培訓(xùn)體系培訓(xùn)師模擬試題

1、（培訓(xùn)體系）培訓(xùn)師模擬試20XX年XX月多年的企業(yè)咨詢豉問(wèn)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地機(jī)行的卓越管理方案，值得您下載擁有企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題1. （ D ）是了解員工崗位信息最好的方法（單選題）A. 問(wèn)卷調(diào)查B.面談法C.關(guān)鍵事件法D.工作實(shí)踐和工作日寫(xiě)實(shí)法2. （B）是崗位分析維度文件的三大主要維度之壹（單選題）A. 時(shí)間維度B.事務(wù)職能維度C.空間維度D.績(jī)效職能維度3.工作實(shí)踐和工作日寫(xiě)實(shí)法是了解（A）的最好方法（單選題）A. 崗位信息B.崗位性質(zhì)C.崗位工作D.崗位責(zé)任E.崗位范圍4. 以下哪項(xiàng)是培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案包括的基本內(nèi)容（B） （單選A. 評(píng)價(jià)主持人B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集C.評(píng)價(jià)結(jié)果D.評(píng)價(jià)理論

2、體系5.于制定評(píng)價(jià)指針體系后，仍必須確定（A）才能進(jìn)行正確的分析和判斷（單選題）A. 指針的權(quán)重B.指針的分類(lèi)C.指針的分配D.指針的框架6 .年度評(píng)價(jià)集的核心內(nèi)容是培訓(xùn)的（C） ，其具體標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)口就業(yè)率和工作效率。（單選題）A. 培訓(xùn)目標(biāo)B.培訓(xùn)評(píng)價(jià)C.教學(xué)質(zhì)量D.教學(xué)方法E.教學(xué)內(nèi)容7 .美國(guó)哈佛大學(xué)首創(chuàng)的（ A） 教學(xué)法受到美國(guó)及世界的普遍重視和歡迎（單選題）A. 案例8 .實(shí)踐C.互動(dòng)D.學(xué)科8. （B）是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用是廣泛的方法（單選題）A. 互動(dòng)教學(xué)法B.講授法C.案例法D.角色扮演法9. （A）是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合（單選題）A. 教學(xué)

3、方法B.教學(xué)原則C.教學(xué)方針D.教學(xué)方向10. 編寫(xiě)教案的基本要求（A） （單選題 ）A. 反復(fù)修改教案B.檢查教案C.設(shè)計(jì)教案D.比較教案E.審查教案11.培訓(xùn)時(shí)間選定包括二方面的內(nèi)容：壹是（ B）是否得當(dāng)；二是具體時(shí)間安排是否合適（單選題）A. 培訓(xùn)周期安排B.培訓(xùn)時(shí)機(jī)的選擇C.培訓(xùn)課時(shí)的確定D.培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短12. 以下哪壹條原則是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)遵循的原則（A） （單選題）A. 知識(shí)性原則B.學(xué)科性原則C.理論性原則D.綜合性原則13. （A）決定課程的設(shè)計(jì)方向和形式（單選題）A. 教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)目的C.課程模式D.課程結(jié)構(gòu)14. 崗位規(guī)范書(shū)的設(shè)計(jì)包括（ACDE ） （多選題 ）A.

4、經(jīng)驗(yàn)因素B.技能條件C.教育因素D.個(gè)人特質(zhì)因素E.崗位責(zé)任15. 進(jìn)行崗位職務(wù)描述的信息搜集和文件設(shè)計(jì)可采用面談法面談法的主要內(nèi)容是（ACDE） （多選題）A. 崗位工作目標(biāo)B.崗位工作技藝C.崗位工作內(nèi)容D.崗位工作性質(zhì).范圍E.崗位責(zé)任F.崗位工作態(tài)度16. 崗位職務(wù)描述過(guò)程中,分析階段是核心階段,具體工作包括（ ADE） （多選題）A. 對(duì)已收集到的信息進(jìn)行審核B.編制調(diào)查提綱.問(wèn)卷C.重點(diǎn)收集員工的特征信息D.歸納總結(jié)崗位描述的工作要點(diǎn)E.針對(duì)崗位描述提由的問(wèn)題，提由改進(jìn)意見(jiàn)17. 常見(jiàn)的崗位描述信息搜集方法有（ACDE ） （多選題 ）A. 觀察法B.跟蹤法C.功能性工作分析法D.

