《記念劉和珍君》教案

1、記念劉和珍君教案 (人教版高一必修一)教學(xué)目標(biāo) 1、整體感知課文，瀝青文章思路，領(lǐng)會(huì)課文中心。 2、了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法，學(xué)習(xí)寫人敘事的技巧。 3、深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。 4、學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。 教學(xué)重點(diǎn) 理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò)，深入理解文章中含義深刻的句子。 教學(xué)難點(diǎn) 理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 誰來給大家介紹一下中國(guó)近代史上的“三一八”慘案？（年月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，?/p>

2、擊國(guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)辛丑條約，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。月日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷余人，造成屠殺愛國(guó)人民的“三一八”慘案。）文章題目中的“劉和珍”，即是當(dāng)年倒在“三一八”慘案中反動(dòng)派槍下的一位年僅22歲的女大學(xué)生。魯迅先生按捺不住心中的憤怒，毅然寫下了這篇悲憤沉痛的悼念文章記念劉和珍君，以此來警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債。 二、解

3、題 1、解題：關(guān)于題目中的“記”：相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意，不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說的“紀(jì)念”。關(guān)于稱謂“君”：對(duì)人的尊稱。劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生?！叭话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。 2、了解背景：參看書下注釋1；當(dāng)時(shí)的政體：北洋軍閥統(tǒng)治。民國(guó)初年，軍閥爭(zhēng)權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912年到1928年，17年間

4、，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長(zhǎng)得不過三兩年，短的只有一兩天，真可謂“城頭變幻大王旗”但不管政府怎么變，不變的是對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外妥協(xié)。軍閥仰仗外力，置人民于水火之中。“三一八”慘案犧牲的劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。 3、作者：魯迅（18811936），浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅原名周樟壽，后改名周樹人，字樟壽，號(hào)豫才；“魯迅”是其投身五四運(yùn)動(dòng)后使用的一個(gè)筆名，因?yàn)橛绊懭丈?，所以人們?xí)慣稱之為魯迅。1918年

5、第一次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，隨后連續(xù)發(fā)表了孔乙己、藥、故鄉(xiāng)等著名的小說。1921年發(fā)表代表作阿Q正傳，成功地塑造了“阿Q”這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。1923年寫成小說集吶喊，為革命現(xiàn)實(shí)主義的新小說奠定了基礎(chǔ)，其后又發(fā)表了祝福等數(shù)名的小說和藤野先生范愛農(nóng)野草的等著名散文?！八囊欢贝笸罋⒑螅瑧嵢晦o職，定居上海，專門從事寫作，研究馬列主義，成為堅(jiān)定地?zé)o產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，先后主編刊物和寫作優(yōu)秀雜文記念劉和珍君為了忘卻的紀(jì)念“友邦驚詫”論等，此外還翻譯果戈里、法捷耶夫等外國(guó)作家的作品。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一，建國(guó)后出版了魯迅全集十二卷。

6、三、梳理基礎(chǔ)知識(shí) 1、字音 賃屋浸漬尸骸洗滌屠戮緋紅寥落 桀驁躊躇噩耗不憚殞身不恤懲創(chuàng)懲前毖后 親戚長(zhǎng)歌當(dāng)哭 2、詞義 （1）居然竟然 居然：表示出乎意料，竟然。含有“沒料到會(huì)這樣“的意思。不容易這樣而這樣，指好的方面；不應(yīng)該這樣而這樣，指壞的方面 竟然：表示結(jié)果和預(yù)期相反，出乎意料之外，但它常用在不好的方面，指“不應(yīng)該這樣而這樣”，跟“居然”的第三種情況相同，但語(yǔ)氣不如“居然”重。 例： 武漢市一中學(xué)月度考試(竟然)是默寫周杰倫新歌歌詞，老師說是考慮學(xué)生喜歡時(shí)尚，專家認(rèn)為毫無意義。 梵高的，名作峽谷中暗藏玄機(jī)，用X光調(diào)差(居然)發(fā)現(xiàn)畫中有畫。 （2）流駛流失流逝 三者都表示成為過去，適用對(duì)象

7、略有不同 流駛：流失，流走成為過去。 飛快地移動(dòng)。 流失：指自然界的礦石、土壤自己三十或者被水、風(fēng)力帶走，也指河水等自己白白流掉。 泛指有用的東西流散失去。 比喻人員離開本地或者本單位。 流逝：（歲月、時(shí)光）像流水一樣迅速消逝。 例： 以時(shí)間的（流駛）來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。 建造水庫(kù)蓄積汛期的河水，以免寶貴的水資源白白（流失）。 美好的童年時(shí)光（流逝）了，祖母也離我而去。 （3）爆發(fā)暴發(fā) 爆發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。 突然發(fā)作，（事變）突然發(fā)生。 暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)（多含貶義） 突然發(fā)作，如暴發(fā)戶。 例： 最具（爆發(fā)）力的六大牛股由于受金融危機(jī)的影響，

