中班生理教案40篇

1、中班生理教案40篇這是中班生理教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班主題我喜歡的動(dòng)物朋友教案反思設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值 一重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成 T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興

2、趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時(shí)常常會(huì)感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能

3、力的不斷提高。 二重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享。活動(dòng)中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類

4、之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案 主題： 在動(dòng)物園里源自： 教材學(xué)習(xí)（中班）P197頁 內(nèi)容與要求：  1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。 2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。 集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：45歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青 補(bǔ)充要求： 1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。 2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件） 2

5、、新聞故事圖畫書一本。 活動(dòng)過程： 1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。 2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友 （1）孔雀： 課件展示順序：腳身體頭尾屏。 （2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲腿尾巴整個(gè)身體。 （3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng)）眼睛整個(gè)身體。 3了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗媽媽救嬰兒 2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？ 3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！ 活動(dòng)反思： 1對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)

6、到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā) （1）通過 T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。 （2） 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。 2對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思： （1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄

7、準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。 （2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。 （3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親

8、切自然，容易為幼兒所接受。 3對(duì)現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思： （1）整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。 （2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。 4活動(dòng)

9、后的調(diào)整設(shè)想： （1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。 （2）從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。  第2篇、中班主題車輪滾滾教案活動(dòng)目的： 了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說的愿望。 初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。 鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。 重點(diǎn)： 孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車，布

10、置成一個(gè)停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒?dòng)中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對(duì)于小年齡的孩子來說，在活動(dòng)中就多了一份興趣。 小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來引起孩子對(duì)色彩的興趣。 造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。 活動(dòng)流程： 說一說 做一做 想一想感知表達(dá)說說認(rèn)識(shí)的車 -

11、體驗(yàn)操作，為車子造馬路 - 遷移想象，為馬路取名字 （一） 說一說： 指導(dǎo)語:“你認(rèn)識(shí)哪輛車子?叫什么車?” （二） 做一做： 車子在什么地方開? 我們?yōu)檐囎釉炻泛脝? 穿工作服 介紹怎樣造路 （教師示范 重點(diǎn): 用力來回滾） 幼兒挑選車子，開始造路 （教師巡回指導(dǎo)） （三） 想一想： 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽車想開到哪里去? 活動(dòng)延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束. 第3篇、中班六一兒童節(jié)我們的節(jié)日教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。 嘗試自己排演節(jié)目。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)單。 大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干

12、。 活動(dòng)過程： 一、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。 (1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。 教師：6月1號(hào)快到了，這是什么節(jié)日啊？我們一起來看看書上，六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢？ (2)、集體觀察討論。 二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備，我們來仔細(xì)看一看。 圖一：這四位小朋友在干什么？ 圖二：表演前要做什么？ 圖三：大人們在干什么？ 圖四：這幾位小朋友在干什么？ 組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動(dòng)。 (1)、引發(fā)幼兒討論。 教師：我們過六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢？ (2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。 分組準(zhǔn)備 (

13、1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。 三、教師：我們教師里有幾個(gè)活動(dòng)，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報(bào)區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。 (2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。 教學(xué)建議 (1)、活動(dòng)延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。 (2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。 (3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng)，請家長支持和配合。 教學(xué)反思： 六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們在各種活動(dòng)中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”

14、這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！ 第4篇、中班主題年夜飯教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。 2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動(dòng)手包餃子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。 2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺(tái)布。 3、喜洋洋音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 1、引起幼兒活動(dòng)的興趣。 （1）提問：過年的時(shí)候，人們吃什么年夜飯？ （2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？ 2、了解做餃子所需的材料和方法。 （1）幼兒自由講述：餃子是

15、怎樣做出來的。 （2）教師現(xiàn)場包餃子，了解餃子的制作過程和方法。 （3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？ 3、嘗試包餃子。 （1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動(dòng)手制作。 （2）教師巡回幫助指導(dǎo)，并隨時(shí)表揚(yáng)包得好、包得快的幼兒。（可播放喜洋洋樂曲做背景音樂。） 4、幼兒品嘗餃子，體驗(yàn)成功的快樂。 （1）整理桌子，幼兒洗手、拿碗。 （2）教師煮餃子，分給每個(gè)幼兒品嘗。 活動(dòng)延伸： 1、講講關(guān)于過年吃餃子習(xí)俗的傳說故事。 2、了解中國人過新年時(shí)還會(huì)吃哪些東西。 第5篇、中班主題“秋天”的主題教案反思主題來源： 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起

