小班主題教案《動物朋友》(全面完整版)

1、小班主題教案動物朋友（全面完整版）（可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）小班主題教案動物朋友一、 活動名稱：奇奇和皮皮二、 活動目標：喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖。學習模仿故事中的重復對白。三、活動準備：故事時間：皮皮和奇奇（請參見幼兒用 書）四、 活動過程：五、談話活動：1.師：在家里，爸爸媽媽常會對你說些什么呢？ 介紹媽媽，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感 受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。- 教師利用大書講述故事：2.猜測故事的高潮和結(jié)局。分別出示大書的7、8頁，幼兒猜測故事的高潮和結(jié)局 師：你們看見了什么？誰不在了?。磕銈儾聹y皮皮和奇奇怎 么了呢？師：奇奇找到

2、媽媽了、是誰幫她找到的呢？為什么皮皮可以 找到媽媽？皮皮全幫助奇奇，那奇奇呢？他在幫助媽媽提袋 子3.完整地傾聽故事。4.幼兒自由閱讀故事。、 活 動 名 稱 ： 小 貓 咪 ， 你 在 哪 里 二 、 活 動 目標：1.喜歡參加歌唱活動。2.初步感受歌曲中問答句演唱形式的快樂。三、活動準備： 故事小貓咪，你在哪里 幼兒用 書 配套歌曲DVD四、活動過程 ：1.傾聽故事并猜測小貓咪有可能到哪里去了。欣賞故事之前，請幼兒自由猜測小貓咪到底在哪里？2.欣賞歌曲DVD。 鼓勵幼兒說出看到了什么，聽到了什么。3.學唱歌。教師清唱，幼兒傾聽，感受歌曲中一問一答 的演唱形式。教師鋼琴伴奏，幼兒跟唱。請幼兒

3、自己想想喜 歡做什么動作？幼兒邊做模仿動作邊唱歌。4.對唱游戲。教師扮演小主人，幼兒扮演小貓咪，進行 對唱。教師與幼兒角色交換游戲。女生扮演小主人，男生扮 演小貓咪，進行對唱。女生與男生角色交換游戲。一、活動名稱： 動物朋友二、活動目標：1.嘗試用紙質(zhì)材料制作動物偶2想象并用動物偶玩手掌游戲。三、活動準備： 幼兒用書、彩色紙、塑料袋、信封、圖畫紙等四、活動過程1.想一想，看一看。 出示原始材料，如彩色紙、塑料紙、信封、圖畫紙等， 讓幼兒想象將其變成什么動物。 欣賞教師運用各種美工材料制作的動物成品。2.說一說，看一看。 幼兒仔細觀察幼兒用書中袋子妙妙妙的畫面。 與同伴交流自己的想法，如：圖上有

4、哪些動物？你最喜歡的動物是什么？可以用哪幾種方法做出好玩的動物？3.動手做一做手偶魚。 教師示范制作手偶魚。 請幼兒選一種自己喜歡的顏色制作魚的魚鰭和尾巴。大膽的進行黏貼制作手偶魚鼓勵幼兒用自制的小動物玩手掌游戲一、活動名稱：小白鵝二、 活動目標：1.體驗手指謠形式的兒歌，能有節(jié)奏協(xié)調(diào)地邊念兒歌邊做手 指動作。2.辨別音樂的快慢，并能隨著音樂分別模仿小白鵝走和跑。3.復習數(shù)數(shù)15,鞏固數(shù)概念。4.學習用自己的經(jīng)驗仿編兒歌。三、 活動準備：1白鵝圖片一張，生活錄像一段。2小白鵝手指偶5個。.節(jié)奏不同的音樂兩段。4.活動室中布置大樹、蘑菇、房子等場景若干。四、 活動過程：1.教師：今天老師帶來了幾

