安順地戲面具教案

1、第五課貴州儺戲面具安 順 地 戲 面 且 /、安順一中辜良靜第二單元 絢麗多彩的貴州民族民間美術安順地戲面具教材：貴州民族民間美術一一普通高中地方課程實驗教科書單元：第二單元第五課年級：高一年級教學思路：木雕面具是一種世界性的、 古老的文化現(xiàn)象，是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號。安順地戲面具在漫長的歲月里，早期主要是作為戲劇、 民俗活動的道具而存在的，隨著社會發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，更多作為藝術鑒賞珍藏， 走進了百姓家庭，本身具有豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的藝術特征，是人類精神文明與物質(zhì)文明的產(chǎn)物，這正是今天人們對它格外關注、倍加珍惜的地方。教學目標：1 .通過本課的學習，了解和認識安順地戲的

2、文化歷史背景、面具主要特點和雕刻面具的挖掘、保護和傳承，進一步開闊學生的本土文化內(nèi)涵。2 .通過本課的學習和相關作品的欣賞，培養(yǎng)學生對安順地戲面具的分析欣賞能力，進一步提高學生的欣賞水平。3 .通過對地戲面具的近距離接觸和欣賞，使學生認識和了解傳統(tǒng)的地方文化，激發(fā)學生對本土民族民間美術的喜愛之情，培養(yǎng)其民族美術的認同感，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化， 振奮民族精神。教學課時：一課時教學重點：欣賞具有獨特風格的安順地戲面具作品，從多角度分析安順地戲面具的特點。教學難點：安順地戲面具的多元化特征，如何認識安順地戲面具的傳承延續(xù)。教具準備：教材復印件、圖片資料若干、地戲面具若干。教學過程：教學環(huán)節(jié)教

3、師活動學生活動說明組織教學1、宣布上課（課堂常規(guī)，維持紀律，穩(wěn)定學生情緒，使學生進入學習狀態(tài)。）2、還禮3、介紹自己及課題（展示課題）1、起立，向老師問好2、坐下課題導入導言講課以前，播放一段屯堡地戲視頻讓學 生觀看，并提問“地戲留給同學們印象 最深刻的是什么？”觀看 欣賞 回答播放視頻，創(chuàng)設 ，倩景，以提問方 式導入新課講述新課播放幻燈：出示一組面具圖片，讓學生欣賞、 分辨屬于地戲面具的是那幾幅？師：這里有八個面具，其中屬于地 戲面具的只有四個，請同學們把它找出 來。一、地戲面具的分類人物造型上：將帥面具（文將、武 將、老將、少將、女將）、道人面具、 丑角面具、動物面具。師：四類面具中，將帥

4、面具最為引 人注目，而且造型獨特，又有文、武、 老、少、女之分。無論從雕刻、彩繪、 裝飾及制作上，將帥面具都是最重要也 是最具收藏價值的一種面具。這是為什么呢？讓我們來追溯一 下這段歷史。二、安順地戲面具的歷史背景播放文字、圖片：地戲俗稱“跳神”，又叫“跳米花 神”、“跳新春”。每年春節(jié)和農(nóng)歷 月稻谷楊花的時候，都要舉行一次這樣 的祭祀和演出活動，既有娛樂性質(zhì)又有 驅(qū)邪納吉的作用。追本溯源，這一傳統(tǒng) 主要來源于明洪武年間，朱元璋派兵南 征云南，屯兵貴州，建立了安順城及相 關的屯、堡、衛(wèi)、哨、所、關、旗等帶 有軍事屯兵（屯田）特點的村寨，屯兵 （屯田）的士兵和南遷的移民（即“調(diào) 北征南”、“調(diào)北

5、填南”）從中原帶來 了古老的儺戲，并逐代流傳，在黔中安 順形成了獨具一格的屯堡地戲，迄今已 有600余年歷史。由于它的表演不需搭 臺子，而是直接在地面演出，所以習慣 上稱為“地戲”。需要強調(diào)的是地戲?qū)?于“軍儺”，只表演金戈鐵馬的征戰(zhàn)故 事，面具造型也以表現(xiàn)古代軍人的特征 為主。演員進行演出時都要戴上面具，屯 堡人習慣把自己所戴的面具稱為“臉欣賞、辨別圖片回答問題聆聽通過圖片欣賞與鑒別，引出第 個教學內(nèi)容通過教師講授，使學生加深對地戲面具的認識引導歸納子”，沒有臉子就沒有地戲，戴上它就 意味著神靈護體，是神靈的化身，所以 臉子是地戲的核心部分，而將帥面具則 是其靈魂所在?？梢?，面具在地戲中的這

6、種神圣地位已經(jīng)成了屯堡文化的 標志性符號了。師：下邊讓我們一起來分析、討論 一下地戲面具都有些什么特點？（幻燈 展示面具圖片、發(fā)放面具）分組討論：地戲面具的特點 甲生：。:O O O三、地戲面具的特點1、結構上：面孔（眉、眼、嘴的裝飾 特點）、頭盔（多以龍鳳作裝飾，形體 有圓有扁，形態(tài)變化多端，通常以“二 龍戲珠、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞等這樣的 主題作為裝飾內(nèi)容。有的還鑲上鏡子、 玻璃或是明珠，整體上給人的感覺華麗 漂亮、光彩奪目。）、耳翅（龍形、鳳形、 葵形等）2、色彩上：貼金、刷銀、紅綠藍白黃 黑（不同的顏色反映了不同的性格特 征）3、技法上：淺浮雕、鏤空雕刻相結合。（層次分明、富于立體感）4

7、、材料上：丁香木、白楊木（木質(zhì)細 膩、緊密，不易變色和變形，便于雕刻， 硬度合適）5、制作工序：.選料：地戲面具一般用木質(zhì)細膩的白楊、 白果、丁（香）楸木等木料制作。 .下料、破胚： .出雕刻、掏空、粗打磨： .著色。 .用碎玻璃片、瓷片和砂紙將面具打磨光潔后，再根據(jù)角色性格及民間 傳說對面具著色上彩。最后用桐油或清 漆上光。安裝鏡片和胡須發(fā)放面具觀察分析小組討論學生發(fā)言通過對地戲面具 的近距離接觸， 讓學生親身感受 它的魅力。了解安順地戲面 具的制作過程， 有助于學生全面 認識現(xiàn)安順地戲 面具的發(fā)展，豐 富高中學生的知 識結構。總結作業(yè)布置師：通過討論分析，我們了解到安 順地戲面具的整體風格特點是： 繁復精微、濃色重彩、富肥堂皇。因其師生誦讀O課后思考課后拓展的方式 在于培養(yǎng)學生的 觀察能力，養(yǎng)成 學會學習的良好 習慣。制作精細，極富浪漫色彩，被稱為喜劇活化石。四、挖掘、保護和傳承1、2006年首批列入國家級非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)名錄；2008年安順木雕（儺雕）列 入省級文化名錄；2011年7月安順市西 秀區(qū)劉官鄉(xiāng)周官屯列為中國（儺雕）民 間文化藝術之鄉(xiāng)2、2005年在安順學院成立屯堡文化研 究中心；2009年成立貴州省屯堡文化研 究學會。有了學術研究的機構，這份文 化