8、也逐漸走低，套住了許多想再短期內(nèi)（暴發(fā)）的股民 （4）交代交待 交代：把經(jīng)手的事務(wù)移交給接替的人：工作 囑咐：他一再我們要注意工程質(zhì)量 把事情或意見向有關(guān)的人說明；把錯(cuò)誤或罪行坦白出來：?jiǎn)栴}；政策。也作交待 交待：同“交代” 完結(jié)（指結(jié)局不如意的，含詼諧意）：要是飛機(jī)出了事，這條命也就了。 四、熟悉文章內(nèi)容 問題： 劉和珍是怎樣的人？ 劃分文章結(jié)構(gòu) 探尋文章線索 總結(jié)作者寫作意圖 文章中哪些語(yǔ)言為你欣賞 信息篩選 整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作思路 1、 從文章的題目看，“記念”說明本文是一片記人敘事類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。課文七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍？ 明確：

9、3、4、5節(jié)。 2、 第1、2小節(jié)在文中的作用是什么？ 明確：交代寫作緣由。（作者借寫作緣由這個(gè)話題，把發(fā)生慘案兩周來各方面的動(dòng)態(tài)全都概括進(jìn)去了愛國(guó)力量方面：開追悼會(huì)，程君深情地懷念劉和珍，不屈服；反動(dòng)勢(shì)力方面：“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”庸人方面：淡漠了，僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”“維持著這似人非人的世界”。）作者寫作意圖：悼念劉和珍痛斥反動(dòng)文人喚醒麻木庸人。 3、 第6、7節(jié)又起什么作用？這樣寫有什么特別之處呢？ 明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。談到意義，大多數(shù)人只說肯定的，魯迅先生的深刻之處就在于既有肯定，又有否定。他既不肯定一切，一味頌揚(yáng)，也不否定一切，把慘案當(dāng)作無謂的犧牲大

10、潑冷水，而是從“人類血戰(zhàn)前行的歷史”規(guī)律和舊中國(guó)沒有合法斗爭(zhēng)地位的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，冷靜地總結(jié)血的教訓(xùn)，告誡斗爭(zhēng)者改變斗爭(zhēng)方式。 4、 劃分文章層次，概述層意 明確： 第一部分（1、2）：紀(jì)念劉和珍的緣由，分兩層，一是祭奠愛國(guó)死者，痛斥反動(dòng)文人；二是喚醒麻木庸人（由愛到恨） 第二部分（3、4、5）：記述劉和珍的生平事跡，共三節(jié)。三是劉和珍在學(xué)潮中的表現(xiàn)，四是劉和珍在慘案中的概況，五是劉和珍在慘案中的細(xì)節(jié)（由生前到遇害） 第三部分（6、7）：紀(jì)念劉和珍的思考，有兩節(jié)。六是告誡人們徒手情愿不足取，七是烈士的犧牲精神讓人們看到了國(guó)家的希望（由否定到肯定） 能力提升 問：學(xué)生自讀第1、3、4、5節(jié)，思考?xì)w納：

11、課文記述了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年？ 明確： 毅然預(yù)定莽原追求真理 “風(fēng)潮”領(lǐng)袖（學(xué)生自治會(huì)成員；被強(qiáng)拖出校）敢于反抗 事跡慮及母校，黯然泣下有遠(yuǎn)見，有革命責(zé)任感形象特征 常常微笑著，態(tài)度很溫和本性善良，為人謙和 欣然前往，府門喋血勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于抗?fàn)?問：作者是通過哪些手法塑造這一鮮明人物的呢？塑造人物還可以選用哪些角度呢？ 明確：動(dòng)作，心理描寫，外貌描寫。正面描寫言、行、心、貌，細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫 問：這樣一個(gè)優(yōu)秀青年?duì)奚恕０凑瘴覀兗o(jì)念性文章的一般寫法，我們都是按照時(shí)間順序，先寫這個(gè)人活著時(shí)怎樣，然后寫這個(gè)人的死亡，再寫這個(gè)人的意義影響，那本文一二層次

12、就要顛倒順序了，作者按照本文思路行文，有何妙處？ 明確：如果本文從第三節(jié)劉和珍的平時(shí)表現(xiàn)寫起，把一、二節(jié)移到第五節(jié)之后，按時(shí)間順序展開思路，就成了單為劉和珍一個(gè)人寫紀(jì)念文章或作傳了。本文題目雖為“記念劉和珍君”，實(shí)際目的卻是以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，對(duì)“三一八”慘案加以評(píng)述。本行文思路有這樣幾個(gè)好處： 第一， 作者筆下的劉和珍是一個(gè)有著正義感、責(zé)任感，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”的女青年，進(jìn)而擴(kuò)大為請(qǐng)?jiān)溉罕姷娜后w形象，這是一批可愛的愛國(guó)青年。但段政府殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘惡劣，不言而喻。什么“暴徒”，什么“受人利用”，反動(dòng)派和流言家的無恥讕言全都不攻自破。 第二， 寫劉和珍等人的遇難，