5、張小動物的照片，我們一起來看 看它是誰（看圖片）。提問：大白鵝的脖子是怎樣的？它的毛是什么顏色的？它的頭上有什么？它有幾只腳？誰來學一學大白鵝走路的模 樣？它跑起來又會是什么樣子？（教師分別放兩段節(jié)奏不同 的音樂，讓幼兒變換學大白鵝走和跑。）2.教師：大白鵝有一群頑皮的小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，你知道大白鵝的小寶貝有幾只嗎？讓我們來 數(shù)一數(shù)。（教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)左手五指。）今天5只小 寶貝會躲到哪里去呢？請你們仔細聽好兒歌， 聽完后告訴我。3.用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。問幼兒：5只小白鵝躲到哪里去啦？（大樹下）4.我們一起來學學這5只可愛的小白鵝。（和幼兒一起以手 指謠的方式念唱

6、兒歌。5.有一只小白鵝要回家休息，現(xiàn)在還有幾只小白鵝在玩捉迷 藏呢？引導幼兒逐漸將兒歌中的“5只小白鵝”減到“4只小 白鵝、3只小白鵝、2只小白鵝、1只小白鵝”，進行兒歌的 仿編活動。幫助幼兒感受兒歌的韻腳。6.教師：小白鵝這么聽媽媽的話，我覺得小白鵝的媽媽真幸 福，讓我來做做鵝媽媽，誰想做我的寶貝？和幼兒玩捉迷藏的游戲，教師閉上眼睛數(shù)到10,小白鵝趕快躲好。7.教師：哎呀，我的肚子都餓了，讓我們一起到外 面去找東西吃吧！附兒歌：五只小白鵝，蹦蹦又跳跳。跑到大樹下，突然不見了。媽媽急得叫：戇，戇，戇。五只小白鵝，趕快跑回家。一、 活動名稱：可愛的熊貓二、 活動目標：1.學習對稱的粘貼熊貓的眼睛

7、、耳朵。2.知道熊貓是我國特有的珍惜動物。三、活動準備：范例、膠棒、幼兒用書可愛的熊貓、 抹布等。四、活動重點： 讓幼兒知道愛護動物，動物是我們的好 朋友。五、 活動難點：讓幼兒自己動手來完成作業(yè)。六、活動過程：1.教師出示熊貓的圖片:“小朋友你們知道它是誰嗎？”引導幼兒說出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛吃竹，走起路來慢悠悠?！?.教師示范講解：“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長的很可愛， 所以大家都很喜歡它?！惫璉導幼兒觀察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓 的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準鼻子的位置。3.幼兒操作：幼兒操作，教師巡回指導。相互欣賞作品，教

8、師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面上。一、 活動名稱：我的夢二、 活動目標：1.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)夢境。2樂于向同伴介紹自己的 作品。三、活動準備：畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、 畫筆。四、活動過程：1.回憶自己的夢境，并且把它講述出來。師：你們做過夢嗎？你夢到了什么？幼1:我夢到了有一個妖怪來追我，我跑得很快，后來看到一 輛小自行車，我就騎上小自行車，騎得飛快，妖怪就追不上我了。幼2:我夢到媽媽給我買了一個很大很大的 蘋果，我很高興，我就吃了，后來我就醒了。幼3:我媽媽不讓我吃糖，我夢見我去買糖了，小店里有很多很 多的棒棒糖。教師小結(jié)：做夢是我們白天一直在想的事 情，晚上又想起來了。

9、最夢也是我們心里最想要得到的 一件東西，一直得不到，于是在夢里就會夢到。本環(huán)節(jié) 目的是通過老師引發(fā)的談話活動，讓幼兒回憶自己做夢 的生活經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們對老師的意圖還 是能夠理解的。他們講出的夢境也就是他們生活中真實 的經(jīng)歷。 從他們的講述來看， 老師也進行了小結(jié)，告訴 孩子做夢的原因。2.引導孩子將自己夢境畫出來。師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢畫出來？老師示范畫夢境。我夢到我自己來到一個大大的草地上，這里有各種各樣的小動物。我就和他們一起 做游戲了。老師將夢境中的內(nèi)容畫下來。引導小朋友畫夢境。師：誰來說說，你想怎么畫自 己的夢？幼1:我想畫一個妖怪，一個小孩，小孩

