5《守株待兔》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《守株待兔》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象能力。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言故事中蘊(yùn)含的哲理，提高學(xué)生的思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力，提高語言理解和審美鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉哲理，提升思辨和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀方法，對(duì)故事有一定的理解能力，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)感興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的閱讀能力正在發(fā)展中，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀文字來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解寓言故事中蘊(yùn)含的哲理時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有完全掌握抽象思維的技巧。此外，學(xué)生可能對(duì)文字的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)故事內(nèi)涵的把握不準(zhǔn)確。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，以備閱讀《守株待兔》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，以及體現(xiàn)故事哲理的簡筆畫，幫助學(xué)生理解故事和寓言意義。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體課件展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論，增強(qiáng)互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“寓言故事是通過動(dòng)物或其他事物來講述道理的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的《守株待兔》就是一個(gè)典型的寓言故事。”

（3）教師展示故事圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“接下來，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，看看會(huì)發(fā)生什么吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《守株待兔》原文，注意故事中的角色、情節(jié)和寓意。

（2）教師提問：“故事中的兔子為什么會(huì)撞樹？農(nóng)夫?yàn)槭裁词刂甏?？最后農(nóng)夫得到了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)故事情節(jié)和寓意。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

（5）教師結(jié)合多媒體課件，展示寓言故事的特點(diǎn)和寓意，幫助學(xué)生深入理解。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色特點(diǎn)，如農(nóng)夫的貪婪、兔子的無辜等。

（7）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何對(duì)待生活中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

（8）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題：“如果你遇到一個(gè)像兔子一樣撞樹的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（4）教師總結(jié)：“在生活中，我們要珍惜機(jī)遇，努力奮斗，而不是坐等好運(yùn)降臨。”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，了解了寓言故事的特點(diǎn)和寓意?！?/p>

（2）教師強(qiáng)調(diào)：“寓言故事能幫助我們認(rèn)識(shí)世界，提高我們的道德修養(yǎng)?！?/p>

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，多讀寓言故事，從中汲取智慧?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇寓言故事，并寫下自己的讀后感。”

（2）教師強(qiáng)調(diào)：“讀后感要結(jié)合故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟?！?/p>

（3）教師提醒：“下節(jié)課我們將分享各自的讀后感，希望大家做好準(zhǔn)備。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)故事，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的情節(jié)發(fā)展和角色特點(diǎn)，提高對(duì)文字的理解能力。他們?cè)陂喿x過程中學(xué)會(huì)了捕捉故事中的關(guān)鍵信息，對(duì)故事的主旨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.思辨能力和批判性思維發(fā)展：學(xué)生在分析故事中農(nóng)夫和兔子的行為時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的道德和倫理知識(shí)進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)自己的思辨能力和批判性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.語言表達(dá)和寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、分享讀后感等方式，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

4.文化自信和文化認(rèn)同感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們對(duì)寓言故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值觀念有了更深的理解，有利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.價(jià)值觀和人生觀的形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)故事時(shí)，能夠體會(huì)到勤奮、誠信、謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

7.適應(yīng)能力和解決問題的能力提升：學(xué)生在遇到故事中的問題時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來分析和解決問題。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容和自信。

8.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：在閱讀和討論過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，對(duì)故事進(jìn)行拓展和創(chuàng)作。這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，找到需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《守株待兔》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度分析

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是由于他們對(duì)寓言故事的理解不夠深入，或者是缺乏參與討論的信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物角色有更充分的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法多樣化

我發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法。比如，在講解故事情節(jié)時(shí)，可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事中的角色；在分析故事寓意時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中碰撞出思想的火花。

3.課堂互動(dòng)與評(píng)價(jià)

在課堂互動(dòng)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響很大。有時(shí)候，我的評(píng)價(jià)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，不利于他們發(fā)揮潛力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

4.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在講解《守株待兔》這個(gè)故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事背后的哲學(xué)思考不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理。同時(shí)，我會(huì)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多的寓言故事，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.家庭與學(xué)校的協(xié)同教育

家庭是孩子成長的重要環(huán)境，學(xué)校的課堂教學(xué)只是孩子學(xué)習(xí)的一部分。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)家長在家中也給孩子講述寓言故事，營造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。

6.教學(xué)資源的整合與利用

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)資源并沒有得到充分的利用。為了提高教學(xué)效果，我打算在今后的教學(xué)中，更加合理地整合和利用教學(xué)資源，如圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的定義和特點(diǎn)

-《守株待兔》的故事情節(jié)

-故事中的角色：農(nóng)夫、兔子

-故事的寓意：勤勞、智慧、僥幸心理的危害

②重點(diǎn)詞：

-寓言：用假托的故事或擬人