不像人想象的那樣簡單，教師也決非一般人所想的那樣每天只是坐在一間明亮的大房子里，輕輕松松的備課，悠閑的改改作業(yè)，瀟灑的講課就完了，這個表面風(fēng)光的職業(yè)背后其實(shí)是需要老師付出許多汗水的。而且，由于教師工作性質(zhì)的需要，每天都要與學(xué)生有大量接觸，學(xué)生與

2、教師一起的時間甚至比與父母一起的時間還要長，在這樣長時間的接觸中，教師就不僅要負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，教導(dǎo)學(xué)生如何做人，更要負(fù)責(zé)學(xué)生的各項(xiàng)安全，還要隨時協(xié)調(diào)學(xué)生間及師生間發(fā)生的各種矛盾和摩擦。這些看似細(xì)碎的問題是幾乎每天的教學(xué)工作中都要發(fā)生的，也是每位教師都不可避免的。然而，這些看似細(xì)碎、瑣屑的小問題若處理不好，后果是很嚴(yán)重的。例如：可能會有損你作為一名人民教師在學(xué)生心目中的形象，或者會傷害到學(xué)生那敏感而脆弱的心，從而使學(xué)生對教師失去尊重感和信任感，以至今后的教學(xué)工作難以開展。所以，如何對待學(xué)生尤其是很調(diào)皮，犯錯誤的學(xué)生，是每個教師都必須做好的事。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂

3、的工程師。說實(shí)話，教育的成功是一個綜合的過程，而且百年才能樹人，不能收到立竿見影的工作效果。正因?yàn)槿绱耍處熡袝r也會殺人于無形。一頓粗暴的訓(xùn)斥，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話語，甚至一個蔑視的眼神，都會像一把利劍，將一顆透明的心擊得粉碎。我親愛的同行，請寬容一點(diǎn)吧！寬容的老師，才能培養(yǎng)寬容的學(xué)生，將來才會形成寬容的社會。如何做到寬容？首先要寬容人老師受學(xué)生尊敬慣了（尤其是年齡較大的老師），容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的潛意識心態(tài)，。社會進(jìn)入了張揚(yáng)個性的時代，五花八門的歌星大受青少年歡迎，就是因?yàn)樗麄兊囊魳酚狭撕⒆觽兊呐涯嫘睦?。教師如果沒有一點(diǎn)容納異己的量，老是感嘆世風(fēng)日下，人心不古，“我們那時候

4、現(xiàn)在，唉！”成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。一位學(xué)生邊聽課邊喝飲料，老師勃然大怒，叫學(xué)生站起來批評學(xué)生部應(yīng)該這樣做。但學(xué)生站起來說了句“老師，中學(xué)生日常行為規(guī)范沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝飲料呀，而且口渴是突然發(fā)生的事，難道寧可渴死也要遵守紀(jì)律嗎？”，然后坦然坐下。老師氣極了，把學(xué)生叫到我這兒來。我一聽，笑了。學(xué)生一看我的臉色，神情緩和下來。我說：“我今天要表揚(yáng)你。"學(xué)生一愣，以為我是說反話?！拔冶頁P(yáng)三點(diǎn)，”我見自己的話收到了效果，再接再厲，“你處處以行為規(guī)范來約束自己，說明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來控制自己的行為，這是一個人走向成熟的標(biāo)志；另外，你能站起來回答

5、老師，說明你很懂禮貌，這也印證了你對規(guī)范的遵守；其次，你很珍惜生命?！睂W(xué)生露出了羞赧的神色，連連說：“老師，我錯了。"我反問：“你錯哪兒了？”“我不該在課堂上喝飲料?！蔽艺f很好，下去想一想為什么課堂上不能喝飲料？并把這個觀點(diǎn)闡述清楚，寫一篇議論文。學(xué)生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規(guī)章必須遵守外，還要符合道德規(guī)范，不能以中學(xué)生行為規(guī)范沒有規(guī)定為理由鉆空子。規(guī)范沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝酒，你能喝嗎？也沒有規(guī)定不準(zhǔn)把寵物帶到學(xué)校，你能帶嗎？這些都是約定俗成的道德規(guī)范，毋須規(guī)定。其次要寬容言師者，傳道授業(yè)解惑也。人們的心目中，老師總是知識和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯

6、了迷糊，以為自己就是真理，很難聽進(jìn)不同的意見。托爾斯泰老年時說自己一無所知，這不是謙虛，而是自知之明。端正心態(tài)，是察納雅言的前提。一次早讀，我走進(jìn)教室，拿起學(xué)生的書，安排早讀課的內(nèi)容。翻到過秦論一文，我看徐秀麗赫然在目，下面列了我的三大罪狀：一、自命不凡，喜歡自吹自擂；二、好為人師，患人之不己知；三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寡陋，有誤人子弟之嫌。初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。即使學(xué)生說得不夠客觀，“我不一定同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，伏爾泰的話不是教訓(xùn)別人用的，更何況學(xué)生說的有一定道理。下課了，學(xué)生跑到辦公室向我道歉，卻發(fā)現(xiàn)我正在抄寫她的話，并且貼在辦公室顯眼的位置上。以后，我經(jīng)常用這