10、就是我，我還要畫一輛自行車。幼2:我想畫一個大大蘋果，還有我的媽媽。幼3:我想畫很多很多 的棒棒糖。師：那畫里有沒有你？幼3:有，我在看著棒棒糖。幼4:我想畫小白兔，因為我夢見了 一只很漂亮的小白兔，它。3、幼兒作畫，教師進行巡回指導。一、活動名稱：尾巴妙用多二、 活動目標1.培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索欲望，激發(fā)幼兒愛護動 物的情感。2.引導幼兒觀察比較、交流分享，了解幾種動物尾巴的 妙用。3.培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。三、 活動準備兒歌比尾巴，小壁虎借尾巴的課件，“動物尾 巴妙用”的課件，“找尾巴”的游戲課件，每人一條游戲的 尾巴。四、活動過程：1.教師播放兒歌比尾巴課件導入，激發(fā)幼兒對動

11、物 的興趣。引導討論啟發(fā)幼兒說出不同的動物都有一條不同的尾巴。師：“你喜歡什么動物呢？它的尾巴是什么樣的呢？” 欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。2.欣賞故事，看課件“小壁虎借尾巴”。師：“兒歌里這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動物在偷偷 地哭呢？大家知道為什么嗎？因為這只小動物的尾巴斷了， 沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動物是誰呢？它的尾 巴是怎么斷的？后來又怎么樣呢？今天我們就來講小壁虎 借尾巴這個故事?！?.討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言 表達能力。（1）看圖畫，觀察。請小朋友們觀察一下，小壁虎長什么樣子的？（長著大

12、大的腦袋，身上有許多小黑點，還有一根長長的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物，可是現(xiàn)在它的尾巴斷了，很短，小壁虎非常難受，我們大家要愛護它）。（2） 小壁虎為什么要借尾巴？它都向誰借尾巴了？ 魚、老牛和燕子）（3）小魚的尾巴像什麼？它為什么不借給小壁虎尾巴？（小魚游水全靠尾巴）（4） 老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什 么？ （老牛要用尾巴驅(qū)趕蚊蠅）（5） 燕子的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾 巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）（6） 弓I導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎沒有借到尾巴怎么辦呢？（小壁虎長出新尾巴了）媽媽告訴小壁虎的尾巴有什么用呢？（幫助小壁虎脫離 危險）（小3.看“

13、動物尾巴妙用”的課件，引導幼兒認識其他動物的尾 巴用途。師：“每種動物的尾巴對它們來說都是很重要的，不同動物 的尾巴有著不同的作用。現(xiàn)在老師和小朋友再來認識一下其 它動物尾巴的用處。”了解幾種動物的尾巴功能，并教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感。小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。動物是人 類的好朋友，小朋友們也要保護和愛護動物，成為它們的好 朋友。4做課件“找尾巴”的互動游戲，進一步了解動物尾巴的外形特征。5.延伸活動：在音樂中進行“抓尾巴”的游戲。一、 活動名稱：在農(nóng)場里二、 活動目標1.能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。2.愿意和大家

14、一起游戲，體會音樂活動的樂趣。三、 活動準備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。四、 活動重點：大膽表演五、 活動難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞六、活動過程：（一）出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。1.出示小豬：“小豬怎樣叫？”2.老師放FLASH幼兒欣賞。3.模仿小豬叫的聲音表演動作。（二）幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演1.自由選擇，表演叫聲。2.請個別表演。3.集體學習。4.出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。（三）踩動物腳步節(jié)奏1.選擇喜歡的動物胸飾。2.找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。3.教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。4.教師簡單小結(jié)。一、活動名稱：母鴨帶

15、小鴨二、活動目標1.學習歌曲母鴨帶小鴨，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。2.能根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情 感。三、 教學重點、難點1.重點：學習歌曲母鴨帶小鴨。2.難點：能根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編 歌曲。四、 活動準備1.歌曲母鴨帶小鴨的錄音磁帶。2.母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。3.貓頭飾一個。五、 活動過程（一）以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。1.教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰??？（鴨媽 媽）2.引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。1教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨

16、怎樣叫的嗎？（嘎）我剛才叫的時候做什么動作？你們能 做一做給我看嗎？2今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學一學。3.模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。1鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我 看嗎？2鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走 累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理 解歌曲內(nèi)容。1.教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家 聽聽。（放錄音）2.鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？3.通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗 小鴨子的愉快的心情。教師示范演唱，幼兒欣賞。分句理解歌詞

