人教版七年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練含解析

1、人教版七年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練含解析一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1.閱讀文言文，回答問題陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑鹤鹁诓?？”答日：待君久不至，已去。”友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋劃線的詞太丘舍去尊君在丕下車引之(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。陳太丘與友期行，期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)對選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.陳太丘不守信用，約好跟朋友一

2、起出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B.陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C小元方能指出父親的朋友期日中”而H中不至"是無信"，對子罵父”是無禮”，可見他明白事理，落落大方。D.友人”之所以下車引之”是想哄陳元方帶自己去找他的父親?！敬鸢浮?1)舍棄；通否”；牽，拉(2)陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(3) C【解析】【分析】(1)句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。句意為：你的父親在嗎？不：通否”。句意為：下了車想去拉元方的手。弓I：拉。(2)句中的重點詞有：期行，相約同行

3、。期，約定。日中，正午時分。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。句子翻譯為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。(3)A項，不是陳太丘不守信用，過了約定的時間，陳太丘才走的。B項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他君”。D項，友人”之所以下車引之”是因為認識到了自己的錯誤。故選Co故答案為：舍棄；通否”；牽，拉陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。C【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞

4、語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：你的父親在嗎？"元方回答道：我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！?/p>

5、友人便生氣地說道：真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。2.閱讀下面選文，完成后面小題甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至元方時年七歲，門外戲?？蛦枱o方：尊君在不？”答日：待君久不至，已去。"友人便怒目：非人戰(zhàn)！與人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自南朝宋.劉義慶世說新語方正）乙管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管

6、揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，日：子非吾友也?！保ㄟx自南朝，宋.劉義慶世說新語.德行）【注釋】管寧、華歆：漢末魏初時名士。捉:檢，拾。嘗:曾經(jīng)，軒冤:古時大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。尊君在丕元方入門不M華捉而擲去乙寧讀書如故（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。寧割席分坐，日：子非吾友也。”（3）結(jié)合甲乙兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道？【答案】（1）同否"；回頭看；代詞，代指金子；原來從前（2）陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到

7、。管寧把席子開，與華散分席而坐，說：你（已經(jīng)）不是我的友了?！保?）以禮相待志同道合誠信交友（或真誠交友）。【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。不”：通假字詞，同否“。顧”：古今異詞，回頭看。（2）本題重點實詞必須翻譯到位。句中的轡：放棄。去：離開。乃：才。子：指你?！睅讉€詞是賦分點。（3）陳太丘與友期記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。管寧割席，出自世說新語德行，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下?？芍挥岩就篮?，要誠實待人等。故答案為：同否"；回頭看；代詞，代指金子

8、；原來，從前陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。管寧把席子開，與華散分席而坐，說：你（已經(jīng)）不是我的友了?！币远Y相待；志同道合；誠信交友（或真誠交友）?！军c評】本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，

9、找出相關(guān)的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：你的父親在嗎？”（元方）回答道：等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。華歉卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對勁）又扔了金

10、于離開。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對華歆說：你不再是我的朋友了?！? .閱讀下文，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀⑨尅客跞郑何鲿x人，做過官，是歷史上有名的竹林七賢”之一。嘗：曾經(jīng)。信然：確實如此。（1）解釋加下劃線字詞嘗與諸小兒游唯戎不動(2)翻譯句子樹在道邊而多子，此必苦李。(3)你認為文中七歲的王戎是一個怎樣的孩子？【答案】(1)玩耍；只(2)樹就在路邊上并而有很多果實，這些一定是苦李子。

11、(3)王戎是一個能仔細觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進行推理判斷，非常聰慧的孩子?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中戲”意思是玩?！薄?2)本題翻譯需注意：子：果實；此：這；必：一定。(3)王戎小時候，觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷；文章最后講取之信然”，說明他的推理是正確的。據(jù)此分析可知，王戎是個聰明機智，善于思考問題、分析問題的孩子。故答案為：玩耍；只樹就在路邊上并而有很多果實，這些一定是苦李子。王戎是一個能仔細觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進行推理判斷，非常聰慧的孩子。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知

12、識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考查對人物形象的分析和理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合重點語句進行分析?！緟⒖甲g文】王戎七歲的時候，和一些小朋友一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑過去摘。只有王戎沒有和他們一起去。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：樹長在路邊上，還有這