5、關(guān)鍵事件法E.面談法18. 下列選項(xiàng)中,哪些是屬于信息職能維度的內(nèi)容（AC）（ 多選題）A. 比較B.勸導(dǎo)C.創(chuàng)新D.服務(wù)E指導(dǎo)19. 崗位職務(wù)描述準(zhǔn)備階段的工作主要有（ABCDE ） （多選題）A. 了解基本情況B.確定調(diào)查樣本C.建立關(guān)聯(lián)聯(lián)系D.設(shè)計(jì)調(diào)查方案E.進(jìn)行有關(guān)人員培訓(xùn)20. 崗位分析操作基本文件的內(nèi)容包括（ABCDE ） （多選題）A. 工作內(nèi)容B.工作環(huán)境C.工作時(shí)間D.工作負(fù)責(zé)人E.如何操作及操作理由21. 培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案包括的基本內(nèi)容有（ACDE ） （多選題 ）A. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集B.指針結(jié)構(gòu)C.量表和評(píng)判依據(jù)D.各類(lèi)圖表E.評(píng)價(jià)目的22. 確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中,各指標(biāo)權(quán)重的方法

6、（CD） （多選題）A. 拍腦瓜法B.層次分析法C.調(diào)查統(tǒng)計(jì)法D.德?tīng)柗茖?zhuān)家咨詢法23. 作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的年度評(píng)價(jià)方案，具體包括 （ ABCDE ） （多選題 ）A. 培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)B.培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)C.學(xué)員培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)D.教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)E.培訓(xùn)管理評(píng)價(jià)24. 培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案的基本內(nèi)容包括（ABC） （多選題 ）A. 評(píng)價(jià)目的B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集C.評(píng)價(jià)權(quán)重集D.評(píng)價(jià)方式E.評(píng)價(jià)實(shí)施25. 智能教育的方法有（ABCD ） （多選題）A. 教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法B.教授概念的教育培訓(xùn)方法C.提高解決問(wèn)題能力的教育培訓(xùn)方法D.促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法E.感性教育培訓(xùn)方法26. 以下屬于角色扮演者教學(xué)法不足之

7、處有（ADE ） （多選題）A. 需要很長(zhǎng)時(shí)間B.牽涉很多的人力.物力C.需要特定的場(chǎng)所D.進(jìn)行過(guò)程中會(huì)有停滯E.扮演者有可能成為個(gè)人批判的對(duì)象27. 以下哪些因素對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教師的教案的編寫(xiě)質(zhì)量產(chǎn)生影響 （ABDE）（ 多選題 ）A. 教師對(duì)于大綱的鉆研程度B.教師對(duì)課件研究詳盡程度C.教師對(duì)組織者選擇時(shí)機(jī)的理解D.教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和把握E.教師對(duì)教學(xué)情景的了解F.教師對(duì)關(guān)聯(lián)數(shù)量了解程度28. 教學(xué)過(guò)程主要包括（BCDE ） （多選題）A. 測(cè)試教學(xué)B.導(dǎo)入新課C.講授新課D.鞏固新課E.布置課后練習(xí)29. 討論法的基本類(lèi)型有（BCDE） （多選題）A. 類(lèi)型化討論法B.自由討論法C.集

8、團(tuán)思考法D.小組討論法E.論壇討論法30. 教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括（ABCDE ） （多選題）A. 理論依據(jù)B.目標(biāo)C.實(shí)現(xiàn)條件D.操作程序E評(píng)價(jià)31. 集團(tuán)思考法的規(guī)則有（ABCDE ） （多選題）A. 不對(duì)他人的想法進(jìn)行批判B.自由地提由想法C.提由大量的想法D.由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想E.參加者壹般為3-6人32. 于職業(yè)培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練法主要包括（ACD ） （多選題 ）A. 運(yùn)營(yíng)演習(xí)法B.討論法C.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法D.角色扮演法E.講授法33. 角色扮演法的主要優(yōu)點(diǎn)有（AB ） （多選題）A. 課堂氣氛活躍B.可進(jìn)行感受性訓(xùn)練C.需要的時(shí)間D.教學(xué)安排緊湊E.可進(jìn)行仿真性訓(xùn)練34. 職業(yè)培訓(xùn)教師的特