17、，并學唱歌曲3教幼兒學習打節(jié)奏IX XX X XX |X X X-|。4引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X-I。5在教師帶領(lǐng)下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱母 鴨帶小鴨。（三）教師引導幼兒根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律， 節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。1.教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的？貓媽媽帶小貓的歌曲怎么唱的？2.幼兒在教師引導下創(chuàng)編，并演唱歌曲母貓帶小貓。3.同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲母豬帶小豬等。一、 活動名稱：可愛的小白兔二、活動目標：1.使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物的情感，體驗 幫助別人的快樂。2.引導幼兒學習觀察小動

18、物的方法。3.引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。三、 活動準備：動物小白兔；提前讓幼兒在活動區(qū)角準備好給小兔子的禮物;音樂磁帶、畫紙、彩筆。四、 活動過程1. （師）今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，可愛的小白 兔。教師出示小白兔，讓幼兒觀察，通過觀察小兔子，引起 幼兒與小兔子交往的興趣。并有目的地引導幼兒看一看、摸 一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，2.老師提出問題：小白兔的頭上都有什么？它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么?（豐富詞語：三瓣嘴）小白兔的身上有什 么?毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?（豐富詞語：毛茸茸）小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面 有什么？3.教師把小白兔

19、抱起來讓幼兒觀察提問： 小白兔四條腿一 樣長嗎？教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問： 小白兔走起 路來是什么樣子的？（豐富詞語：蹦蹦跳跳）。4.教師師小結(jié)：可愛的小白兔有有兩只長長的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是 白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。5.讓幼兒知道兔子的生活習性及用途:小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔 喂青菜、青草、蘿卜。6.教師要引導孩子關(guān)心愛護小白兔，今天呀小白兔感冒 了，咱們應(yīng)該怎樣做呢，教師引導幼兒用送藥、送食物等方 式，讓幼兒關(guān)心小白兔，并鼓勵膽小的幼兒大聲

20、講話。7.讓孩子討論：如果我們小朋友自己生病了應(yīng)該怎么辦?（在家告訴家人，在幼兒園告訴老師，并配合大人找醫(yī)生 看病。）8.教師小結(jié)：小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥，病很快就好了，它要謝謝大家，還要和我們一起做游戲呢。引導幼 兒按音樂節(jié)拍做簡單的模仿動作。9.學習節(jié)奏兒歌蘿卜謠。教師講故事小白兔最愛吃蘿卜這天中午該吃飯了，小 白兔來到菜地，回到家打開水龍頭，小白兔洗干凈蘿卜了， 就放在菜板上，用刀切蘿卜，然后放在鍋里，開始炒蘿卜， 蘿卜炒好了，小白兔就美美得吃了起來。10.教師反復講2-3遍，請幼兒一起來說兒歌，同時配上 自編的動作，可分成四組分別說，也可分成兩組，一組說前 半句，一組說后半句，

21、還可用打擊樂器為兒歌伴奏。11.引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動添畫：小白兔吃草。讓幼兒添畫青草，教師進行指導，幫助能力差的幼兒。泥工：做蘿卜12.活動結(jié)束：教師說，今天我們和小白兔在一起真高興 下邊我們學小白兔跳好不好？幼兒隨教師模仿小白兔跳出活 動室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。一、 活動名稱：我會跳二、 活動目標：兒童網(wǎng)站1.仔細觀察畫面，進一步了解青蛙的生長變化。2.理解故事內(nèi)容，感知小蝌蚪得到的鼓勵和成功的喜悅。3.學說句子：你會的，用不了多久，你就會了。三、 活動準備：1.幼兒準備：小圖書人手一冊，認識蝌蚪的經(jīng)驗。2.教師準備：頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚）、 蝌蚪圖片、蝌蚪生長