13、么多李子，這必定是苦李子?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是這樣。4 .閱讀下面的文段，回答問題。趙簡子死，未葬，中牟入齊。已葬五日，襄子起兵攻圍之。未合而城自壞者數(shù)十丈。襄子擊金而退之。軍吏諫日：子誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？”襄子曰：吾聞之叔向曰：君子不乘人于利，不迫人于險。使之治城，城治而后攻之?！敝心猜勂淞x，乃請降。(節(jié)選自淮南子道應(yīng)訓(xùn))(1)對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是()A.未合而城自壞者數(shù)十丈(包圍)B.襄子擊金而退之(退兵)C不迫人于險(逼迫，脅迫)D.中牟聞其義(傳聞)(2)請用三條，”給文中畫線的句子斷句。君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？(3)請結(jié)合選文

14、簡要分析，中牟為什么不戰(zhàn)而歸順襄子？【答案】(1)D(2)君誅中牟之罪/而城自壞/是天助我/何故去之？(3)襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退。這種仁義的美德折服了中牟?！窘馕觥俊痉治觥?1)D.加點詞語解釋錯誤錯誤。聞：聽說。故選Do(2)句子翻譯為：君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？故句子斷句為：君誅中牟之罪/而城自壞/是天助我/何故去之？(3)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退。這種仁義的美德折服了中牟，所以

15、中牟不戰(zhàn)而歸順襄子。故答案為：D君誅中牟之罪/而城自壞/是天助我/何故去之？襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退。這種仁義的美德折服了中牟?！军c評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。本題考查考生對文章的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對關(guān)鍵語句的分析和理解，注意結(jié)合文章的中心內(nèi)容及聯(lián)系上下文進行分析，尋求

16、答案?！緟⒖甲g文】趙簡子死后還沒落葬，中牟的守將就叛變投靠齊國了。趙襄子將父親簡子下葬料理停當(dāng)后，第五天發(fā)兵征伐中牟城，但包圍還沒完全合攏，中牟城的城墻突然自行倒塌十來丈。趙襄子下令鳴金收兵。軍吏們勸諫說：君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？”趙襄子解釋道：我聽叔向說過：君子不該在自己有利的形勢下去欺凌別人，君子也不該在別人處于險境時去逼迫他。所以讓他們將城墻修好后我們方開戰(zhàn)進攻吧?！敝心渤莾?nèi)的守將聽到趙襄子這番如此仁義的話后，便請求投降。5 .閱讀下文，回答問題陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：賢家君在太丘，遠近稱之

17、，何所履行？元方日：老父在太丘，強行綏之以德，弱者撫之以仁，恣(z)其所安，久而益敬?！痹唬汗峦邍L為鄴（ye）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：公公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自世說新語）注釋：候，拜訪，問候。履行，實踐，做。綏（su）,安，安撫。孤，封建時代王侯對自己的謙稱。（1）下列句中畫線字解釋有誤的一項是（）A.遠近稱之。稱：稱贊B.強行綏之以德j德：德行C.久而益敬。益：好處。D.卿家君法孤，孤法卿父。法：效法，仿效（2）文章中畫線句子是元方對袁公的回答，這個回答的巧妙之處在于?！敬鸢浮浚?）C（2）既不貶低對方，也

18、不抬高自己的父親；既照顧了對方的尊嚴，又保存了自己的體面；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)，落落大方?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.句意：久而久之，大家對他更加敬重。益：更加。故選Co（2）根據(jù)前文內(nèi)容可知，袁公并非真正想知道是誰學(xué)了誰，而是有意為難陳元方。但是陳元方機智應(yīng)變，用周公不師孔子，孔子亦不師周公”來巧妙回答。元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。故答案為：C既不貶低對方，也不抬高自己的父親；既照顧了對方的尊嚴，又保存了自己的體面；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)，落落大方?！军c評】本題考查理解對文言實詞含義

19、的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。本題考查文意的理解與人物語言的分析。注意抓住重點句子的理解作答?！緟⒖甲g文】選自世說新語作者：劉義慶年代：南朝陳元方十一歲時，去拜會袁紹。袁公問：你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我

