心理健康課教案

1、第一課 我自信，我成功教學(xué)目標(biāo)：1、明確自我肯定的意義及自我肯定和生活發(fā)展的關(guān)系；2、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、悅納自我，容忍他人，獲得自尊自信：3、能夠逐漸地發(fā)展出自己明確的人生哲學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：自己可能樹立自信，學(xué)會(huì)助人自助，助己自助。教學(xué)難點(diǎn)：客觀評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信，明確自己的人生哲學(xué)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入語(yǔ)：我自信，我善待自己！我肯定自己，肯定自己的長(zhǎng)處；我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點(diǎn)；我欣賞自己，欣賞自己的成功； 我提高自己，提高自己的水平；我超越自己，超越自己的昨天； 我成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想！我要積累自己的點(diǎn)滴成功， 成功越多，我就越自信。我要在自己的強(qiáng)項(xiàng)上努力：我不會(huì)用自己的短處和別人的長(zhǎng)處

2、比。我自信，我要表現(xiàn)自信。大家看到這段話，有何感想？第一部分：你對(duì)自己有信心么，你喜歡你自己么？你知道你的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn) 又在哪里么？ 同學(xué)們每四人一組進(jìn)行討論。進(jìn)行游戲，優(yōu)點(diǎn)轟炸。第二部分：大家現(xiàn)在重新認(rèn)識(shí)了自己沒有？把剛才同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)寫在一紙上，列成表。變成第一人稱，盡量用肯定句。例：我善于為自己設(shè)立目標(biāo)。我設(shè)立的目標(biāo)合情合理。我循序漸進(jìn)地設(shè)立奮斗目標(biāo)。積極的思想和行動(dòng)使我成功。我設(shè)立的目標(biāo)必能實(shí)現(xiàn)。我善于用簡(jiǎn)明、堅(jiān)定的語(yǔ)言誘導(dǎo)自己。每天我都能堅(jiān)定有力地表達(dá)自己的想法。第三部分：自我暗示部分在一處安靜的地方，我舒適地坐下來(lái)，輕輕地閉著眼暗，慢慢她呼吸，吸氣很深很深，我們開始數(shù)數(shù)，由

3、10 倒數(shù)至1, 10-9-8 -7-6-5-4-3-27,感覺到隨著自己數(shù)數(shù)的節(jié)奏，頭部開始放松，面部開始放松，頸部開始 放松，胸部開始放松，手臂開始放松，腹部、腰部、臀部，慢慢地整個(gè)腿部開始放松，緊垂落至腳，腳部逐漸 開始釋放這些緊，腳腕開始放松，腳背開始放松，腳趾開始放松漸漸地進(jìn)入一種重新塑造自己的氛圍，仿 佛自己看到了自己的形象，越來(lái)越清晰地看到以前不自信的自己，正在離我漸漸地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去遠(yuǎn)處隱隱約 約地有一個(gè)人影向我走來(lái)，越來(lái)越近，我驚異地發(fā)現(xiàn)，那和自己完全一樣的形象，一個(gè)充滿自信、充滿熱情、 富有魅力的形象走進(jìn)心，他（她）說(shuō)：我正是擁有自信的人，正是擁有熱忱與激情，擁有雄心與抱負(fù)、成

4、就事 業(yè)的那個(gè)自我?，F(xiàn)在引導(dǎo)自己進(jìn)入心靈圣地，進(jìn)行自我肯定。放松結(jié)束后，同學(xué)們相互交流經(jīng)臉。談?wù)勛约旱母惺?。第四部分：總結(jié)這節(jié)課的收獲，自己給自己一句鼓勵(lì)的話。請(qǐng)同學(xué)們思考好之后，在班級(jí)里大聲的說(shuō)出來(lái)。最后，祝大家能夠在本堂課中有所收獲，并把這種收獲運(yùn)用到生活中去。第二課、我該崇拜誰(shuí)教學(xué)目的: 幫助學(xué)生樹立較為正確的“偶像現(xiàn)“，使學(xué)生能從各個(gè)方面了解自己的“偶像”，熟悉自己的“偶像”，正確 認(rèn)識(shí)自己的“偶像”，從而使偶像對(duì)自己的成長(zhǎng)起到正面的、積極的影響。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的“偶像”，從而使偶像對(duì)自己的成長(zhǎng)起到正面的、積極的影響。3 .各小組互評(píng)，根據(jù)各組學(xué)生的不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各展板