22、變化過程圖片、鋼琴曲。四、 活動過程：（一）圖片導入1.出示蝌蚪圖片:師：“今天我們班來了一只可愛的小動物，請小朋友看 看它是誰？” （出示蝌蚪圖片）2.進一步了解蝌蚪的生長變化，出示蝌蚪蛻變的過程。（二）自由閱讀1.師出示大圖書，引導幼兒觀察畫面。（P1）師：“小蝌蚪和青蛙媽媽，它們們在干什么呢？2.幼兒有序取書，自由閱讀。（配樂）（1）指導幼兒安靜地看書，從前往后一頁一頁地閱讀。（P1P13）（2）小蝌蚪還碰到了哪些小動物？（3）幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容。（三）大圖書閱讀1閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。（1）小蝌蚪會跳到荷葉上面嗎？（2）小蝌蚪不會跳很難過，兔子和小松鼠對小蝌蚪說了 什么話？

23、（3）引導幼兒學說：你會的，用不了多久，你就會了（4）小蝌蚪最后變成了一只會跳的青蛙，它的心情怎么 樣？2.教師完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。（四）交流討論小朋友你們喜歡青蛙嗎？為什么呢？一、 活動名稱：拼拼湊湊變色龍二、 活動目標：1.根據(jù)動物局部特征猜出相應(yīng)動物形象并用動作表示。2.發(fā)展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創(chuàng)編各 種怪物形象。3.體驗探索、合作帶來的樂趣。三、 活動準備：操作圖卡2份（8小張）；游戲圖卡4份（16張）；音樂（動感的）四、 活動重點與難點：用各種動物的身體部分拼湊各種怪物 形象五、活動過程：（一）游戲“動物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動物的 動作。1介紹玩

24、法。 請幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動物部位做出相應(yīng) 動物的樣子，。2進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。（二）運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。1.教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。2.幼兒個別操作。（1）幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分；（2）探索不同的操作方法拼出怪物并講述。3 幼兒討論。還見過哪些動物？可以用這些動物的什么身體部位拼怪 物。（三）幼兒拼圖游戲。1介紹游戲玩法。請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位 合作進行拼湊，變成一個怪物。2進行游戲。幼兒在音樂中進行拼湊， 音樂結(jié)束， 幼兒合作完成作品3作品交流。集體交流每一個怪物是怎么拼的。4再次進行游戲。活

25、動結(jié)束：小朋友一起聽音樂一、活動名稱： 我說你猜二、活動目標:1.知道常見動物的特征.2.享受猜謎游戲的樂趣.三、活動準備:1.掛圖:可愛的動物2.磁鐵,參考掛圖自制動物圖片.3.歌曲:我愛我的小動物.四、活動過程1.導入.教師:“今天，老師給小朋友帶來了許多可愛的小動物， 讓我 們一起來猜一猜它們都是誰。 ”師用磁鐵將動物圖片吸附在白 板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對著幼兒，僅提供一定 的線索，請幼兒猜猜是哪個小動物來了。2 .猜謎。教師： “第一個小動物來了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它 是誰？ ”幼兒： “它是小老鼠。 ”教師翻開圖片： “真的是小老鼠， 小朋友猜對了。又有一只小動物來了

26、，它沒有手也沒有腳， 靠著尾巴在河里游。猜猜他是誰？ ”幼兒： “是小魚。 ”相同的 方法，讓幼兒猜測其他的小動物，包括：鼻子長的像鉤子， 耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子。（大 象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠） 耳朵長長的，眼睛紅紅的， 尾巴短短的。（兔子）3 .互動。教師： “現(xiàn)在我請小朋友來跟小動物們玩游戲了。 ”教師請 幼兒上來，讓幼兒抽取一張圖片， 教師針對圖片提出問題。幼兒根據(jù)問題回答， 作為圖片的線索， 讓臺下的幼兒猜出答 案。教師： “它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的 地方？ ”幼兒：“它的嘴巴尖尖的， 它的身上有羽毛， 它有翅膀。 其他的幼兒猜測。4 .延

27、伸教師：小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身 上有漂亮的羽毛。5 .結(jié)束教師：小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給 動物寶寶聽吧。”幼兒演唱歌曲我愛我的小動物。結(jié)束本 課。一、 活動名稱：送小動物回家二、 活動目標：1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。2.發(fā)展跑、跳的能力。3.練習看信號標志做動作。 三、活動準備：頭飾（小兔、 小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱 形門、墊子、走路音樂磁帶四、活動過程：1.準備活動（1）幼兒隨音樂一邊唱走路一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒

