小學(xué)作文輔導(dǎo)——順序式結(jié)構(gòu)法

1、小學(xué)作文輔導(dǎo)一一順序式結(jié)構(gòu)法1 .什么的順序式結(jié)構(gòu)法順序式結(jié)構(gòu)法就是按照事件的發(fā)生、發(fā)展和變化過程進(jìn) 行敘述。先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，借以展示整個事件 的來龍去脈，講清事情的前因后果。這種方法也叫事序法。 這樣寫，能順利成章地反映事件的發(fā)展程序和本來面貌，符 合人們的認(rèn)識規(guī)律，讀者容易接受和理解。 這是一種最基本、 最常見的敘事方法，占記事文章的大多數(shù)。記敘文，總是以記人敘事為主。作為一件事情，總有事 情發(fā)生的時間、地點和人物，更應(yīng)有事情的起因、發(fā)生、發(fā) 展和結(jié)果這四個部分。因此，寫作文時應(yīng)把這四個部分分成 段落逐一記敘，積段成章，這就是一件事情的完整過程，也 是寫記敘文常用的方法之一。2

2、 .范例評析叔公回來了我經(jīng)常聽奶奶講在祖國的寶島臺灣居住著我的叔公?？?叔公是啥模樣，我從沒見過。去年9月24日，令人喜悅的時刻終于來到了。那天上 午，空氣是那么清新，天空是那么明朗。我和奶奶、爸爸以 及那個吵個沒完的弟弟坐著小汽車，風(fēng)馳電掣般地駛向機(jī) 場。車剛停穩(wěn)，我就跳了下去，兩眼定定地看著飛機(jī)降落的 地方。爸爸不停地看著手表，臉上露生焦急的神情。奶奶不時地張望，連剛剛還吵著要玩的小弟弟也沒心思去玩了, 個勁地說：飛機(jī)怎么還不來呀？好不容易聽到隆隆的聲音由遠(yuǎn)而近，廣州來的民航班機(jī) 終于降落了。打開機(jī)艙門，旅客們紛紛走由來。我踮起腳， 想在這些不認(rèn)識的客人中找到從沒見過面的叔公。這時侯， 從

3、艙里走由一個兩鬢斑白，慈眉善目的老人。奶奶的注意力 頓時被他吸引住了。那位老人也像發(fā)現(xiàn)了什么，急忙向我們 這邊走來。嫂子！那位老人喊了起來?？∩?！奶奶一邊高興 地叫著，一邊仔細(xì)打量著他。 奶奶喃喃地說道：四十多年了, 老了！這時候，兩位老人熱淚奪眶而生。不用奶奶介紹，我 就知道這是叔公。叔公撫摸著我的頭問：幾歲了？念幾年 級？我都一一做了回答，叔公聽了很高興。我們把叔公接到家里，家里大大小小都由來迎接他。叔 公十分興奮地問這問那。他又看了看我家的陳設(shè)，不禁感嘆 地說：我真沒想到，你們的日子過得這么好哇！叔公回來的第二天，正好是星期日，叔公想看看朝思暮 想的家鄉(xiāng)高昌城。媽媽爸爸陪叔公去，爸爸二話

4、沒說，帶著 叔公就去游覽南昌城。爸爸租了一輛汽車，我也跟著爬上了 車。在車上，叔公不斷地向窗外張望，連連對爸爸說：南昌 城變化真大?。∥叶颊J(rèn)不由了。汽車向人民廣場駛?cè)?，叔?問爸爸：這是什么地方爸爸說： 這是建國后新建的人民廣場。 這兒有許多高大的建筑物，特別引人注目的是屹立在中間的紀(jì)念塔。我們先下車看看吧！叔公請司機(jī)停車。我扶著叔公下了車，指著紀(jì)念碑告訴叔公：這是八一起義紀(jì)念塔。1927年8月1日，周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家在南昌領(lǐng)導(dǎo)了 震驚中外的南昌起義。叔公微笑著靜靜地聽我的講解。到了 紀(jì)念塔前，叔公認(rèn)真仔細(xì)地看著塔座上的雕刻，然后又望望 四周。他對爸爸說：從前，這里只是一片野草地，今

5、天有這 么高大的建筑，變化可真大呀！接著我們又陪叔公來到了風(fēng)景秀麗的青山湖畔，游覽了 青山湖游樂場。叔公感慨萬千地說：這里原來是個臭水溝， 現(xiàn)在改建成游樂場，多么漂亮啊！接著他對爸爸說：我是炎 黃子孫，我在臺灣日夜思念著你們。今天，我的愿望終于實 現(xiàn)了。但使我內(nèi)疚的是，我沒有直接為祖國做貢獻(xiàn)。幾天來，叔公參觀這參觀那， 總處在興奮之中。有一次， 他靜坐在一邊看我的作業(yè)。待我做完后，就試著問我：叔公 這次回來，你高興嗎？我拉著他的胳膊說：我盼望臺灣早日 回歸祖國的懷抱，叔公經(jīng)?；貋砜次覀儭Ｎ乙材艹Ｈヅ_灣看 望叔公和臺灣的少年朋友。我會給他們講許多好聽的故事！叔公摸著我的頭，呵呵地笑了。評析本文是

6、依照事情發(fā)展的順序來寫的：我盼望叔公 回老家探親奶奶、爸爸、我和弟弟去機(jī)場迎接叔公在機(jī)場與 叔公會面把叔公接到老家爸爸和我陪叔公參觀人民廣場和 紀(jì)念塔叔公游覽青山湖叔公跟我談話。上述各個部分又都圍繞著叔公贊美祖國日新月異的變化這個中心來寫的3 .技法指導(dǎo)運用順序式結(jié)構(gòu)法時，應(yīng)該明白常見的順敘結(jié)構(gòu)方法有 四種：(1)按事情的發(fā)展變化過程進(jìn)行敘述。順序是：起因 經(jīng)過(包括發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮)結(jié)果。(2)按時間推移順序敘述。也就是按時間變化的先后 順序進(jìn)行敘述。(3)按認(rèn)識的發(fā)展過程，由易到難、由淺入深、步步 深入地進(jìn)行敘述。如落花生就是按認(rèn)識的發(fā)展過程進(jìn)行 敘事的文章。主要講的是一家人過花生收獲節(jié)的情形，通過 父親跟孩子們的談話，啟發(fā)孩子們要做有用的人，不要做只 講體面而對別人沒有好處的人。借物喻人，通過說花生的特 點，從中悟由做人的道理。父親針對涉世不深的孩子們的認(rèn) 識能力，由淺入深地啟發(fā)引導(dǎo)，從愛吃花生么說起，在對比 中談花生最可貴的地方，進(jìn)而提由對孩子們的希望，說由做 人的道理。父親啟發(fā)得當(dāng)，適應(yīng)了孩子們的認(rèn)識過程，因此 一拍即合，使孩子們明白了父親借物喻人的良苦用心。按認(rèn) 識的發(fā)展過程敘事，順理成章，說理深刻，能表達(dá)強(qiáng)烈的愿 望，富有哲理。(4)按地點的變化即空間位置的變換進(jìn)行敘述 這幾種方法有時在一篇文章中交錯使用。順序法運用得好，可