13、用特寫鏡頭，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，描寫細(xì)致逼真，使人能夠想象發(fā)生在執(zhí)政府門前這場(chǎng)慘案的全景。 第三， 寫一個(gè)劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì)，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們對(duì)死難者的沉痛悼念。 作者紀(jì)念劉和珍，評(píng)述的是“三一八”慘案的整個(gè)歷史事件，理解課文，把握其博大而深刻的思想意義。 合作探究 許廣平曾說：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！蓖ㄓ[全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒，找出最能體現(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。 示例 （1）“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所

14、以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。” 明確： “慘象”指反動(dòng)句法的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了 “沉默”又兩種含意，兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說什么也沒有用，必須起來斗爭(zhēng)。表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。 （2

15、）“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”等幾類人，分別指什么人？對(duì)每一類人，作者表達(dá)了什么樣的感情？ 明確： “真的猛士”是愛國(guó)青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)溉罕姟?，這類人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬頌揚(yáng)她們是“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”和她們的勇毅，告誡后人注意斗爭(zhēng)方式，激勵(lì)后人“更奮然而前行”。 “庸人”是處在中間狀態(tài)的麻木的國(guó)民，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，作者在字里行間流露出對(duì)衰亡民族“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。 “有惡意的閑人”是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞執(zhí)政府（或

16、稱為“當(dāng)局者“），”幾個(gè)所謂學(xué)者文人“（或稱“有惡意的文人”“流言家”），作者控訴其暴行，痛斥其無恥流言。 （3）“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大?。≈袊?guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。” 明確： 第一句話中的“這”指代“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。 “偉大”一詞有“贊頌”說與“反語(yǔ)”說。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國(guó)青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”這一介賓短語(yǔ)的使用并不恰當(dāng)，用了這個(gè)介賓短語(yǔ)使句子成了無主句，如刪去

17、，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點(diǎn)是“三個(gè)好從容地轉(zhuǎn)輾”、“驚心動(dòng)魄的偉大”是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語(yǔ)”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對(duì)四國(guó)青年的攢射。這樣也就能與下文的“偉績(jī)”“武功”等反語(yǔ)相協(xié)調(diào)一致。 “文明”“偉績(jī)”“武功”運(yùn)用了反語(yǔ)的手法。這幾句話的意思是贊頌三個(gè)臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。 （4）解讀“我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的，但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外”這段話 明確： “句中的“中國(guó)人”是指反動(dòng)派的統(tǒng)治者，魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測(cè)他們都不會(huì)錯(cuò)，“但”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次

18、壞到連作者都懷疑了陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。 （5）“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，“它們”指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？ 明確： “它們”指反動(dòng)派；“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興得太早，總有一天血債必將血償！ （6）“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者”一句中，“真的猛士”指什么？“慘淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分別指什么人？ 明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“慘淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋Ｕ摺狈謩e指看到黑暗現(xiàn)實(shí)哀痛與國(guó)家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國(guó)為民

19、敢于斗爭(zhēng)敢于犧牲的人。 藝術(shù)手法 1、記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。 2、學(xué)習(xí)寫人敘事的技巧。 3、充滿表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 小結(jié)： 魯迅先生的紀(jì)念劉和珍君其實(shí)是對(duì)“三一八”慘案的評(píng)述，作者的筆觸涉及三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛國(guó)青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的謊言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬，一方面告誡愛國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，另一方面頌揚(yáng)為了中國(guó)而死的青年的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。高度表現(xiàn)了一代偉大作家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國(guó)熱情。 板書設(shè)計(jì) 毅然預(yù)定莽原追求真理 “

20、風(fēng)潮”領(lǐng)袖（學(xué)生自治會(huì)成員；被強(qiáng)拖出校）敢于反抗 事跡慮及母校，黯然泣下有遠(yuǎn)見，有革命責(zé)任感形象特征 常常微笑著，態(tài)度很溫和本性善良，為人謙和 欣然前往，府門喋血勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于抗?fàn)?文章結(jié)構(gòu) 12緣起悼念 345紀(jì)念怒斥頌揚(yáng) 67意義 感情線索：悲、憤、激勵(lì) 藝術(shù)手法 1、記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。 2、學(xué)習(xí)寫人敘事的技巧。 3、充滿表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 課堂練習(xí) 1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組（C） A.菲薄fi洗滌d不憚dn混淆yo B.虐殺n攢射zn懲創(chuàng)chung諳習(xí)n C.緋紅fi山阿干練gn鐫刻jun D.尸骸hi浸漬z詫異ch挑剔t 2、選出下列沒有錯(cuò)別字的一組（

21、D） A.桀傲喋血屢次班門弄斧 B.屠戳和藹緋紅揚(yáng)長(zhǎng)而去 C.毅然租賃噩耗一愁莫展 D.殞身羽翼躊躇安分守己 3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D） A近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺自愿又步履維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代化追求。 B經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。 C有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說藍(lán)色多瑙河就是坐著在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。 D碳排放過量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。 4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（A） A人才培養(yǎng)的質(zhì)量