20、學(xué)你的父親？”元方說：周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。”6 .閱讀文言文，回答問題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

21、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1)本文選自文言小說集»,作者是清代文學(xué)家(人名)。(2)解釋文中劃線詞語的意思。蛆野有麥場為坐于前一狼泡其中乃悟前狼假寐(3)請結(jié)合文章回答：面對貪婪的惡狼，屠戶前后的態(tài)度有何變化？(4)作者說狼亦黠矣”，請從文中找出體現(xiàn)狼之黠”的地方。(5)這個故事告訴我們什么道理？【答案】(1)聊齋志異；蒲松齡(2)看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；睡覺(3)由怕狼到殺狼(或的被動到主動”或由懼怕躲避到勇敢還擊”)。(4)有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；在不了解敵情的情況下，不盲目進攻；一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。(5)

22、對待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查的是與聊齋志異有關(guān)的文學(xué)常識。本文選自文言小說集聊齋志異，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。(2)此題多古今異義詞，如失”：像狗似的。所以千萬不要以今釋古。而寐”在現(xiàn)代漢語中也有睡覺”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(3)從懦弱(遇狼)，遷就退讓(懼狼)到果斷選擇(御狼)，勇敢警覺(殺狼)。在斗爭的過程中，雙方的位置在發(fā)生變化。開始是狼占上風(fēng)，對屠戶窮追不舍，屠戶是懼“大窘”。后來屠戶采取抵御的措施，狼開始前后夾擊，屠戶抓住時機反攻惡狼，

23、轉(zhuǎn)眼間兩狼被擊斃。也就是由被動到主動的過程。(4)文言文要點信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如后狼止而前狼又至”是說有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；狼不敢前，眈眈相向”是說在不了解敵情的情況下，不盲目進攻；工狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”,狼洞其中，意將隧入以攻其后也”是說一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。(5)要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生

24、活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運。對待像狼一樣的黑暗勢力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。故答案為：聊齋志異；蒲松齡看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；睡覺由怕狼到殺狼（或由被動到主動”或由懼怕躲避到勇敢還擊”）。（4）有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；在不了解敵情的情況下，不盲目進攻；一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。對待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝?！军c評】本題考查考生

25、對文學(xué)常識的掌握能力，要求考生在平時學(xué)習(xí)中注意對基本的文學(xué)常識的識記和積累。本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義的掌握。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句，結(jié)合內(nèi)容進行梳理概括。本題考查考生對文章相關(guān)信息的篩選和整合的能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意對相關(guān)信息的篩選，并且要進行整合概括。本題考查考生對文章的感悟，考生有讀懂文章，理解文章的主題思想，注意文中抒

26、情議論的語句的理解，留心自己的生活體驗進行作答?！靖絽⒖甲g文】一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在

27、屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。7 .閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。（一）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？”答曰：待君久不

28、至，已去?！庇讶吮闩悍侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（世說新語方正第五）（二）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬捍耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：朱聞孔雀是夫子家禽?！薄咀ⅰ糠蜃?，指對年長而學(xué)問好的人的尊稱。（世說新語言語第二）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。太丘舍去相委而去下車3甚聰惠（2）下列選項中劃線詞意思相同的一項是（）A.去后乃至/反呼兒出8 .相委血去/學(xué)而不思則罔C.下車引乙/學(xué)而時習(xí)二D.為設(shè)果/為人謀而不忠乎（3）翻譯下面句子。 君與

29、家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 孔指以示兒曰：此是君家果?！保?）結(jié)合材料，分析陳元方和楊氏子的相同之處?！敬鸢浮浚?）離開；舍棄；拉，要和元方握手；通慧”，聰慧D（3）您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?？拙街钢鴹蠲穼钍现樱⒄f：這是你家的水果。（4）聰慧；能言善辯?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中的委”是古今異義詞，舍棄"；去”是古今異義詞，離開”的意思。（2）A.選項中乃“分別為才”和于是，就”；B.選項中的而”的意思分別為表順承”和表轉(zhuǎn)折”；C.選項中的之”分別是代詞，他（元方）”和舊的知識”；D.選項中的為”都