16、了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo)： 在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)反思： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面展開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，

17、教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。 曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？ “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說

18、著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月

19、餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)我長大了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)我會(huì)用筷子了疊被子比賽故事大王比賽等

20、一系列活動(dòng)。 “哎呀！什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花？”

21、子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？” 老師：“為什么？我不知道” 子涵：“因?yàn)椋瑡寢尶傉f爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。” 一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看

22、上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的”。于是生成活動(dòng)二方連續(xù)，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。 結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種

23、水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。 為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回來后我們展開了對(duì)水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖?/p>

24、叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對(duì)水稻的一生進(jìn)行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？” 韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？” 欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，

25、我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。 第6篇、中班謎語農(nóng)作物編謎會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。 2.能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)編謎和猜謎的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備各類農(nóng)作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。 2.師幼收集各種各樣有關(guān)秋天的謎語，布置成一個(gè)"歡樂秋天猜謎會(huì)"

26、;活動(dòng)區(qū)。 3.幼兒畫冊（第2冊第11頁）。 活動(dòng)過程： 一、設(shè)立情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 師：老師給你們帶來了一個(gè)謎語，我們一起來看看吧 1.進(jìn)入已布置好的"歡樂秋天猜謎會(huì)"活動(dòng)區(qū)，師幼共同參與猜謎會(huì)，體驗(yàn)猜謎的樂趣。 2.幼兒自由的參與，師幼間.同伴間相互猜謎，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，根據(jù)謎面猜謎語。 二、幼兒學(xué)習(xí)編謎語。 1.教師念花生的謎語，讓幼兒猜，如：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。出示花生，分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面，什么叫謎底。 2.出示一種農(nóng)作物，如：玉米。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征（顏色.形狀.味道用途等），學(xué)習(xí)編謎。鼓勵(lì)幼兒將謎面編

27、完整。 3.為其他農(nóng)作物編謎。 談?wù)効催^.吃過的各種農(nóng)作物的特征，進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒將其編完整.形象的謎語。 師：想想你給我們猜的農(nóng)作物它是什么顏色的？形狀又是什么？味道又是什么？ 三、謎語畫。 鼓勵(lì)幼兒將自編謎語的謎底畫出來，布置到活動(dòng)區(qū)中。 教后反思：我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明，愛動(dòng)腦筋，我經(jīng)常出一些謎語讓他們猜，孩子們的積極性非常高，到后來就吵著鬧著讓我出謎語他們想猜，我說完謎面，幼兒馬上就能說出謎底，反應(yīng)很快，孩子有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我就設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)編謎語課，效果還是很好的，幼兒能積極動(dòng)腦，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編了許多種不同的謎面，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 第7篇、中

28、班春天主題響亮的大鼓教案反思【內(nèi)容與要求】 1、通過故事響亮的大鼓感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。 2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 1、教師：改編新教材故事響亮的大鼓 自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面 2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn) 【活動(dòng)背景】 1、活動(dòng)來源及整體思考主題活動(dòng)春天來了正在開展中，班里的孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前

29、期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動(dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。 我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢？正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng)。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們準(zhǔn)備嘗試開展的活動(dòng)。 2、教材分析我選擇運(yùn)用新教材中的故事響亮的大鼓

30、為載體，引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（小班開展過主題活動(dòng)小兔乖乖、中班開展過主題活動(dòng)我愛動(dòng)物朋友），分析了他們的發(fā)展水平（認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等）對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案。 3、教學(xué)法介紹多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級(jí)課題多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究，我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、

31、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢。 班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們參與的積極性更高，對(duì)提高注意力、傾聽能力等非常有好處。 本次活動(dòng)中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的，從最簡單的對(duì)外形

32、特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽覺的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈。 【活動(dòng)過程】 一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密 1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流 3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。 二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。 （一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 （1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰？ （

