說明文閱讀考點(diǎn)分析教案

1、說明文閱讀考點(diǎn)分析教案教 案 首 頁課 題說明文閱讀考點(diǎn)分析課 型新授課 時(shí)三課時(shí)知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、明確說明文文體知識(shí)，了解說明文閱讀的考察要點(diǎn)。2、明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路。思想教育要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解說明文閱讀的考察要點(diǎn)。明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路。教學(xué)難點(diǎn)：明確說明文閱讀的命題規(guī)律，掌握說明文閱讀的方法思路。教法選擇：討論練習(xí)教、學(xué)具準(zhǔn)備：自制ppt課件第一課時(shí)一、導(dǎo)入：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，是以說明為主要表達(dá)方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，它或介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能，或解釋事物的含義、

2、原理、關(guān)系、演變等。二、歸納說明文的文體知識(shí)：（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：1分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明

3、了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）。2下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對概念有確切的了解。3作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）4舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。5打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了事物的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。6列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。7畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字

4、說明，條理清晰地說明事物的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。8引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。（三）、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。（概括具體、整體局部、原因結(jié)果、主要次要、現(xiàn)象本質(zhì)、特點(diǎn)用途）說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總

5、”式、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。總之不拘一格。三、自由質(zhì)疑，相互解疑第二課時(shí)一、教師分析考查要點(diǎn)、命題規(guī)律（一）考查要點(diǎn)（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。（2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)確把握重要句子在文中的意義及作用。（3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。（4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過閱讀對文章的觀點(diǎn)、

6、說明對象等能夠正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。（5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象?？萍颊f明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識(shí)的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復(fù)習(xí)備考。（二）命題規(guī)律說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤題肢時(shí)，往往有以下幾種思路：（1）偷換概念。這種選項(xiàng)乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上二者并不是一回事。（2）有意混淆程度深淺、范圍大小。（3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。（4）就時(shí)態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設(shè)想或

7、推測說成已經(jīng)。（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)說成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)。（6）因果顛倒或強(qiáng)拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關(guān)系的二者建立因果關(guān)系。（7）張冠李戴。這種干擾項(xiàng)常常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)。（8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。（9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。二、解題指導(dǎo)（1）、整體感知材料整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識(shí)行文思路，并對整個(gè)材料的內(nèi)容有一個(gè)基本的總體的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對理解文章有著

8、非常重要的意義，因?yàn)榫植繂栴}的準(zhǔn)確分析、深入理解，離不開對材料整體的準(zhǔn)確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點(diǎn)、重要信息等方面的內(nèi)容，進(jìn)而加深對閱讀材料中各個(gè)具體或局部問題的理解，從而達(dá)到能全面、準(zhǔn)確地回答所要求解決的問題，這應(yīng)是科技類閱讀材料應(yīng)試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱 讀過程的一般規(guī)律。高考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)；、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；、聯(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。（2）、篩選

9、整合信息當(dāng)然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點(diǎn)： 以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。 歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進(jìn)而發(fā)掘其隱含信息。 根據(jù)閱讀

10、試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析。（3）、借助邏輯知識(shí)科技說明文有很嚴(yán)密的邏輯性，借助邏輯常識(shí)，可幫助我們理解文意。了解概念的內(nèi)涵與外延；掌握概念之間的關(guān)系。概念之間一般有如下關(guān)系：統(tǒng)一關(guān)系、屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系、反對關(guān)系；弄清概念的限制和概括。（3）借助語法知識(shí)以現(xiàn)代漢語語法為依據(jù)，來解答閱讀的實(shí)際問題，是行之有效的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否恰當(dāng)、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助閱讀。三、閱讀說明文的方法步驟第一步：粗讀文章1審題2理清思路，分析段與段之間的關(guān)

11、系。第二步：精讀文章1把握說明對象及其特征或本質(zhì)2理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)3分析文章采用的說明方法4體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)第三步：回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。三、質(zhì)疑解疑第三課時(shí)一、精題訓(xùn)練21世紀(jì)的家綠色住宅21世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個(gè)“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到20_年將太陽能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網(wǎng)賣

12、給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對個(gè)人住宅太陽能發(fā)電設(shè)備給予50的財(cái)政補(bǔ)貼。2001年財(cái)政用于個(gè)人購買太陽能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞

13、的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。德國柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98都來自太陽能。也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學(xué)者們說，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。總的來說，21世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。1文中綠色住宅指的是 、 、 和 等幾類。2標(biāo)題“綠色住宅”中的綠色指的是什么? 。3請概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的？4下列句中加點(diǎn)詞能否刪去?請結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。5請發(fā)揮自己的想象，為自己設(shè)計(jì)一套“住得舒服”“有新鮮感”“富有個(gè)性化”的未來住宅。(要求：用圖設(shè)計(jì)住宅，對住宅的主要設(shè)施配上文字提示，設(shè)計(jì)圖畫在右邊空白處)二、討論分析附答案：1太陽能住宅 生態(tài)住宅 “綠色建筑” 設(shè)計(jì)住宅 摩天城市(摩天大樓) 2答案要點(diǎn)：合理利用太陽能資源；合理利用一切空間栽種各種植物；合理利用土地資源建造房屋。 3白天將富裕的電力通過普通電網(wǎng)賣給電力公