30、是介詞，給，替”的意思。故選Do（3）句中的期（約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；句中的指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這）”幾個詞是賦分點，同時這是個省略句，翻譯時要補充省略的內(nèi)容。（4）從文中看，陳元方和楊氏子兩人都機智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話，反應(yīng)機敏，立即將孔雀”與孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。據(jù)此理解作答。故答案為：離開；舍棄；拉，要和元方握手；通慧”，聰慧D您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

31、孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：這是你家的水果。（4）聰慧；能言善辯。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等的掌握。本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進行理解。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考

32、查考生對文中內(nèi)容、人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人描寫的語句和事例，進行概括歸納?！靖絽⒖甲g文】（一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：你的父親在嗎？”（元方）回答道：等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了.”朋友便生氣地說道：真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：您與我父親約在正午.您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（二）在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一

33、個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來.孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”8.閱讀下面的文段，回答問題。（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬。”兄女曰：朱若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）林道人詣謝林道人詣謝公。東陽時始總角，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：新婦少遭

34、家難，一生所寄，唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語同坐日：家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見！”(選自世說新語)【注釋】林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文家難指此事。總角：古時兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩。信：傳信的人。恨：遺憾。朝士：朝廷官員。(1)下列加下劃線詞意思相同的一項是()A.與兒女講論文義B.未若柳絮因風(fēng)起C左將軍王凝之妻D(zhuǎn).謝太傅寒雪旦內(nèi)集與林公講論因流涕抱兒以歸母王夫人在壁后聽之吾旦三省吾身(2)用給(乙)文畫線句斷句，限斷兩處。家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見(3)用現(xiàn)代漢語

35、翻譯下面的句子。再遣信令還，而太傅留之。(4)下列表述錯誤的一項是()A.詠雪中的兄子胡兒”即林道人詣謝公中的東陽”。B.詠雪文末的神態(tài)描寫和身份補敘，是對謝道鎰的贊賞。C.林道人詣謝公文末謝公所說的話，是對王夫人的贊頌。D.從選文可見，世說新語主要記述人物言談軼事，篇幅短小，語言簡約傳神。(5)魯迅先生稱世說新語是部名士的教科書請結(jié)合(甲)(乙)兩文寫出你對這句話的理解?！敬鸢浮?1)A(2)家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！(3)(王夫人)兩次派傳信的人去讓(他)回來，但是太傅謝安卻把他留住。(4)C(5)世說新語內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣

36、高下。謝太傅一家，寒雪日家庭聚會的內(nèi)容也是講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對于成才的重要性。王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個反例?！窘馕觥俊痉治觥?1)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.談?wù)?談?wù)摚籅.趁、乘/于是，就；C.生凝之”是人名/代詞；D.天/每天。故選Ao(2)這句話的意思是：家嫂言辭感人，實在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！可以根

37、據(jù)句意停頓。（3） 再“遣”留”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。（4） C項有誤，不是贊嘆”，而是遺憾”。（5）甲文寫了謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛，謝公也并非贊頌，而是無奈、氣惱。故答案為：A;家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來，但是太傅謝安卻把他留?。唬?）0;世說新語內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。謝太傅一家，寒雪日家庭聚會的內(nèi)容也是講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)

38、了學(xué)習(xí)與鍛煉對于成才的重要性。王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個反例?！军c評】本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)破句”的現(xiàn)像；本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，

39、翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作出選擇；本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可?！緟⒖甲g文】甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ?/p>

40、是謝奕的女兒謝道鎰，左將軍王凝之的妻子。乙：僧人支遁去拜見謝公（謝安）。東陽（謝朗）那時還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。他和林公講談，說得很累。東陽的母親王夫人在隔壁聽他們辯論，兩次讓人叫東陽回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來，說道：我早年守寡，一生的寄托，都在這個孩子身上?！本涂拗褍鹤颖Щ厝チ?。謝公對同座的人說：家嫂言辭感人，實在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！”9.閱讀選文，回答問題陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑鹤鹁诓?？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒日：非人哉！與人期行，相委而去。“元方曰：君與家君期日中。

