增強自我保護意識和能力教案MicrosoftWord文檔

1、增強自我保護意識和能力教案蒲 黨 林教學目標：（1）知識：學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。（2）能力：提高自我保護能力，掌握在日常生活中的自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益，掌握一些同違法犯罪做斗爭的技巧與方法。（3）情感、態(tài)度價值觀：樹立法律保護和自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為做斗爭。 教學重點掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教學難點樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。教學方法情景教學法、討論法、案例分析法、多媒體展示法【教學過程

2、】（導入新課）：（根據(jù)學生所唱引出）對！我們是共產(chǎn)主義接班人，我們是國家的接班人，為此，國家和全社會特別關注同學們的健康成長，并構筑了四道防護墻。這四道防護墻是？（學生齊答）：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。（教師）：那是不是有了這四道防護墻，青少年就一定能夠健康成長呢？（學生）不是的。（教師）為了搞清楚這個問題我們今天就來一起學習：自我保護探究環(huán)節(jié)設計-師生互相感悟真理請你根據(jù)以上畫面對小紅應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。 現(xiàn)在分4人小組討論，給大家3分鐘時間討論，并把你們討論的結果寫在書上。 （3分鐘后，請4-5名學生公布小組討

3、論結果） 大家對小紅應對歹徒勒索可能采用的方式和將會產(chǎn)生的結果進行了設計，大部分同學選擇“先付錢，記住歹徒的面貌，再報案挽回損失”的方式，都得根據(jù)自身和周圍的情況隨機應變，最好的方法是在面對不法侵害時既保護了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我們面對侵害，第一個念頭就是“我必須保護好自己”，換句話說就是要增強自我保護意識，用最有效的方式避免不法侵害的發(fā)生，從而保護好自己。 請你舉例：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？ 學生回答：（略）閱讀體驗學生在校受傷害獲賠十萬，防范校園暴力人物： 劉剛，男，17歲，基本癥狀：校園暴力，在校被毆打受傷害背景： 受害學生劉剛，父親死亡，母親改嫁，從小隨爺爺

4、生活，家庭非常貧困，現(xiàn)在合肥一個中專學校讀書。06年9月，劉某在學校上完課回寢室休息時，被兩名學生攔住毆打，經(jīng)鑒定為重傷，隨后兩名肇事者被刑事拘留。案件發(fā)生后，劉某的爺爺非常著急，又苦于沒有錢請律師，在好心人的指點下，來到省12355青少年服務臺，值班律師方達夫熱情接待了他，方律師在聽取案情介紹后，當即表示服務臺免費為劉某維權。案件受理后，方律師發(fā)現(xiàn)案情非常復雜，因為劉某的爺爺不是劉某的法定監(jiān)護人，不能與方律師簽授權委托合同，得不到監(jiān)護人的授權，律師是不可以代理案件的，而劉某的母親在改嫁后從不過問孩子的事情，方律師多次聯(lián)系孩子的母親，說明情況，建議她來合肥簽授權委托合同，被當即拒絕了。方律師仍

5、不放棄，多次做孩子母親的思想工作，曉之以理，動之以情，最后劉母答應來合肥。1月25日，劉母和爺爺來到合肥，方律師立即聯(lián)系主審法官，11點鐘趕往法院接受法官主持下的民事部分調(diào)解。剛開始兩犯罪嫌疑人家屬只同意賠償很少一點錢，方律師將法律規(guī)定的應賠償款項后告知了對方，并陳述其中的利害關系，調(diào)解工作一直進行到下午1點多，在事實與法律面前，雙方就民事部分達成了最終調(diào)解協(xié)議，兩犯罪嫌疑人家屬愿意賠償受害人各項損失93000元，使受害未成年人的合法權益得到充分保護乖乖女離家出走，家庭問題是罪魁人物：何舒，女，17歲基本癥狀：多次離家出走背景：2006年11月1日10點36分，上海市12355青少年服務熱線接

6、到一位家住楊浦區(qū)的女士打來的電話：其女兒何舒9月底離家出走，至今未歸。專家點評： 1517歲即初二到高一的孩子是離家出走的“高危人群”。其中，家庭虐待、暴力、關系淡漠等都會成為把孩子“推”出家門的外因。然而，當孩子離家出走后，父母們除了覺得很失敗之外，多數(shù)很難準確說出孩子離家出走的原因，往往把它歸咎于孩子交了壞朋友，鮮有父母對自己和家庭環(huán)境進行檢討。無謂反復查書包，這是一種什么??？ 人物： 小方，男，16歲?；景Y狀：青少年強迫癥，反復做同一件沒必要的事情背景： 自幼生長發(fā)育良好，天資聰明。從上學開始成績一直名列前茅，小學一直擔任班長，對自己要求嚴格，贏得老師和同學的好評。升入初中后，學校內(nèi)的

7、各種活動都喜歡參加，老師布置的作業(yè)只能晚上回家再做。半年前，做作業(yè)的時間明顯延長，在做作業(yè)時把自己認為不吉利的數(shù)字，如“4”、“7”要改為“6”、“8”等吉利數(shù)字，因此數(shù)學成績明顯下降。經(jīng)過一個月的自我克制后，涂改數(shù)字現(xiàn)象得到明顯改善，但變成檢查書包，每次檢查都要重復16遍，“因為自己今年16歲，只有檢查16遍才不會搞錯”。為此，每天檢查書包要花上近一個小時。如果檢查書包這件事做不完，則完不成作業(yè)。方某為此十分苦惱，明明知道這樣做既影響學習，又沒有必要，但克制不住自己，必須一遍一遍做下去。曾企圖讓媽媽代替檢查書包，但過后仍然要自己去檢查。近兩個月來，以上反復檢查書包的行為已影響到睡眠、學習，并

8、經(jīng)常發(fā)脾氣，學習成績下降到中下水平。經(jīng)老師批評、家長教育后都沒有明顯好轉。方某父親為大學教師，做事情認真、細致，按部就班。母親為會計，喜歡整潔，家中物品擺放位置較固定，使用過后要放在原來的位置上。體 罰 是 教 育 的 無 能人物： 樂樂  女  8歲 基本癥狀：被老師打罵后，害怕去上學，不與人說話，反應遲緩 背景： 樂樂在農(nóng)村一所學校就讀，班主任經(jīng)常打罵學生，班上有一多半同學都受過老師的打罵。樂樂有一次因為作業(yè)沒有完成，被老師體罰。因懲罰比較嚴重，樂樂出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象，可老師并沒有停止懲罰，并要求樂樂到操場上跑步，后又到教室繼續(xù)完成老師的懲罰動作?；氐郊液?，樂樂就出現(xiàn)身體上的

9、不適，并強烈反對去上學，對學校有一種恐懼感，不再象以前那樣愛說愛笑，在家不與人交流，家人叫她名字時，反應遲緩，有時候連叫幾聲都沒有回應。師生討論總結：§ 做法§ § 一是提高自我保護意識。遇事不要一個人忍著，首先要告訴家長或者老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；在易出現(xiàn)暴力的地方，要當心；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，事后及時報案。§ 二是提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系；規(guī)范自己的言行，做事不能太沖動或意氣用事。§ 三是培養(yǎng)自己良好的心態(tài)。加強自己的道德修養(yǎng)，多看多學些健康的讀物；寬容待人，不能以暴制暴；潔身自好，不干壞事；鍛煉好身體，提高自衛(wèi)能力知識延伸1、請列舉在家庭