9、性包括（ACE） （多選題）A. 教學(xué)活動(dòng)的組織者B.教學(xué)活動(dòng)的管理者C.學(xué)員疑問(wèn)的解答者D.學(xué)員生活的監(jiān)督者E.實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者35. 課程設(shè)置包括（ABCDE ） （多選題 ）A. 內(nèi)容及范圍B.順序C.培訓(xùn)技法D.時(shí)間分配E.指導(dǎo)方案36. 確定培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)注意的問(wèn)題有（ACE） （多選題 ）A. 確定企業(yè)急需人才B.同企業(yè)主管排生急需人才重要程序順序C.按照培訓(xùn)內(nèi)容選定培訓(xùn)對(duì)象D.培訓(xùn)的時(shí)間.地點(diǎn)E.按培訓(xùn)對(duì)象.以有知識(shí).技能基礎(chǔ)分層次37. 培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括（ABCE） （多選題）A. 教學(xué)目標(biāo)的確定B.教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇C.教學(xué)進(jìn)度的安排D.教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施E.教學(xué)評(píng)價(jià)

10、的實(shí)施38 .培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)就遵循（ABC）原則（多選題）A. 系統(tǒng)綜合原則B.針對(duì)性原則C.最優(yōu)化原則D.實(shí)踐性原則E.靈活性原則39 （ D ）是課程開(kāi)發(fā)的核心（單選題）A. 制約機(jī)制B.社會(huì)需求C.個(gè)性發(fā)展D.企業(yè)發(fā)展40. 職業(yè)培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)主要采用（D ） （單選題 ）A. 背景評(píng)價(jià)B.輸入評(píng)價(jià)C.過(guò)程評(píng)價(jià)D.成果評(píng)價(jià)41 .教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有（A）的特點(diǎn)，要求課程開(kāi)發(fā)具有超前性（單選題）A. 前瞻性B.多元性C.實(shí)踐性D.周期性42 4. 職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法是（E） （單選題）A. 職業(yè)需求B.職業(yè)活動(dòng)C.職業(yè)目標(biāo)D.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)E.職業(yè)分析43 企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是壹個(gè)動(dòng)態(tài)的

11、，不斷變化的過(guò)程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有（B） （單選題 ）A. 時(shí)效性B.前瞻性C.有效性D.能動(dòng)性44.培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)是（A）的關(guān)系（單選題）A. 全局和局部關(guān)系B.由口和入口的關(guān)系C.問(wèn)題和結(jié)果的關(guān)系D.內(nèi)容和形式的關(guān)系45 以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則（）（單選題）A. 嚴(yán)肅性和靈活性相結(jié)合原則B.以管理者意圖為核心C.教師主體性原則D.學(xué)以致用原則以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則（D ） （單選題）A. 嚴(yán)肅性和靈活性相結(jié)合原則B.以管理者意圖為核心C.教師主體性原則D.學(xué)以致用原則46 . （C）是按特定工作的實(shí)際需要和任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距（單選題）A. 績(jī)

12、效差距B.確認(rèn)差距C.培訓(xùn)需求D.培訓(xùn)預(yù)測(cè)47 （ D ） 要回答為什么培訓(xùn).培訓(xùn)誰(shuí).以及培訓(xùn)什么的問(wèn)題（單選題 ）A. 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)B.培訓(xùn)需求分析C.培訓(xùn)項(xiàng)目選定D.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃48 . （A）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)（單選題）A. 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)B.培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)C.培訓(xùn)需求分析D.培訓(xùn)目標(biāo)分析49 績(jī)效分析法是通過(guò)績(jī)效考核，對(duì)照實(shí)際績(jī)效和標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效的差距，重點(diǎn)分析（A） （單選題）A. 產(chǎn)生差距的原因B.個(gè)人能力的差距C.組織績(jī)效差距D.行為動(dòng)機(jī)模式50 于培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)遇到來(lái)自各方面的干擾，為此，壹定要遵循（C）的原則（單選題）A. 以學(xué)員為中心B.調(diào)動(dòng)多方面積極性C.計(jì)劃嚴(yán)肅性

13、和靈活性相結(jié)合D.學(xué)以致用51 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是（B ） （單選題 ）A. 收集需求方法B.確認(rèn)差距C.市場(chǎng)需求D.決定培訓(xùn)價(jià)值E.進(jìn)行前瞻性分析52 課件開(kāi)發(fā)的基本方法是（A） （單選題 ）A. 自編自制課件B.學(xué)員提供C.拼接法D.移花接木法53 特殊板的運(yùn)用是教學(xué)的（B） （單選題）A. 主要形式B.輔助形式C.創(chuàng)新形式D.陳舊形式54 編輯培訓(xùn)課件要遵循以下哪項(xiàng)原則（C） （單選題 ）A. 突出理論性原則B.固定性原則C.創(chuàng)新性和新穎性原則D.注重學(xué)科體系原則55 列入課件的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到課件的核心內(nèi)容和當(dāng)代科技保持步，這是課件編輯的（D ）原則。 （單

