小學(xué)法制教育教案

1、小學(xué)法制教育教案 五四班 黃麗麗 第一課安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)一一提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)道路交通法 的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。2、知識目標(biāo)一一初步了解道路交通法的有關(guān)條文，知道每 一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。3、能力目標(biāo)一一自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣， 提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條 文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解道路交通 法的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識 和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需

2、要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是 我校一學(xué)生在馬路上玩耍時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ ”這樣拉 近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達的欲望, 為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情 況，并啟發(fā)學(xué)生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這 一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能 力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存 有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題一自覺遵守交通法。 3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認知的基礎(chǔ)上，為更進一步激

3、發(fā)學(xué)生的情感， 教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的 場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強烈的震撼，他 們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁 的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人 觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還 要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法 或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意 識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的 有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。同時給學(xué)生 指出教材中出現(xiàn)

4、的中華人民共和國道路交通管理條例已廢 止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的中華人民共和國道 路交通法。.總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全 是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警 鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第二課學(xué)會自我保護 教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護的意識，并學(xué)會如何實 施自我保護。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護。 教學(xué)方法：例舉法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護未成年人雖然是全社會的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使 自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身

5、的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、過程：1.出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。 2.討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的 犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己 的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇 敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智 勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。3 .怎樣預(yù)防侵 害學(xué)會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少 所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的 機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當(dāng)事人

6、應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境 的變化，沉著應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身 的目的。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴，當(dāng)場制止。（2）處于險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4） 主動避開，脫離危險。 （5）訴諸法律，報告公安。 （6）心 明眼亮，記勞特點。 （7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀守 法，消除隱患。第三課安全與我同行 教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)一一提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)道路交通法 的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。2-知識目標(biāo)一一初步了解道路交通法的有關(guān)條文，知道每 一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。3-能力目標(biāo)一一自己能改變生活中不遵守交通法

7、的不良習(xí)慣， 提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條 文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解道路交通 法的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識 和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實情景：（圖片展示）這是 我校一學(xué)生在馬路上玩耍時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ ”這樣拉 近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達的欲望， 為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情

8、 況，并啟發(fā)學(xué)生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這 一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能 力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存 有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題一自覺遵守交通法。 3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認知的基礎(chǔ)上，為更進一步激發(fā)學(xué)生的情感, 教師不失時機地播放錄像，（圖片展示）通過這些觸目驚心的 場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強烈的震撼，他 們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁 的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人 觸

9、目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還 要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法.或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意 識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的 有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。同時給學(xué)生 指出教材中出現(xiàn)的中華人民共和國道路交通管理條例已廢 止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的中華人民共和國道 路交通法?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全 是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警 鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第四課 注意交通安全教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道各種交通信號

10、、標(biāo)志和標(biāo)志線的作用。2、學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。3、學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：1、各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點又 是難點。2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點。教學(xué)方法：識記法、情景模擬法、講解法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、運用電腦播放 一組”因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認識到違章 的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情境。 同時也 受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因為違章而造成的），那么你 們 在生活當(dāng)中知道哪些

11、交通法規(guī)和認識了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作 用及意義又是怎 樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點、難點） 1、請學(xué)生拿出事先做 好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表 的 意義、作用。 互相向同桌介紹。 全班學(xué)生自由交流。請學(xué)生學(xué)生到講臺上介紹。 注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交 流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時感性上有了一些 認識，使這一節(jié)課 的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認識。2、學(xué)習(xí)日記。（1）出示討論題：a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容， 找出并確認她在日 記中，所提到的各種交通信號， 標(biāo)志和標(biāo)線。b.說一

12、說這些交通 信號、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標(biāo)志、 標(biāo)線及其作用）3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。（2）有的電腦展示，有的請同學(xué)說后再展示。（3） 引入：這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們 指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交 通警察、同時出示文中交通警察的圖 片）4、小結(jié)：通過前面的學(xué) 習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要 ;.平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標(biāo)

13、志和標(biāo)線的圖案，理解 它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛 行人各行其道、各守其則，我們的生命 財產(chǎn)才能得到保證，交通才 會有秩序。5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通 技術(shù)措施外，國家還用法律的形式， 制定了一些強制性的規(guī)定， 這 些規(guī)定的全稱叫做 中華人民共和國道路交通管理條 例，簡稱 “交通法規(guī)”。三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)” 一段文章。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴 學(xué)生中華人民共和國道路交通管理條例是國家于 1988年8月 1日施行的， 是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所 要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi) 容十分全面和詳細，在這