5、的評(píng)價(jià)欄中貼上“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“星光獎(jiǎng)”?！军c(diǎn)評(píng)要 求：“創(chuàng)意獎(jiǎng)”指版面設(shè)計(jì)，星光獎(jiǎng)”指版面容。4 .根據(jù)評(píng)價(jià)欄中的獎(jiǎng)項(xiàng)積累，評(píng)出最佳“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳“星光獎(jiǎng)”。四、小小偶像評(píng)點(diǎn)會(huì)1 .各小組討論，組長(zhǎng)將組員的對(duì)各展板的意見精簡(jiǎn)提煉成對(duì)各組展板的評(píng)點(diǎn)容寫下來(lái)。2 .各組交流，暢談最佳“創(chuàng)意獎(jiǎng)” “星光獎(jiǎng)”得主的展板的優(yōu)點(diǎn)，我們從中受益了嗎？3 .學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)對(duì)其余未獲獎(jiǎng)?wù)拱迦葜懈信d趣的部分，談?wù)勼w會(huì)。五、小小偶像辯論賽第三課.換個(gè)角度想想活動(dòng)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。2 .通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及

6、他人和諧相處。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 .當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不小心把鋼蓄水灑到同案身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在 倒加裝時(shí)不小心把湯酒在別人案子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？2 .俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！八?，我們要想 得到對(duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容。二、小故事中悟道理1 .先講兩個(gè)小故事。清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫英.一天英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅宓地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用 職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司.英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩(shī)一

7、首：千里修書只為埼，讓他三尺有何 妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年始皇.家人接信后，讓出三尺宅基地.鄰居見了，也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷，這個(gè) 化干戈為玉帛的故事流傳至今。一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑 感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚底上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至 有點(diǎn)彈性。落她后小和尚定強(qiáng)一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來(lái)承 接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒有這樣做，壓根兒沒提 及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的

8、寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻堵，通過(guò)刻苦的修 煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。2 .交流討論。(1)故事講完了，在主人公一一大學(xué)士英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到共同的特點(diǎn)，是什么？(2)因?yàn)榇髮W(xué)士英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果英用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地， 結(jié)果會(huì)怎樣？(3)因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會(huì)怎樣？三、聯(lián)系生活想對(duì)策1 ,吐露心聲一一在生活中，當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí)，你有沒有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？2 .總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：(1)影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。(2)影響自己的情緒

9、，損害身體健康,和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上風(fēng)，心里也不會(huì)痛快。心的 狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期如此，還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響，損害身體健康。3 .轉(zhuǎn)念一想一一還是剛才的問(wèn)題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì)怎樣？4 .引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記(版書)。5 .我的發(fā)現(xiàn)一一像這樣寬容地對(duì)待同學(xué)，對(duì)自己有什么好處呢？(1)寬容檢臉一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度，一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，他就會(huì)被看作與人 為善，品德高尚的人,(2)寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟辿，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣，所以，懂 得寬容的

10、人一定會(huì)擁有很多朋友。(3)基于寬容的人，總是在播種和雨露，不僅給別人帶來(lái)快樂，同時(shí)也讓自己變得快樂起來(lái)(板書：留住 快樂)O6.明辨是非(1)展示故事情境：快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲琳的作業(yè)，琳不讓，曉杰不由分 說(shuō)拿過(guò)琳的作業(yè)就抄起來(lái)，琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。(2)對(duì)琳的做法你怎么看？總結(jié)：寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬厚。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，要有原則地寬容他人（板書）O四、抒發(fā)心聲摘錄：寬容他人，快樂自己。忍一時(shí)風(fēng)平浪鄢，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。只有寬容他人，才能得到他人的寬容 一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人,五、結(jié)束語(yǔ)

11、法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的 胸懷?！睂W(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂。同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)身心健康的人。第四課.溫故而知新教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性課前準(zhǔn)備課前總結(jié)復(fù)習(xí)方法一、導(dǎo)入新課：老師讀詩(shī)歌提問(wèn)：從詩(shī)歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的容嗎？學(xué)生回答讀書學(xué)習(xí)有訣竅，及時(shí)復(fù)習(xí)是妙招。溫故知新忘不掉，事半功倍真美妙。二、學(xué)習(xí)新課：我的經(jīng)驗(yàn)：1 .請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用。2 .遵循艾賓斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，你覺得復(fù)習(xí)要注意哪些問(wèn)題？怎

12、樣復(fù)習(xí)效率會(huì)更高？3 .學(xué)生分組說(shuō)。4 .老師歸納總結(jié)，有效的復(fù)習(xí)方法第一步嘗試回憶第二步認(rèn)真讀書第三步 整理筆記 第四步溫故知新自我評(píng)估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細(xì)讀每一個(gè)句子，結(jié)合你自己的情況，把最符合的表情 涂上顏色。1.個(gè)人評(píng)估 2.集體評(píng)估三、老師總結(jié)遺忘的速度隨時(shí)間的流逝而先快后慢，學(xué)習(xí)就是不斷在和遺忘做斗爭(zhēng)，所以我們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、 經(jīng)常復(fù)習(xí)。第五課、友誼需要信任教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)同伴的友誼，明確友誼的涵。2、讓學(xué)生正確對(duì)待朋友，正確對(duì)待友誼。讓學(xué)生明白怎樣才能凝得更多的朋友，使他們改掉自己的毛病，從而 走上正確的交友的路。你覺得有沒有朋友對(duì)你重要嗎？