14、選題 ）A. 實(shí)用性B.系統(tǒng)性C.創(chuàng)新性D.反映最新科技成果E.新穎性56.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)（A）倆部分組成（單選題）A. 硬件和軟件B.傳輸和接受C.設(shè)備和線路D.操作和結(jié)果57. . （B）是網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)中資料的傳輸 . 加工. 持發(fā). 變換等工作（ 單選題）A. 資源子網(wǎng)B.通訊子網(wǎng)C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議D.通訊線路58 . .（B）就是目前被各方面遵從的網(wǎng)際互授標(biāo)準(zhǔn)（單選題）A.ISPB.TCP/IP 協(xié)議C.IP 地址D.DNS59 課程開(kāi)發(fā)的基本原則（CDE ） （多選題 ）A. 學(xué)科性原則B.單壹性原則C.超前性原則D.靈活性原則E.技能性原則60 以下哪些原則是培訓(xùn)評(píng)價(jià)

15、應(yīng)遵循的基本原則（ ABCD ） （多選題 ）A. 系統(tǒng)性原則B.客觀性原則C.指導(dǎo)性原則D.需求性原則E.隨機(jī)性原則F.思想性原則61 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本特征是（ABCD）（ 多選題 ）A. 以能力者學(xué)為核心B.以操作目標(biāo)體系為框架C.以滿足共性和個(gè)性同步發(fā)展為主體D.以便于評(píng)價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)E.以有效利用為功能62 課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)項(xiàng)目是（ABD ） （多選題 ）A. 全局和局部B.統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng)C.被統(tǒng)領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)D.任務(wù)和載體E.載體和任務(wù)63 以能力 （技能） 為中心， 選擇課程內(nèi)容的方法有（ C） （多選題 ）A. 選擇移植法B.整體移植法C.能力中心法D.任務(wù)分析法E.多元化開(kāi)發(fā)法64 運(yùn)用

16、“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來(lái)確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析（ABCD ） （多選題 ）A. 員工的業(yè)績(jī)考核記錄B.員工的技能測(cè)驗(yàn)成績(jī)C.個(gè)人填寫(xiě)的培訓(xùn)意愿申報(bào)D.員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃E.組織的人力資源規(guī)劃65 .培訓(xùn)動(dòng)員的意義于于（ABDE ） （多選題）A. 告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況B.調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性C.做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備D. 了解特殊要求E.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律66 策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法（ABDE ） （多選題 ）A. 研究項(xiàng)目.明確目標(biāo)B.分析資源.做好安排C.根據(jù)需求制定流程計(jì)劃D.制定計(jì)劃.保障動(dòng)作有序E.撰寫(xiě)策劃書(shū).提供決策67 組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃

17、的基本原則是（ACD ） （多選題 ）A. 嚴(yán)肅性和靈活性相結(jié)合原則B.以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則C.因人施教原則D.學(xué)以致用的原則68 好的培訓(xùn)課件具有以下哪些作用（ABCD）（ 多選題 ）A. 指導(dǎo)作用B.導(dǎo)向作用C.師生雙方的良師益友D.傳承優(yōu)秀技能.知識(shí)69 企業(yè)策劃包括（ACE ） （多選題）A. 價(jià)格策劃B.新聞傳播策劃C.公共關(guān)系策劃D.廣告策劃E.渠道策劃70 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有（ABDE ） （多選題 ）A. 搜集信息.把握趨勢(shì)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.提由設(shè)想C.進(jìn)行績(jī)效分析.確定重點(diǎn)D.識(shí)別機(jī)遇和需求.給由項(xiàng)目提案E.進(jìn)行可引性研交.做由決策71 策劃具有（ABCE ）功能 （多選題