41、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。陳太丘與友也；)太丘舍上()下車引之()(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？蛦栐剑鹤鹁诓?？”日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去。體現(xiàn)的是古人誠信”的理念。B.文中的友人無信、無禮，但有一個優(yōu)點，就是知錯能改。C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如尊君”、太君”是尊稱對方的父親，家父”、家君”是謙稱自己的父親。D.文章語言生動傳神，運用語言、動作的描寫，展現(xiàn)人物鮮明個性。【答案】(

42、1)約定；離開；拉，牽拉(2)客人問元方：冷尊在不在？"正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(3)C【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意期"去“都是古今異義詞，不要以今釋古。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。尊君：對人父親的尊稱；不：通否。故此句可以翻譯為：客人問元方：令尊在不在？”日中：正午；則：就；信：沒有信用。故此句可以翻譯為：正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(3)ABD分析理解正確。C太君：封建時代官員母親的

43、封號。而不是尊稱對方的父親。故答案為：約定；離開；拉，牽拉客人問元方：令尊在不在？"正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。C【點評】此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，

44、段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。10.文言文閱讀詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬?！毙峙唬何慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍(1)解釋下列句中橫線詞。俄而雪驟_()撒鹽空中塞可擬()兒女講論文義()(2)把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。白雪紛紛何所似？未若柳絮因風(fēng)起。(3)下列對原文的分析理解，不正確的一項是()A.文章第一句交代了詠雪的背景、時間、地點、人物、事件。B.寒雪“丙集“欣然“犬笑”等詞語營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C.公大笑樂”是因為謝太傅對兩個答案都

45、表示滿意，笑”前喻，樂”后喻。D.作者在最后補充交代謝道鎰的身份，這是閑來之筆，可有可無?！敬鸢浮?1)急(速)，緊；大致，差不多；文章、義理(2)這紛紛揚揚的白雪像什么呢？不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。(3)D【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意文義”意思是文章的義理。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。何，疑問代詞，什么；似，像。故此句可以翻譯為：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。(3)ABC分析正確。D.作者在最后補充交代謝道鎰的身份，

46、并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚謝道堀的才氣。故答案為：急(速)，緊；大致，差不多；文章的義理這紛紛揚揚的白雪像什么呢？不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。D【點評】此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不

47、離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。11.閱讀選文，回答問題陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？”答日：待君久不至，已去。"友人便怒日：非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(1)解釋下列劃線的詞。與友期行尊君在丕元方人門不顧(2)翻譯下面的句子。與人期行，相委而去。元方人門不顧。(3)對文意理解有誤的一項是A.陳太丘是從無信“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。B.選文主要是批評那些不守信用、沒有禮貌的人。

48、C面對客人的責(zé)罵，文中運用語言和動作描寫表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)。D.怒”與慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動，同時也表明客人是一個知錯能改的人?！敬鸢浮?1)約定；同否”；回頭看(2)與別人約好同行，卻丟下別人離開。元方走進自家的大門，連頭都不回。(3)A【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解，注意期”屬于古今異義詞，不”是通假字。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。期：約定；相偏指一方對另一方的行為，代詞，通之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：與別人約好同行，卻

49、丟下別人離開。顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進自家的大門，連頭都不回。(3)A陳元方是從無信“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。BCD理解正確。故答案為：約定；同否”；回頭看與別人約好同行，卻丟下別人離開。元方走進自家的大門，連頭都不回。A【點評】本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思

50、，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。12.文言文閱讀任末年十四時，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿以自照。理書有會意者題其衣裳以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：關(guān)人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！”(選自王嘉拾遺記)【注釋】任

51、末：東漢蜀郡人。芨(j1：書箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。門徒：指一同求學(xué)的人。(1)下列句子中加下劃線字意思相同的一項是()A.人若不學(xué)未在柳絮因風(fēng)起B(yǎng).負笈從必有我質(zhì)焉C暗則縷麻蒿以自照可以為師矣D.丕懼險阻尊君在£(2)請你用"/給畫線的句子斷句。(限斷兩處)觀書有會意者題其衣裳以記其事(3)請結(jié)合文章內(nèi)容和你的感受，寫出你對任末的評價。【答案】(1)B(2)觀書有會意者/題其衣裳/以記其事(3)任末是一個刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險到處去求學(xué)；點燃麻稈、蒿草之類取光讀書；任末是一個善于學(xué)習(xí)的人。他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時記錄的好習(xí)慣；任末是一個