14、里我們僅就與我 們有關(guān)的部分摘錄，供同 學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。2、叫學(xué)生邊讀邊議。（1）國家為什么要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？ 讓學(xué)生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例， 踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵 守 的。四、模似從學(xué)校到書店的活動，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓 學(xué)生實踐。五、總結(jié)： 通過“注意交通安全” 一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué) 到了許多有用的知識。我們不僅認識 了交通標(biāo)志， 而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為

15、了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守 交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行 宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。第五 把社會關(guān)愛送給孩子教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道兒童都有哪些社會保護。了解自己的合法權(quán)益。2、學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益教學(xué)重難點：了解自己的合法權(quán)益，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益教學(xué)方法：引導(dǎo)合作探究教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入播放課件：六、一兒童節(jié)解放軍叔叔給同學(xué)們送來了新圖 書，文化館的阿姨送來了電影票，海洋館還準備為中小學(xué)生舉 辦專場海豚表演。學(xué)生說天天過“六一”就好了。老師說，當(dāng)然不能天天過 “六一”節(jié)，但天天都關(guān)心兒童、愛護兒童是應(yīng)該

16、的，也是必 須的。保護兒童不僅是家長和學(xué)校的事，也是全社會的事。把 社會關(guān)愛送給孩子，板書課題二、引導(dǎo)探究師：大家想一想同學(xué)們還受到哪些來自社會各方面對我們的關(guān) 愛呢？生：討論并發(fā)表個人見解(方方面面的)師：播放課件“科技館對學(xué)生半價開放的情境”師：出示中華人民共和國未成年人保護法第 22條請同學(xué)們齊讀中華人民共和國未成年人保護法第22條規(guī)定: 博物館、紀念館、影劇院、科技館、文化館、體育館、動物園、 公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放?？萍拣^，學(xué)生半價(板 書)師：請看下一案例你又感受到怎樣的關(guān)愛呢？(1)出示課件：放學(xué)后童童和同學(xué)們一起回家。小民忽然說， 商場旁邊新開了一家電子游戲廳，今天

17、放學(xué)早，我們?nèi)ネ嬉粫?吧。大家同意了。于是童童、小民和幾個同學(xué)就朝商場走去。 到了游戲廳。童童、小民邊走邊想國家真的管中小學(xué)生去 電子游戲廳的事嗎？(2)誰來談?wù)勀愕囊娊饽?？學(xué)生踴躍說出自己的看法(3)課件出示中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第33條規(guī)定：營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許 未成年人進入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標(biāo)志。(4)同學(xué)們大聲讀一下這條法律板書：游戲廳不去師：社會對同學(xué)們的關(guān)愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段 案例。同學(xué)們以小組形式討論學(xué)習(xí)好嗎？老板用童工違法，播 放課件：商店老板雇用童工(1)播放課件(2)分組自學(xué)(3)以搶答形式匯報(4)出示中華

18、人民共和國未成年人保護法第 28條。(5)生：大聲齊讀(6)禁止使用不滿十六周歲童工(板書)三、生活應(yīng)用(1)播放課件，“孩子自己買游戲機算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了 2000多元的壓歲錢，媽媽讓 他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經(jīng)媽媽同意。一天, 趁媽媽不在，他拿錢買了一臺游戲機。媽媽回來知道后，嚴肅 的批評了他，并找到經(jīng)理立刻退游戲機。媽媽能退掉嗎？為什 么？(2)同學(xué)們談見解(3)師出示中華人民共和國民法通則第 12條，第58條 四、教師總結(jié)師手指板書，師：誰來看板書說一下社會都給了我們那些關(guān)愛呢？生看板書回答。師：學(xué)校家庭社會為我們提供了良好的學(xué)習(xí)與做人的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)用

19、百倍的努力回報他們。做一個自尊自強自立的好孩子。五、板書設(shè)計把社會關(guān)愛送給孩子（一）、科技館學(xué)生半價（貼圖）（二）、不進游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。第六課 把社會關(guān)愛送給孩子教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道兒童都有哪些社會保護。了解自己的合法權(quán)益。2、學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益教學(xué)重難點：了解自己的合法權(quán)益，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益教學(xué)方法：引導(dǎo)合作探究教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入播放課件：六、一兒童節(jié)解放軍叔叔給同學(xué)們送來了新圖書，文化館的阿姨送來了電影票，海洋館還準備為中小學(xué)生舉辦專 場海豚表演。學(xué)生說天天過“六一”就好了。老師說，當(dāng)