18、 ）A. 競(jìng)爭(zhēng)功能B.決策保證功能C.預(yù)測(cè)未來(lái)功能D.評(píng)定功能E.管理創(chuàng)新功能72 培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括（ABCDF ）。（多選題 ）A. 培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)B.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)C.培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)D.培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施E.培訓(xùn)組織管理F.培訓(xùn)效果評(píng)估73 為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇課件十分重要，為此，應(yīng)把握好（BCDE ）等問(wèn)題（多選題 ）A. 理論的前衛(wèi)性B.內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性C.和教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性D.技能培訓(xùn)的操作性E.教育成本的經(jīng)濟(jì)性74 作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（ABCD ） （多選題）A. 為連續(xù)壹組圖比做講解B.觀眾視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的使用C.對(duì)莫個(gè)主題的集中顯示D.身臨其境的感覺(jué)E.使

19、用壹項(xiàng)最少冗詞的信息75 編輯培訓(xùn)課件需堅(jiān)持的原則是（ABCD ） （多選題 ）A. 針對(duì)性和實(shí)用性原則B.系統(tǒng)性和科學(xué)性原則C.創(chuàng)新性和新穎性原則D.反映新科技成果原則E.學(xué)以致用的原則76 常用 Internet 的接入方式有（ACE） （多選題）A. 拔號(hào)上網(wǎng)B.DDNC.ISDND.ISPE.電纜調(diào)制解調(diào)器77 通常人們按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為（ ACE ） （多選題）A. 局域網(wǎng)B.通信網(wǎng)C.互聯(lián)網(wǎng)D.廣域網(wǎng)E.城域網(wǎng)78 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)瀏覽能夠使用的方法有（ABC ） （多選題）A. 單擊文本超級(jí)鏈接B.單擊圖形超級(jí)鏈接C.于地址欄鍵入網(wǎng)頁(yè)的 URL,接回車(chē)鍵D.拖動(dòng)莫個(gè)網(wǎng)址

20、名E.單擊“頻道”按鈕79 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成包括（AB ） （多選題 ）A. 資源子網(wǎng)B.通訊子網(wǎng)C.局域網(wǎng)D.廣域網(wǎng)E.城域網(wǎng)80 INTERNET 常用操作技術(shù)包括（ABCE ） （多選題）A.WWW 瀏覽B.電子郵件C.遠(yuǎn)程登陸D.圖片處理E.搜索引擎81 要實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測(cè)分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的（ D ） （單選題）A. 人力、物力B.外部條件C.內(nèi)部條件D.資源條件和客觀環(huán)境82 .通常，計(jì)劃內(nèi)容包括（B）四要素（單選題）A. 組織個(gè)體、目標(biāo)、內(nèi)容B.目標(biāo)、措施、步驟、約束條件C.目標(biāo)、內(nèi)容、手段、結(jié)果D.目標(biāo)、事實(shí)、反饋、信息83 以下哪項(xiàng)是培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)具備的內(nèi)容（A） （單選題）A

21、. 培訓(xùn)目的B.培訓(xùn)和生產(chǎn)的關(guān)系C.培訓(xùn)需求D.培訓(xùn)發(fā)展方向84 滾動(dòng)計(jì)劃法是壹種定期進(jìn)行（D ）的方法（單選題）A. 短期計(jì)劃B.中期計(jì)劃C.長(zhǎng)期計(jì)劃D.未來(lái)計(jì)劃85 員工個(gè)體素質(zhì)是指員工需具備的（D ） （單選題 ）A. 團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)作能力B.學(xué)歷水平C.年齡和性別D.思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)技能、身體情況86 . （ B）確定以后，由哪些機(jī)構(gòu)和人員完成哪些分支目標(biāo)是第二步工作要考慮的問(wèn)題（單選題 ）A. 總體目標(biāo)B.分支目標(biāo)C.措施步驟D.約束條件87. 預(yù)測(cè)分析組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源條件和客觀環(huán)境，目的于于提高計(jì)劃的（B） （單選題）A. 適應(yīng)性B.有效性C.時(shí)序性D.

22、系統(tǒng)性88. 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)圖的形式來(lái)組織生產(chǎn)和（D ）的壹種科學(xué)方法（單選題）A. 計(jì)劃制定B.計(jì)劃分析C.計(jì)劃實(shí)施D.計(jì)劃管理89. 滾動(dòng)計(jì)劃法最突出的優(yōu)點(diǎn)是（A） （單選題）A. 使計(jì)劃更切合實(shí)際B.增加了計(jì)劃的彈性C.使長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃相互銜接D.短期計(jì)劃的內(nèi)容各階段相互銜接90 . “特性因素”的核心問(wèn)題就是如何將每個(gè)人的特性和（D ）有機(jī)結(jié)合（單選題 ）A. 職業(yè)能力B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)因素91. 哪項(xiàng)是壹般職業(yè)能力測(cè)繪的測(cè)試內(nèi)容（B） （單選題 ）A. 人際關(guān)系處理能力B.空間感知能力C.領(lǐng)導(dǎo)決策能力D.日常行為能力92. 以下哪些是崗位職務(wù)描述檔