28、猜猜小兔”、小鴨”、小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成 小兔”、小鴨”、小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有 骨頭圖片）2.玩送小動物回家的游戲 今天，天氣真好！小動 物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些 小動物送回他們的回家，好嗎？（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到 山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔 子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一 種小動物，把小動物送回他的家里。（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在

29、森林的地板上，然后跑 回來（老師跟幼兒合作游戲12次），練習時注意提醒幼兒看 標志做動作。（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒 及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使 之樂于參與游戲。（4）全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們 做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一、活動名稱：動物變變變二、活動目標：1.根據(jù)動物局部特征猜出相應(yīng)動物形象并用動作表示。2.發(fā)展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。3.體驗探索、合作帶來的樂趣。三、 活動準備：操作圖卡2份（8小張）；游戲圖卡4份（16張）；音 樂（動感的）四、 活動重點與難點：用各種動物的身體部分拼湊各

30、種怪物 形象。五、 活動過程：（一）游戲“動物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動物的 動作。1.介紹玩法。請幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動物部位做出相應(yīng) 動物的樣子，。2.進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。（二）運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。1.教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。2.幼兒個別操作。（1）幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分；（2）探索不同的操作方法拼出怪物并講述3.幼兒討論。還見過哪些動物？可以用這些動物的什么身體部位拼怪物（三）幼兒拼圖游戲。1.介紹游戲玩法。請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位 合作進行拼湊，變成一個怪物。2.進行游戲。幼兒在音樂中進

31、行拼湊， 音樂結(jié)束，幼兒合作完成作品。3.作品交流。集體交流每一個怪物是怎么拼的。4.再次進行游戲。（四）活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。一、 活動名稱：我和動物做朋友二、 活動目標：1通過活動，讓幼兒了解動物是我們的朋友，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。2.在綜合活動中，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行為。3.在愉快地教學中，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力三、活動重點：通過活動，使幼兒了解動物是我們的朋友和培養(yǎng)幼兒關(guān) 心、愛護小動物的情感。四、活動難點： 在綜合活動中，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行為。五、活動準備：1.課件制作青蛙大罷工 。2.各種小動物的頭飾。3.青蛙的哭泣聲、各種動物的叫聲。4.音樂磁帶：

32、快樂的節(jié)日 、拍手游戲歌 、小青蛙， 你唱吧、動物狂歡節(jié)六、活動過程：1.幼兒隨歌曲悄悄話自由舞蹈進入課題。 課件：優(yōu)美的小池塘環(huán)境展現(xiàn)眼前。教師：“噓 什么聲音？ （青蛙的聲音） 它們在干什么？ 說著悄悄話呢！ ”教師播放音樂悄悄話 ，孩子們隨音樂自由表演歌唱。教師： “孩子們，青蛙們在說什么悄悄話？教師引導幼兒大膽發(fā)揮想象、大膽地說。 ）2.引導幼兒感受 “小青蛙聯(lián)歡會 ”熱鬧、歡樂的氣氛。課件：小池塘里的青蛙在快樂地歌唱。教師：“快來看，青蛙們在干什么？（唱歌、跳舞、做游 戲等）瞧 青蛙們多開心啊！讓我們也加入吧！ ”（1）歌曲快樂的節(jié)日（2）音樂游戲拍手游戲歌3.引導幼兒觀賞課件 青蛙

33、大罷工 ，激發(fā)幼兒愛護青蛙的 情感。傾聽青蛙的哭聲教師：“是誰在哭？” “發(fā)生什么事情了呢？” （幼兒想象 大膽講述）“那我們來看看究竟發(fā)生了什么事情？” 觀賞課件 青蛙大罷工（1）一個叔叔捉了許多的青蛙，和一個阿姨商量著怎樣 吃？（2）兩個叔叔在用魚叉捉青蛙。（3）農(nóng)民伯伯在莊稼地里噴灑農(nóng)藥。4）一輛卡車正在將一車泥土倒入池塘里5）青蛙們有的在睡覺， 有的舉著罷工的牌子大喊： “罷6）害蟲在吃田里的莊稼，莊稼都枯萎、發(fā)黃。教師： “你看到了什么？青蛙為什么要罷工？青蛙開心嗎？青蛙是怎么不開心的， 請小朋友表演一下。 青蛙罷工了，池塘里再也聽不到青蛙們的歡笑和歌聲了，你心里覺得怎么樣？”（傷心