20、然不能天天過“六一”節(jié)，但天天都關(guān)心兒童、愛護兒童是應(yīng)該的，也是必 須的。保護兒童不僅是家長和學(xué)校的事，也是全社會的事。把 社會關(guān)愛送給孩子，板書課題二、引導(dǎo)探究師：大家想一想同學(xué)們還受到哪些來自社會各方面對我們的關(guān) 愛呢？生：討論并發(fā)表個人見解（方方面面的）師：播放課件“科技館對學(xué)生半價開放的情境”師：出示中華人民共和國未成年人保護法第 22條請同學(xué)們齊讀中華人民共和國未成年人保護法第22條規(guī)定: 博物館、紀念館、影劇院、科技館、文化館、體育館、動物園、 公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放?？萍拣^，學(xué)生 日期： 2009-5-8 11:05:59 字體： 小半價（板書）師：請看下一案例你又感

21、受到怎樣的關(guān)愛呢？（1）出示課件：放學(xué)后童童和同學(xué)們一起回家。小民忽然說， 商場旁邊新開了一家電子游戲廳，今天放學(xué)早，我們?nèi)ネ嬉粫?吧。大家同意了。于是童童、小民和幾個同學(xué)就朝商場走去。到了游戲廳童童、小民邊走邊想國家真的管中小學(xué)生去電子游戲廳的事嗎？(2)誰來談?wù)勀愕囊娊饽?？學(xué)生踴躍說出自己的看法(3)課件出示中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第 33 條規(guī)定：營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許 未成年人進入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標(biāo)志。(4)同學(xué)們大聲讀一下這條法律板書：游戲廳不去師：社會對同學(xué)們的關(guān)愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段 案例。同學(xué)們以小組形式討論學(xué)習(xí)好嗎

22、？老板用童工違法，播 放課件：商店老板雇用童工(1)播放課件(2)分組自學(xué)(3)以搶答形式匯報(4)出示中華人民共和國未成年人保護法第 28條。(5)生：大聲齊讀(6)禁止使用不滿十六周歲童工(板書)三、生活應(yīng)用(1)播放課件，“孩子自己買游戲機算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了 2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把 錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經(jīng)媽媽同意。一天，趁媽媽不在，他拿錢買了一臺游戲機。媽媽回來知道后，嚴肅的 批評了他，并找到經(jīng)理立刻退游戲機。媽媽能退掉嗎？為什么？（2）同學(xué)們談見解（3）師出示中華人民共和國民法通則第 12條，第58條 四、教師總結(jié)師手指板書，師：誰來看板書說一

23、下社會都給了我們那些 關(guān)愛呢？生看板書回答。師：學(xué)校家庭社會為我們提供了良好的學(xué)習(xí)與做人的環(huán)境， 我們應(yīng)當(dāng)用百倍的努力回報他們。做一個自尊自強自立的好孩 子。五、板書設(shè)計把社會關(guān)愛送給孩子（一）、科技館學(xué)生半價（貼圖）（二）、不進游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。第七課紀律幫了我們什么是紀律？為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī) 章、條文。一般來說，紀律有三層含義：2 .紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；3 .紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。 這三層意思概括了紀 律的基本內(nèi)涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外

24、在的 強迫紀律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程?！盁o規(guī)矩不成方圓”是句俗語，常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成 功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”和“矩”是校正圓形、方形的兩 種工具?！耙?guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓 桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了； “矩”也是 木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成 直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。順便說一下，現(xiàn) 在常說的曲尺手槍，是因為它像木工使用的工具曲尺呢。紀律是怎樣發(fā)展起來的？紀律做為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn) 生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史

25、性的特點。在原 始社會里，人們在共同生活中養(yǎng)成集體行動的習(xí)慣。 他們總是成群結(jié) 隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規(guī)則，就無法進行協(xié)同活動，甚 至連抵御野獸的侵襲也不可能。所以紀律就作為人們的習(xí)慣因此而產(chǎn) 生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是隨著大工業(yè)革命的到來，生產(chǎn)越社會 化和現(xiàn)代化，分工越精密，協(xié)作越廣泛，紀律就越重要、越發(fā)展。例 如，一個現(xiàn)代化大企業(yè)生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，就有成千上萬個零部件，這 就需要許多人相互配合、進行協(xié)同作業(yè)，也就必須制訂一套具有高度科學(xué)性的工藝規(guī)程和規(guī)章制度。由此看出，紀律的演變標(biāo)志著人類的 進步。與我們密切相關(guān)的有哪些法紀？紀律：學(xué)校紀律，包括課堂紀律、考試紀律、集隊紀律、作息紀律、 勞動紀律等。校外紀律有乘車、求診、購物、安全紀律等包羅萬有。法律部分：小學(xué)階段：義務(wù)教育法、國旗法、未成年人保護法、預(yù) 防未成年人犯罪法及小學(xué)生日常行為規(guī)范等知識；中學(xué)階段：憲法、刑法、治安管理處罰條例、娛樂場所管理條例等知識。 為什么要遵守法紀？遵紀守法對我們重要嗎？ 我舉幾個真實的例子，希望大家從中判斷 紀律的重要性