23、案應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則（C） （單選題 ）A. 整體性原則B.知識(shí)性原則C.靈活性原則D.方向性原則93. 以下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象的職業(yè)（B） （單選題 ）A. 戶外作業(yè)型B.管理和組織型C.純粹技術(shù)型D.工作技術(shù)型94. 分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果的核心問(wèn)題，就是（A） （單選題 ）A. 對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋B.對(duì)于分?jǐn)?shù)的分析C.對(duì)于試題的解釋D.對(duì)于試題的分析95. 題目的覆蓋面問(wèn)題主要體當(dāng)下（B） （單選題 ）A. 見(jiàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)化B.見(jiàn)所生試題是否具有代表性C.見(jiàn)題目的公平性D.見(jiàn)題目的正確性E.見(jiàn)題目的規(guī)范性96.培訓(xùn)師應(yīng)遵循以（A）為指引的原則（單選題）A. 示范典范B.指導(dǎo)督導(dǎo)C.幫助交流D.肯定

24、表?yè)P(yáng)97. 診斷問(wèn)題,能夠運(yùn)用RAP 會(huì)議方式進(jìn)行,其中R 代表（ A）（ 單選題 ）A. 審視過(guò)去B.分析當(dāng)下C.計(jì)劃將來(lái)D.研討方式98. 幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績(jī)屬于（C） （單選題 ）A. 培訓(xùn)B.評(píng)價(jià)C.指導(dǎo)D.激勵(lì)99 壹名優(yōu)秀的培訓(xùn)老師，根據(jù)學(xué)員的表情能分辯出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容，這就是和指導(dǎo)對(duì)象（ C）的過(guò)程。（單選題）A. 認(rèn)識(shí)B.交流C.實(shí)踐D.討論E.示范100. 下列關(guān)于“課程”表述正確的選項(xiàng)是（ BC） （多選題 ）A. 當(dāng)代課程的概念具有專(zhuān)壹性特點(diǎn)B.有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程C.有以學(xué)生的莫種活動(dòng)為中心的活動(dòng)課程D.有隱性課程E.課程是壹個(gè)發(fā)展的概念101

25、. 以下哪些項(xiàng)目是培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)具備的內(nèi)容(ABCD)( 多選題 )A. 培訓(xùn)目的B.培訓(xùn)內(nèi)容C.培訓(xùn)需求D.培訓(xùn)對(duì)象102. 對(duì)培訓(xùn)和組織氣候的辨證關(guān)系正確描述是(ABCD)( 多選題)A. 組織氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果B.組織氣候變化會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化C.培訓(xùn)效果對(duì)組織氣候具有反作用D.組織氣候?qū)ε嘤?xùn)的影響和作用是多方面的E.組織氣候變化壹般不會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化103. 計(jì)劃的內(nèi)容包括(ABCD)( 多選題 )A. 目標(biāo)B.措施C.步驟D.約束條件E要求104. 宏觀的企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析法有（AB ） （多選題 ）A. 整體性分析法B.績(jī)效差距分析法C.能力分析法D.任務(wù)分析法E.人

26、事記錄分析法105. 以下哪些因素屬于影響培訓(xùn)總體計(jì)劃制定的主要客觀因素（ ABDE ）。（多選題）A. 組織目標(biāo)和組織氣候B.組織營(yíng)運(yùn)效率C.組織構(gòu)成的科學(xué)性D.人力資源情況E.組織優(yōu)先權(quán)F.領(lǐng)導(dǎo)者的決策意識(shí)106. 培訓(xùn)解決方案包括（ABCDE ） （多選題）A. 明確方案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目B.評(píng)估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源C.確定培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目和常規(guī)項(xiàng)目D.確定培訓(xùn)工作的重點(diǎn)E.確定培訓(xùn)預(yù)算107. 制度培訓(xùn)總體計(jì)劃的步驟（ABDE ） （多選題）A. 分析確定培訓(xùn)需求B.分析數(shù)據(jù)C.做由培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算D.確定培訓(xùn)解決方案E.培訓(xùn)計(jì)劃的溝通和確認(rèn)108. 關(guān)于“職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論”有（ ABCE ） （多選題 ）A.