33、2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。 （3）演示出課件，并用兒歌小結(jié) 2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？ 冬天小青蛙在干嗎？ 它在哪兒冬眠？ 3、演示課件，講述故事第一段。 討論：小青蛙在哪兒冬眠？ 小青蛙怎么會(huì)醒過來？ 青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓？ 第二段 1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段 2、猜測故事角色二蛇 （1）看影子猜朋友 （2）放大頭部特征后猜測 （3）演示課件驗(yàn)證 3、繼續(xù)講述故事 第三段 1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段 2、猜測故事角色

34、三熊 （1）聽腳步聲猜測 （2）演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。 3、繼續(xù)講述故事 第四段 1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段 2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。 有的住在水里，有的住在陸地上。 它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示課件驗(yàn)證 4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？ 烏龜怎么說？ 演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。 1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？ 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？ 你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？ 2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害

35、怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。 四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題？ 雷公公來了，誰也會(huì)跟著來？ 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。 第8篇、中班春天主題春游要準(zhǔn)備什么教案活動(dòng)目標(biāo): 1、了解春游所需帶的必備物品,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。 2、學(xué)習(xí)圍繞一

36、個(gè)主題展開討論,接納別人的建議。 3、懂得討論時(shí)要傾聽他人的意見,逐步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、黑板筆 活動(dòng)過程： 1、提出問題。 師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西） （1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。 （2）教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。 2、解決問題： 師：我們大家說的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。 （1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。 （2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。 3、確定方案 （

37、1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？ （2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。 （3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。 活動(dòng)建議與提示： 1，這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng)，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。 2，根據(jù)幼兒的建議組織春游。 3，建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來。 第9篇、中班綜合活動(dòng)花茶教案反思活動(dòng)名稱：綜合活動(dòng)花茶 年齡范圍：中班（識(shí)字班） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過自己動(dòng)

38、手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。 2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。 3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入 1、語言導(dǎo)入 玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對(duì)??！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！ 2、情感深入 哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

39、二、體驗(yàn)理解 1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花 那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答花）真棒！  找找啊，花在哪兒??？對(duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。） 2、了解粗淺的茶文化 來吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講

40、究了，讓我先來泡一杯茶吧?。?#160;  教師示范，并用語言講解步驟） 3、嘗試自己動(dòng)手泡茶 幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？ 聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng) *茶葉不能放很多 *水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙，注意次序 *細(xì)心觀察，相互交流 三、內(nèi)化遷移 1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？ 2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

41、 第10篇、中班主題學(xué)習(xí)活動(dòng)大傘和小傘教案反思設(shè)計(jì)思路： 幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機(jī)會(huì)，他就會(huì)玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因?yàn)樗o孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時(shí)間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時(shí)間開展了“好玩的水”的主題活動(dòng)。水是能在我們生活周圍到處可見，當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見到水？”時(shí)，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當(dāng)說到雨時(shí)我和孩子們共同回憶前段時(shí)間下的

42、那場大雨，好幾個(gè)孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因?yàn)橛兄@種親身的經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘和小傘”的活動(dòng)，讓幼兒在感受下雨的情景的同時(shí)體會(huì)互相幫助的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補(bǔ)傘的情節(jié)。 2、嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思。 3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。 活動(dòng)流程：引起興趣理解感知完整欣賞 一、引起興趣： 1、猜字謎：一個(gè)大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個(gè)架子。（傘） 問：傘有什么用？ 2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？ 引出關(guān)于傘的故事。 二、理解感知： 1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。

43、 幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。 要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補(bǔ)充。 出示大書，請個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。 集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場時(shí)，讓孩子示范表演獅子是怎么對(duì)小松鼠說的。） 2、看第5、6頁幻燈片 問：他們?nèi)ビ變簣@時(shí)發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞。） 大傘戳了個(gè)洞會(huì)怎么樣？（雨水掉近來） 問：你碰到了這件事會(huì)怎么樣？  3、看第7、8頁幻燈片 問：你看到它們想了什么辦法？ 把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開它。 3、看第9頁 到了幼兒園小松鼠是怎么對(duì)大獅子說的？ 三：完整欣賞故事 可以請幼兒和老

