5《一個豆莢里的五粒豆》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

5《一個豆莢里的五粒豆》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課為統(tǒng)編版語文四年級上冊課文《一個豆莢里的五粒豆》，旨在通過閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，引導學生理解課文內容，感悟生命的頑強和生命的美好。同時，通過本課的學習，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解文學作品的能力，感受生命的頑強與美好，提升審美鑒賞能力。

2.通過閱讀分析，提高學生的語言文字運用能力，增強語言表達的準確性和生動性。

3.培養(yǎng)學生關愛生命、珍惜生活的情感態(tài)度，形成正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握課文《一個豆莢里的五粒豆》中的生字詞，如“豆莢”、“頑強”等，通過反復朗讀和書寫練習，提高學生的識字寫字能力。

-理解課文內容，特別是五粒豆子的不同命運，引導學生體會生命的頑強和生命的美好。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-深入理解五粒豆子的命運與人生哲理的關聯(lián)，引導學生思考生命的價值和意義。

-培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生能夠結合自己的生活經驗，對課文內容進行個性化解讀和表達。

-在小組討論中，引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高合作交流能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗角色的情感和命運。

3.利用多媒體展示豆莢生長過程圖片，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作探究，讓學生分析五粒豆子的不同命運，培養(yǎng)合作學習和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張豆莢的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”

-學生回答后，教師進一步引導：“今天我們要學習一篇關于豆莢的有趣故事，讓我們一起走進《一個豆莢里的五粒豆》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學生跟讀，注意生字詞的讀音和字形的掌握。

-教師講解生字詞，如“豆莢”、“頑強”等，并讓學生通過組內交流，分享自己對這些詞語的理解。

-分析五粒豆子的命運，引導學生思考生命的頑強和生命的美好，以及它們與人生的關聯(lián)。

-通過提問和討論，讓學生理解課文中的比喻和象征手法，如豆莢里的五粒豆子象征著不同的人生軌跡。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行詞語接龍游戲，鞏固學生對生字詞的記憶。

-分組討論：如果自己是課文中的某粒豆子，會經歷怎樣的命運？為什么？

-學生分享討論結果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命的頑強和生命的美好。

-提問：“你們從今天的學習中得到了什么啟示？”

-學生回答后，教師總結：“生命是寶貴的，我們要珍惜每一天，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固課文內容。

-寫一篇短文，以“如果我是一粒豆子”為題，發(fā)揮想象力，描述自己的“生命之旅”。

-預習下一課，提前了解課文內容，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小豆豆的成長日記》：這是一本以兒童視角講述小豆豆成長故事的書，可以讓學生了解到不同環(huán)境下植物生長的有趣現象，并與《一個豆莢里的五粒豆》中的內容相呼應。

-《植物的生命周期》：介紹植物從種子到成株的完整生命周期，讓學生對植物的生長過程有更深入的了解。

-《自然界的奇跡》：選取自然界中一些奇妙的生命現象，如植物的抗旱能力、耐寒能力等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中或校園中的植物，記錄它們在不同季節(jié)的生長變化，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-利用網絡資源或圖書館，查找關于植物生長的科普文章，了解植物生長的原理和科學知識。

-組織學生開展小組討論，分享各自對生命頑強和生命美好的理解，以及如何在生活中體現這些價值觀。

-設計一個以“植物的生長故事”為主題的小型展覽，展示學生的觀察記錄、繪畫作品和科普文章，提高學生的綜合運用能力。

-開展“小小植物學家”活動，讓學生選擇一種植物進行深入研究，包括它的生長環(huán)境、生長習性、藥用價值等，培養(yǎng)學生的科學探究精神。板書設計①本文重點知識點：

-豆莢的結構與功能

-五粒豆子的不同命運

-生命的頑強與美好

②重點詞：

-豆莢

-頑強

-美好

③重點句：

-“五粒豆子，一粒比一粒小?！?/p>

-“每一粒豆子都有它自己的命運?！?/p>

-“生命是寶貴的，我們要珍惜每一天?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《一個豆莢里的五粒豆》時，我嘗試通過多媒體展示豆莢生長的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受植物的生長過程，增強了課堂的趣味性和直觀性。

2.引導學生參與討論：在分析五粒豆子的命運時，我鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點，這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在講解課文內容時，我發(fā)現自己在某些部分花費了較多時間，導致其他部分的教學時間不足，影響了教學進度。

2.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學生對課文內容不夠感興趣。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的合理分配，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和互動。

2.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我會繼續(xù)探索更多有效的互動方式，比如小組合作、角色扮演等，同時，我會努力營造一個輕松、開放的學習氛圍，讓學