《畫山繡水》ppt課件

1、楊朔楊朔互文互文畫山繡水畫山繡水楊楊 朔朔桂林山水甲天下桂林山水甲天下 以以“畫山繡水畫山繡水”為題，為題，妙在何處？妙在何處？提示：題目運用了提示：題目運用了互文互文的修辭手法，意思是的修辭手法，意思是畫畫出來、繡出來的山和水出來、繡出來的山和水?！爱嫯嫛焙秃汀袄C繡”一般都用來一般都用來形容詩文或景物，形容詩文或景物，“畫畫”指其中蘊涵的詩意，而指其中蘊涵的詩意，而“繡繡”指工巧，有華采。指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水的題目揭示了桂林山水的特色，特色，充滿了詩意，精充滿了詩意，精致優(yōu)美致優(yōu)美。楊朔，原名楊毓楊朔，原名楊毓晉山東人。散文晉山東人。散文有有荔枝蜜荔枝蜜雪浪花雪浪花茶花賦茶花賦

2、 中篇小說有中篇小說有紅石山紅石山三千里江山三千里江山1 1、在誦讀中體會文章的詩意美。、在誦讀中體會文章的詩意美。 2 2、能講文中的幾個傳說故事。、能講文中的幾個傳說故事。3 3、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。檢查預習檢查預習褒貶：褒貶：香醇：香醇：攢聚：攢聚：剔透：剔透：恍惚：恍惚：圩子：圩子：蕭瑟：蕭瑟：裊裊：裊裊：黝黑：黝黑：泛濫：泛濫：戳穿：戳穿：嶙峋：嶙峋：精髓：精髓：瞭望：瞭望：嶄新：嶄新：恬靜：恬靜：（bobin）（nio）t（su）lnxchcuhunghwxiosyufnlchu（lio）（zhn）（tin）1、課文中堪稱、課文中堪稱“畫山繡水畫山繡水

3、”的景有哪些？的景有哪些？ 桂林山水（第桂林山水（第2段）段） 漓江水色圖（第漓江水色圖（第4段）段） 魚鷹捕魚圖（第魚鷹捕魚圖（第5段）段） 整體感知：整體感知：理清文章結(jié)構(gòu)理清文章結(jié)構(gòu)第一部分第一部分（13）： 總起總起，桂林山水的桂林山水的特點。特點。第二部分第二部分（415）： 分說，分說，漓江上面的漓江上面的景色和傳說。景色和傳說。第三部分第三部分（1617）：總說總說，點明寫作意點明寫作意圖。圖。 課文開篇課文開篇引詩引詩的的作用是什么？作用是什么？提示：點明桂林山提示：點明桂林山水和天下山水的水和天下山水的關(guān)關(guān)系系，說明桂林山水，說明桂林山水的的不平凡不平凡，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了作者對

4、桂林山水的作者對桂林山水的喜愛、偏愛喜愛、偏愛。深入課文（第深入課文（第1自然段）：自然段）：深入課文（第深入課文（第2自然段）：自然段）：一、文段的一、文段的中心句中心句是什么？是什么？二、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點？二、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點？提示：提示：水和峰石水和峰石。水。水綠綠，而峰石，而峰石瘦骨嶙峋、玲瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪瓏剔透、千奇百怪。三、本段運用了哪些三、本段運用了哪些修辭修辭手法？手法？提示：反復、比喻、反問。提示：反復、比喻、反問。深入課文（第深入課文（第4、5自然段）：自然段）： 讀課文，說說作者讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出是怎樣表現(xiàn)出江山景

5、江山景色色的？的？提示：作者以兩幅畫提示：作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅面來表現(xiàn)：一幅靜態(tài)靜態(tài)的，漓江水色圖；另的，漓江水色圖；另一幅是一幅是動態(tài)動態(tài)的，魚鷹的，魚鷹捕魚圖。捕魚圖。亦動亦靜，如詩如畫亦動亦靜，如詩如畫深入課文（第深入課文（第615自然段）：自然段）：一、文章寫了哪些一、文章寫了哪些傳說傳說？有些什么？有些什么特點特點？提示：提示：“父子巖父子巖”、“寡婦橋寡婦橋”、“望夫石望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖媳婦娘（新娘）巖”。 “寡婦橋寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動人民犧牲自我，表現(xiàn)的是勞動人民犧牲自我，樂于助人的品質(zhì)，而樂于助人的品質(zhì)，而其它的其它的都是寫階級壓都是寫階級壓迫和階級斗爭的。迫和

6、階級斗爭的。深入課文（第深入課文（第1617自然段）：自然段）：二、為什么作者要把二、為什么作者要把神奇美麗的桂林山水的神奇美麗的桂林山水的描寫描寫與表現(xiàn)舊時代與表現(xiàn)舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活勞動人民艱難苦恨的生活”的的傳說傳說結(jié)合起來寫？結(jié)合起來寫？提示：在觀賞如畫的風景時，提示：在觀賞如畫的風景時，不要忘記階級不要忘記階級壓迫壓迫。這些傳說都是舊時代現(xiàn)實生活的折射，。這些傳說都是舊時代現(xiàn)實生活的折射，對于過去有一定的意義。體現(xiàn)了作者的寫作對于過去有一定的意義。體現(xiàn)了作者的寫作意圖，意圖，牢記過去，暢想未來牢記過去，暢想未來。 本文的語言準確、生動、富有詩意。本文的語言準確、生動、富有詩

7、意。感受本文優(yōu)美的語言：感受本文優(yōu)美的語言：劃出文中你認為寫得劃出文中你認為寫得優(yōu)優(yōu)美的語句美的語句，小組交流；，小組交流；說說自己的所畫的句子說說自己的所畫的句子為什么寫得好為什么寫得好；朗讀朗讀這些優(yōu)美的句子；這些優(yōu)美的句子；v瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？ v這段文字概括寫出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓

8、水”和“瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人憐愛，使人目不暇接的特點。這樣寫語言簡潔生動，又突出了重點。作者還采用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了漓水綠得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的有的”的擬人句把靜態(tài)的山寫得動了起來?！跋翊笙笤诮咃嬎薄ⅰ跋裉祚R騰空欲飛”寫出了怪石奇峰令人產(chǎn)生無窮的想象。最后一句是承上啟下句，漓江水引無數(shù)詩人畫師的贊譽，接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)引發(fā)人們思考，但誰又能描繪得那山水之精髓？引出下文作者對這個問題的探究。 沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。 v這兩句話讀起來很工整對稱，很有詩意。這兩句話讀起來很工整對稱，很有詩意?！皼]見過沒見過一座山一座山”對對“沒見過一條水沒見過一條水”，“凝結(jié)凝結(jié)”對對“泛濫泛濫”，“生生活感情活感情”對對“智慧的想象智慧的想象”，這是在口語化的基礎(chǔ)上，這是在口語化的基礎(chǔ)上提煉的精通曉暢的語言。特點提煉的精通曉暢的語言。特點“泛濫泛濫”一詞用得特別一詞用得特別好，如是改用好，如是改用“表現(xiàn)、洋溢、充滿表現(xiàn)、洋溢、充滿”都沒有那么恰當。都沒有那么恰當?！胺簽E泛濫”一詞雖然也有一詞雖然也有“表現(xiàn)、洋溢、充滿表現(xiàn)、洋溢、充滿”的意思，的意思，但表現(xiàn)的程度更深。它的意思是多得向四處漫流，但表