7、三點(diǎn)來檢視自己，自覺做人，有所長進(jìn)。再次要寬容事窗外飛來一只罕見的小鳥，教室群情嘩然，一位學(xué)生一邊喊“老師，我給你逮回來”，一邊撲出教室。好端端的一節(jié)語文課泡湯了，逮鳥的學(xué)生付出了停課三天、警告處分的代價，因?yàn)槔蠋煔獾冒l(fā)誓再也不進(jìn)班上課了。無獨(dú)有偶。沒過幾天，老天陰沉了半天，終于飄起了鵝毛大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如天女散花。這可是今冬的第一場雪！學(xué)生很驚喜，但他們學(xué)了一次乖，只是伸長脖子向外望，而不敢輕舉妄動。我一看，歸去來兮辭也暫時失去了魅力，便大手一揮：“到教室外去看。”學(xué)生一陣歡呼，恨不得想把我舉起來扔到空中。三五分鐘，學(xué)生的新鮮感也就過去了，便自覺地回到教室，準(zhǔn)備上課。我并不開講，而引導(dǎo)學(xué)生圍

8、繞雪展開聯(lián)想，幾分鐘后，拿出練筆本一一寫。這次作文學(xué)生寫的出奇的好，學(xué)生不僅寫出自己的歡樂，更多的學(xué)生寫出了由雪而產(chǎn)生的聯(lián)想。在實(shí)際的教育教學(xué)中，偶然出現(xiàn)的事誰也無法提前預(yù)料，但這些事情是每一位教育工作者教育教學(xué)生涯中的必修課。剛開始時，我還自信滿滿的，覺得學(xué)生不過是群十來歲的孩子，我還能“哄”不好一群孩子？還曾進(jìn)行了周密設(shè)想，若孩子不聽話，我就拿出做老師的架子來。先把眼睛瞪大一圈，再把嗓門提高八度，然后，以迅雷不及掩耳之勢，狠狠地把他們批一頓，讓他們寫檢查、作保證，實(shí)在不行還有請家長這個“殺手銅”。這些都是當(dāng)年，從教我的老師那里總結(jié)來的管理學(xué)生的好方法。要知道這些法子都是當(dāng)年經(jīng)本人親身驗(yàn)證并

9、宣告成功了的。就這樣，我自信滿滿的走向講臺，自以為能從容應(yīng)對一切?？僧?dāng)事情一件件發(fā)生，學(xué)生一個個擾亂課堂紀(jì)律時，我自鳴得意的法寶卻失去了應(yīng)有的奇效。這些“寶貝”若說剛開始使用時還初顯了神奇威力，可很快就失效了。一些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，在我苦口婆心的教育下，雖然暫時意識到了自己的錯誤，但他們常常只有三分鐘熱度，總是堅持不了太長時間，就又原型畢露了，而這一次則是不論寫檢查，作保證都無濟(jì)于事了。我顯得有些手足無措，對學(xué)生更是失去了耐心，覺得他們是如此的可惡，把錯誤全推到學(xué)生身上，對他們越發(fā)的嚴(yán)厲而冷漠，而這種狀態(tài)更是加重了學(xué)生的對立意識，一切都在走向失控，對于形勢的突然轉(zhuǎn)變，我不得不在冷靜下來之后反思自己的做法。我發(fā)現(xiàn)雖然我一直以為自己真的已經(jīng)很敬業(yè)，我很認(rèn)真的備課、上課，對違反紀(jì)律的學(xué)生更是嚴(yán)厲對待，覺得只要抱著一顆為學(xué)生好的心，就會得到學(xué)生的心，可事實(shí)是我把問題想得太簡單了，處理問題的方式也太粗暴，既然愛他們就應(yīng)讓他們感到你的愛，只有“親其師”，才會“信其道”呀！而我對他們不是太冷漠，就是太嚴(yán)厲了。想到我從沒對他們留露過一絲笑意，也從沒贊美表揚(yáng)過他們，一個成年人尚且不喜歡別人這樣對待自己，更何況是一群孩子呢！我不禁有些羞愧起來！這種思想讓我放下老師的架子和尊嚴(yán)，嘗試對他們微笑，去贊美他們，并試著傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)想法，時間長了，做事時我都從學(xué)生的角度去想問題，“如果我是學(xué)生，