34、、難過）教師：“你們想幫助青蛙嗎？你們準備怎樣幫助青蛙？（引導幼兒說出保護青蛙的辦法：阻止叔叔殺青蛙；將青蛙放掉；阻止卡車將池塘填平）“好！孩子們，讓我們大聲地告訴他們吧！ ”（7）叔叔放掉了青蛙；農(nóng)民伯伯也讓青蛙回到了稻田；司機也將裝土的卡車開走了。教師：“孩子們，聽 什么聲音？ ”8）青蛙又開始了工作 抓害蟲。優(yōu)美的池塘景色，青蛙大聲高歌。教師：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害蟲了，池塘 里的歌聲又響起來了！請幼兒來表演一下青蛙開心的樣子。教師： “讓我們扮演小動物和青蛙們一起唱歌、舞蹈、游 戲吧！ ”幼兒戴頭飾扮演小動物一起與青蛙進行歌舞聯(lián)歡會。音樂小青蛙，你唱吧4.教師引導幼兒擴展話

35、題， 從而培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情 感。教師：“小青蛙回到了田野里，可是現(xiàn)在還有許多珍惜動 物遭到獵殺，你知道有哪些嗎？ ”（小鳥、小白兔、小蜻蜓、 熊貓、長頸鹿、老虎、丹頂鶴）它們都有哪些本領(lǐng)？教師： “動物的本領(lǐng)可大了！它們能幫人類做很多事，是 我們的好朋友，我們要愛護它們。 ”5.幼兒在愉快的聯(lián)歡會中自由結(jié)束。傾聽各種動物的叫 聲。教師：“聽，誰來了，他們都來和我們做朋友了，我們和他們跳舞吧！播放音樂：動物狂歡節(jié)，幼兒扮演各種動物和教師一 起跳舞。一、 活動名稱：動物保姆二、 活動目標：1心動物，并學會關(guān)心自己的朋友家人。2并學習管理員對動物的照顧， 能較完整的語言表達自己 的感受。3.得

36、父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行 動表示感謝。三、 活動準備：1大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片， 幼兒人手一張愛 心形狀的紙片；各種圖形的印章。2操作材料1動物寶寶照媽媽。3.教學CD動物保姆四、 活動過程1.教師講述故事，導入活動。-結(jié)合圖片講述動物保姆的故事。-提問：動物們的保姆是誰？他們是怎樣照顧小動物的你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事？2.幼兒圍繞故事展開討論。-教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺得我們應(yīng)該怎么做？-幼兒自由討論，教師巡回傾聽。-請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。3教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。-提問：日常生活

37、中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他 們做些什么？-鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。、活動名稱：小鳥找家二、活動目標：1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我 再也不怕天黑了”。2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感，愿意做個勇敢 的孩子。三、活動準備:1.故事PPT2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。四、活動過程：1.游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎？老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的 家（即輕輕

38、飛回自己的位置）2故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一 只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心 地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它 呢？3.根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真 棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想 了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什 么事？（教師根據(jù)圖片講述故事）聽完提問：（1） 小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）（2） 月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）4.師幼表演、復述故事（1） 幼兒自選角

39、色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。（2） 過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家 吧。（幼兒回到座位）（3） 師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什 么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、 高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。5.經(jīng)驗提升：我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）、活動名稱：可愛的小動物二、 活動目標：1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、 汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并

40、能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并鼓勵他們做到在 集體面前說話響亮。3.引導孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣。三、 活動準備：1.背景圖（畫有草地、藍天、白天）2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿 子。3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒 人數(shù)相等。四、 活動過程：1.導入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”2教師一一出示小動物教具1小鴿子：是怎樣來到我們班的？ （飛來的） 怎樣飛呢？ 請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的 地方去送信還能飛回來，不會迷失方向， 小鴿子