13、二、小組討論1、你自己想擁有更多的朋友，你覺得該怎樣？2、同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中，看有的同學(xué)朋友很多，很受大家歡迎，但也有的同學(xué)朋友很少，這是為什么呢？ 我們做一下下面的幾道題。和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)你能主動(dòng)謙讓，先從自身找原因。與他人講話時(shí)，不用“喂，嘿”等稱呼。不給同學(xué)起外號(hào)，說(shuō)話態(tài)度和氣。不在背后談?wù)撏瑢W(xué),看到別人有困難，主動(dòng)去幫助。當(dāng)同學(xué)有求于你的時(shí)候，只要自己能做到的，就盡力去幫助他。遇到教師和同學(xué)，熱情主動(dòng)打招呼問(wèn)好。第六課、我為集體做貢獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：組織學(xué)生討論如何創(chuàng)建班集體，嘗試讓學(xué)生提出合理建議，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀班集體的討論，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和 集體榮譽(yù)感，

14、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建班集體的積極性，初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；通過(guò)小組的討論與交流，提高學(xué)生與新同學(xué)交往、溝通、合作的能力。3. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。教學(xué)資源VCD眾人劃槳開大船;多媒體課件；課堂小卷。教學(xué)重點(diǎn)1 .創(chuàng)建新集體。怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的影響非常大，也是初一新生急需解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，故確定此框?yàn)橹攸c(diǎn)。2 .由于學(xué)生初入校園，對(duì)周圍的環(huán)境和老師、同學(xué)也不熟悉，因此，“創(chuàng)建新集體”的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是創(chuàng) 建新集體的過(guò)程。明白這點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言有難度，但也正是這個(gè)框題設(shè)立的價(jià)值體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.教師播

15、放歌曲 眾人劃槳開大船。自由討論，教師總結(jié)。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢捆成團(tuán)，歌詞表達(dá)出一個(gè)深刻的道理：獨(dú)木橋難行走，眾人捧柴火焰高。 集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，只有個(gè)人融入集體中，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。你添一把友誼“柴”，我燒一把關(guān) 心“火”，集體才會(huì)更溫暖。 通過(guò)教師概括，引出課題：創(chuàng)建新集體（板書）.二、活動(dòng)貫穿，體驗(yàn)感悟活動(dòng)一：我心目中的班集體1.感同身受，明理知行。教師先組織學(xué)生介紹他們?cè)谛W(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)的或是看到過(guò)的優(yōu)秀班集體，并說(shuō)出他們期望的班集體是什么樣子的, 這樣的集體對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有什么好處。在組織學(xué)生發(fā)言后，請(qǐng)同學(xué)歸納出優(yōu)秀集體有何特點(diǎn)。 教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出如

16、果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就會(huì)像一盤散沙，不可能成 為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，即：共同的目標(biāo), 前進(jìn)的動(dòng)力。（板書）2.互動(dòng)交流，合作共進(jìn)。教師組織學(xué)生小組討論制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，經(jīng)小組討論后，選出小組公認(rèn)的奮斗目標(biāo)。經(jīng)全班同學(xué)舉手表決， 確定新集體的奮斗目標(biāo)?；顒?dòng)二：我為集體添光彩教師組織學(xué)生說(shuō)出自己身上有何優(yōu)點(diǎn)，并打算如何為創(chuàng)建班集體做貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中踴躍地發(fā)言，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建 班集體的熱情，并增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 三、應(yīng)用發(fā)展，歸納小結(jié)活動(dòng)三：找差距做貢獻(xiàn)最后請(qǐng)同學(xué)對(duì)今天這節(jié)課小結(jié)。一方面可了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情

17、況；另一方面，可鍬煉學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)和概括總結(jié)能力。本課教學(xué)在師生合唱眾人劃槳開大船中結(jié)束。第七課、學(xué)會(huì)自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)安全教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。（教材第5頁(yè)情景圖編故事引入）講述小明的苦惱的故事，思考：你能體會(huì)小明的苦惱嗎？應(yīng)該怎樣幫助小明？二、活動(dòng)開展：被人欺負(fù)怎么力、？1、 小組討論：如果我是小明，我會(huì)怎么辦？ 2、交流匯報(bào)。3、講講自己被欺負(fù)的事情。4、想想辦法，被人欺負(fù)怎么辦？活動(dòng)小結(jié)：被人欺負(fù)時(shí)不要怕，有爸爸、媽媽、老師、警察“等人在保護(hù)我們。三、我