44、師一起邊講故事邊看圖片。 四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？ 各環(huán)節(jié)滲透： 1、利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。 2、在音樂活動(dòng)中唱一唱“下雨歌”。 3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。 4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以及進(jìn)行故事表演。 教學(xué)反思 我設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)大傘和小傘是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，綱要中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教

45、師、同伴交談。 故事大傘和小傘語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。 因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。 接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。 最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。 第11篇、中班科?；顒?dòng)我喜歡的玩具教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。 2、樂意探

46、索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具，圖片 關(guān)鍵點(diǎn)：用較完整的語句表達(dá)自己的意思。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，導(dǎo)入主題 1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。 問： 1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？ 2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？ 2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。 3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法 1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？ 2、共同尋找一種玩具的多種玩法。 小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。 三、幼兒操作，

47、安裝電池 1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了？ 1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。 2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。 2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。 3、快樂體驗(yàn)： 1）交流各自是怎么裝電池的？ 2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。 第12篇、幼兒園中班主題小老鼠進(jìn)城教案反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家

48、好！今天，我說課的題目是小老鼠進(jìn)城。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)方面來展開我的說課。 一、說教材 1、內(nèi)容、地位、作用小老鼠進(jìn)城是一節(jié)講授有關(guān)交通標(biāo)志知識(shí)的課，屬于幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在幼兒認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上展開，為幼兒進(jìn)一步了解交通標(biāo)志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。 2、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。以幼兒園指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。 （2）技能

49、目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。 （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過對(duì)教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。 難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)的能力。 4、教具準(zhǔn)備一個(gè)老鼠頭飾、各種交通標(biāo)志、鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖、一輛玩具汽車二、說教法幼兒園指導(dǎo)綱要中強(qiáng)調(diào)，以幼兒為中心，整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，教師在活動(dòng)過程中起著支持和引導(dǎo)的作用。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運(yùn)用

50、這些方法可以生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以更好的達(dá)到預(yù)期效果。 三、說學(xué)法幼兒園的教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習(xí)法。通過運(yùn)用這些方法，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。 四、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)圍繞教育目標(biāo)，采用多種教育形式，我對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)： （一）故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進(jìn)城，進(jìn)城的路上有很多交通標(biāo)志，但是小老鼠不認(rèn)識(shí)，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標(biāo)志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)

51、交通標(biāo)志的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導(dǎo)入新課。 （二）新課講授我出示掛圖，并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標(biāo)志的意思啊？"幼兒回答完畢后，我對(duì)標(biāo)志的名稱和意思進(jìn)行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標(biāo)志，即我指標(biāo)志，幼兒說意思或我說標(biāo)志意思，幼兒指標(biāo)志。 （三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的游戲，我將老鼠進(jìn)城時(shí)遇到的交通標(biāo)志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進(jìn)城。 （四）活動(dòng)延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標(biāo)志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標(biāo)志的名稱和意思。 五、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說課完畢，謝

52、謝大家！ 活動(dòng)反思： 中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)小老鼠進(jìn)城，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾： 1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在

53、場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。 2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。 3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。 總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)

54、手操作，而不是教師在課堂上的高控。 第13篇、大班主題班會(huì)我愛我家教案反思幼兒園大班主題班會(huì)我愛我家 設(shè)計(jì)理念： 家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。希望通過這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、  認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。 2、  情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。 3、  行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，把認(rèn)

55、識(shí)落在今后的生活中。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥 活動(dòng)過程： 教師介紹本次班會(huì)的主持人 一、  一張照片就是一個(gè)幸福的家庭 1、  談話引題 主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭） 2、  以詩歌激情 主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦我有一個(gè)幸福的家 3、  成長照片敘話題 主持人：大家都知道自己和父母是最親的

56、，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血?。‖F(xiàn)在，就請王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示王灤小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭） 二、我向父母表心意 1、  小小卡片傳心聲 主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。?教師指名交流） 2、  在歌聲中升華情感 主持人：讓我們在讓愛住我

57、家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！ 活動(dòng)反思： 這些第N代的中國獨(dú)生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛，被動(dòng)的感受家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，缺乏責(zé)任,更無法提及主動(dòng)愛父母。 針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對(duì)子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩父母。 因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。 站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的'誤區(qū)，對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)