41、怎樣叫？ （咕 咕咕）2小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣 子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里 的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）3小雞： 雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴 巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜 歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）4小花貓：它有什么本領(lǐng)？ （捉老鼠） ；它是怎樣叫的？ （喵喵喵）5小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？ （汪汪汪）6小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它 們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客， 我們小朋友非常高興、 特 別開心。3教幼兒學習兒歌

42、可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。1教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。2幼兒學習兒歌。3幼兒邊念兒歌邊做動作。4游戲可愛的小動物1老師說小動物的名字， 小朋友模仿小動物的叫聲， 并 做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老 師說完后才能說和做。2引導幼兒游戲， 請個別幼兒上臺做小老師說小動物的 名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小 朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。3改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲， 小朋友說小動 物名字，并做動作。5游戲動物汽車老師放“開汽車”音樂1老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮

43、演小動物 司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做？” 司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫， 坐上汽車快快跑， 笛笛”,小羊還必須做小羊的動作走到 司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游 戲繼續(xù)進行。2可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng) 幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒 幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距 離，防止發(fā)生碰撞，3老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒 要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪

44、汪，小白兔蹦蹦跳。一、 活動名稱：躲貓貓二、 活動目標：1.初步感知方位，學習運用方位詞：上、下、里、外；短句: 我躲在*地方”。2.喜歡和老師、小朋友一起做游戲三、 活動準備：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等場景布置；小老鼠圖片若干；小貓頭飾一個，貓媽媽頭飾一個。四、 活動過程：（一）找小貓要求：觀看多媒體找小貓，找找小貓在哪里。指導語：小貓躲在哪里？（引導幼兒用完整句說：小貓躲在”（二）游戲捉迷藏1.貓媽媽（老師）和小貓（小朋友）玩捉迷藏。貓媽媽去抓 小貓，啟發(fā)被抓到的小貓試著說說：我躲在了哪里。2.第二次玩捉迷藏。要求幼兒躲的時候聲音輕輕，躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住的小貓完

45、整的說說我躲在*地方”（三）游戲：抓老鼠指導語：哎呀，媽媽發(fā)現(xiàn)家里有許多老鼠，媽媽來不及 抓，今天請小貓幫媽媽起抓老鼠，抓住后說說：老鼠躲在哪里。一、 活動名稱：比長短二、 活動目標：1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。2.能按物體的長短特征進行分類。三、活動準備：課件比長短，吸管若干根。四、活動過程：（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判 斷的結(jié)果。1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導 幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出 哪根長，哪根短，哪根最短？教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與 幼

46、兒充分的時間自由討論交流。2集體討論交流幼兒：“看出來的?！庇變海骸氨瘸鰜淼摹保ǘ┨骄勘容^物體長短的方法。1.引導幼兒觀察。談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”幼兒：鉛筆（吸管）2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？教師：“我們看看他們有什么不一樣？”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾?不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆-”教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）（三）教師演示，幼兒操作。1.教師示范比長短的方法教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一

47、端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”2.幼兒自由操作比長短，教師指導。教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我 們比的時候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸 管比這根吸管短等等?！?.教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是 橫著比，物體的一端一定要對齊。（四）游戲：聽信號做動作老師說長，幼兒拉長手臂表示長。老師說短，幼兒縮短手臂表示短。（五）操作練習。練習一：比長短教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！苯處熝菔荆笥變翰僮?。練習二：

48、身體部位比較教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁 邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行 長短比較。”1.幼兒結(jié)對討論比哪些部位。2.幼兒自由比較長短（六）結(jié)束活動我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體 長？哪些物體短？一、 活動名稱：分餅干二、 活動目標：1.在正確感知圖形的基礎(chǔ)上， 學習按圖形的某一特征 色、形狀或大?。┻M行分類。2.能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。三、 活動準備：圖形卡片；分類盒；標記。四、 活動過程：（一）游戲：跟著音樂做餅干。練習按物體的單一特征 分類。1.談話的形式導入 。師：小朋友，你們想不想做餅干?。课覀円黄饋碜鲲灨?吧！”2.隨著音樂餅干操師幼一起做餅干。（二）游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按（顏圖形的某一特征分類。1.引導幼兒指認圖形。師：剛才我們做那么多的餅干，