18、會(huì)這么做。1、 觀察教材上的情境圖，說(shuō)說(shuō)畫的是什么？思考：當(dāng)你遇到這樣的事情的時(shí)候，你會(huì)怎樣辦？把你的方法告訴大家。2、同桌交流，指名匯報(bào)。3、教 師小結(jié)：教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)或受到逼人欺負(fù)時(shí)等情況，尋求老師、警察或家長(zhǎng)的幫助是一個(gè)很有效的辦法， 但是，更多的時(shí)候要求我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要敢于提出自己的合理要求、拒絕別人的不合理要求，拒絕陌生人 的東西，不被誘惑，真實(shí)的表達(dá)自己的意見和情感。要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，保護(hù)自己。四、課后練兵場(chǎng)學(xué)習(xí)了今天的方法，你知道當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候該怎么做了嗎？五、教師小結(jié)第八課.拒絕詩(shī)惑教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1 .知道身邊存在的種種誘惑；2 .知道誘惑的促進(jìn)作用和

19、不良誘惑的危害：3 .初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。過(guò)程與方法1 .通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；2 .利用小組討論學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀念1 .追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活：2 .鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心：3 .培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。2 .難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度二 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：生活中的陷阱1 .師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都 會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)

20、遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把 握好你自己?jiǎn)?？你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的容“學(xué)會(huì)拒絕（出示圖片）2 .在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？3 .小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言4 .指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口1 .師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng) 學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）2 .小組討論1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉 藥品和精神藥品。2)吸毒具

21、有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體：二是使人精神頹廢、意志 衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作：三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害 社會(huì)治安。3)誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品：二是盲 目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致：三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在 群體中自我炫翠，以獲得在群體中同伴的肯定?；顒?dòng)三：不和煙酒交朋友1 .師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。2 .請(qǐng)小組派代表回答3 .聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法

22、和感受。4 .結(jié)合材料，思考：(1)好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？(2)如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的(3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？(4)大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？5 .讓學(xué)生在探討中找答案活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱1 .師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？(板書)2 .電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？(教師提問(wèn)并進(jìn)行講解)沉迷于游戲，最終 會(huì)導(dǎo)致他走上犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這 樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。子游

23、戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。3 .長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)：二是長(zhǎng) 時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種犯罪，危害社會(huì)治安。：三是 網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。4 .學(xué)生討論小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘 惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我 們身心健康的誘惑。那些不

24、良誘惑有時(shí)就像“吸血螭嫡”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。 因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則, 我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1 .根據(jù)教材提供的例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。2 .自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。 可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。3 .展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。4 .推薦一本激勵(lì)大家好書。第九課.我的成長(zhǎng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫寫難忘的老師或同學(xué)。2,和同學(xué)暢談自己

25、成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡:過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀、交流、活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回小學(xué)生活的美好時(shí)光。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的 精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)方法：小組討論。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，我們一天天地長(zhǎng)大。好像沒過(guò)幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。 有時(shí)會(huì)偶爾聽到來(lái)家里串門的親戒說(shuō)：這孩子長(zhǎng)高了，也懂事了?！钡袝r(shí)又會(huì)聽到媽媽責(zé)怪地說(shuō)：“怎么還是 長(zhǎng)不大？”我們長(zhǎng)大了嗎？

26、二、講授新課同學(xué)們，你們記得自己成長(zhǎng)的足跡嗎？下面老師說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)足跡給大家聽聽。（概述）1 .讓我們從自己的影集里（課前準(zhǔn)備），找出自己上幼兒園時(shí)和上小學(xué)一、二、三年級(jí)時(shí)比較有特點(diǎn)的照片， 貼在下面相應(yīng)的鏡框中。貼好后，向大家介紹一下“那時(shí)的你”，例如：身高、體重、思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)以及興趣 愛好、性格特點(diǎn)?；蛘哂檬种械墓P畫一畫“那時(shí)的你2.想象自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子，并用自己手中的筆.畫一畫，描繪一下“那時(shí)的我（想象）三、課堂活動(dòng)通過(guò)“回憶成長(zhǎng)的足跡”，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？四、課堂小結(jié)你真的長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)你給同學(xué)們講一講你成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。要使自己真正長(zhǎng)大，應(yīng)該能做到 全面發(fā)展。我們說(shuō)長(zhǎng)大不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，他還包括你都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)了哪些生活的技能、做 人的道理等。五、課外活動(dòng)向爸爸、媽媽講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并做出成長(zhǎng)記錄。第十課.我要上中學(xué)了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按要求完成課后練習(xí)。過(guò)程與方法在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生生活，力爭(zhēng)上游的思想品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)