初二作文開頭結(jié)尾訓(xùn)練

1、初二作文開頭結(jié)尾訓(xùn)練（范文）】南外仙林分校八（下）語文第9 周周末作業(yè)主備人：凌云審核：任興卿2012-4-5班級(jí)： 姓名：得分：一、作文的開頭和結(jié)尾指導(dǎo)（一）作文的開頭的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。1. 比喻擬人排比式這種開頭體現(xiàn)了流暢的文勢(shì)，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。如人生因忙而精彩的開頭：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。（主旨鮮明，能感染讀者。）如忙的苦與樂的開頭：現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏加快，人們?cè)诿χ写┬校畤@著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂

2、考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時(shí)代的巨大變遷。（語句節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見。）2. 環(huán)境描寫烘托式在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。如心中筑起一堵墻的開頭：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓 ”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛）如黎明的美麗，失落的我的開頭：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有

3、一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅 ”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)）如曾經(jīng)擁有的開頭：晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。 ”（通過 “晚風(fēng) ”“ 夕陽 ”“ 秋霜 ”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情，寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣）3. 引用借用，直接點(diǎn)題式引用法是一種很常見的文章開頭法

4、，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題。如歌聲與微笑的開頭：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文）如擁有自信方能成功的開頭：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文）如陶醉的開頭：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。” 每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文）、行文若是記敘文、散文則建議引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，

5、依據(jù)文體和題目特點(diǎn)還可適當(dāng)引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。（二）作文的結(jié)尾段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無窮。如果說開頭有“先發(fā)制人” 的功效，那么結(jié)尾更有“ 后發(fā)制人”的威力。考場(chǎng)作文的結(jié)尾，不管采取哪種方式，都要能“結(jié) ”得住，斷得下，能夠呼應(yīng)前文，點(diǎn)明意旨，升華主題。切不可草草收兵，或畫蛇添足。結(jié)尾的要求有哪些?一要簡(jiǎn)潔有力;二要照應(yīng)開頭;三要收束全文;四要令人回味。1. 鋪陳排比式這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如： 忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙

6、碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚?。ㄗ髡哂幸鈱⑷齻€(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）2. 升華呼應(yīng)式。就是在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪，給人留下思考的余地?；蛘咄ㄟ^呼應(yīng)前文，關(guān)合全文，給人以完整的美感。所謂“呼應(yīng) ”一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識(shí)。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可以強(qiáng)化文章主題，給讀者留下整體性的美感?！贝朔ó?dāng)牢記。如走過泥濘升華式結(jié)尾：【開頭】有多少人在泥濘的路上被牽絆束縛最終倒下?有多少人為了這一路的泥濘不辭辛勞艱難

7、但頑強(qiáng)的跋涉【結(jié)尾】我們的天空曾經(jīng)灰暗，我們的天空終將璀璨。但我們沒有猶豫沒有退縮，請(qǐng)跨過這一路泥濘吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生命最終是輝煌的 ! （通過激情呼告升華主題）如走過泥濘呼應(yīng)式結(jié)尾：【開頭】人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會(huì)留下生命的腳印?！笔堑?，一個(gè)人的一生 只有走過泥濘，才能留下真正的腳印?！窘Y(jié)尾】例1:讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧?。ê魬?yīng)標(biāo)題，首位圓合）【結(jié)尾】例2：人生就是一條綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路，只有泥濘才會(huì)留下腳印，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見到陽光，只有艱難困苦才能鑄就輝煌。（呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題）3. 含蓄蘊(yùn)藉式。用含蓄蘊(yùn)藉的文字來收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者

8、情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給讀者留下想象的空間，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如雨中的童年的結(jié)尾：何時(shí)才能重回故地，看看那棵老柏樹和樹上閃爍的小雨滴？何時(shí)才能重踏那濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)的友伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)天邊的那一道彩虹？如飄散在風(fēng)中的結(jié)尾：又一陣寒風(fēng)吹來，我松開手，落葉又隨風(fēng)飛舞，去尋找自己的歸宿。如故鄉(xiāng)的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！保ㄟ@段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)，啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟人生之路，體現(xiàn)了魯迅先生韌的戰(zhàn)斗精神。）如四季走廊的結(jié)尾：“其實(shí)，整個(gè)地球及整個(gè)宇宙，不也是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的四季走廊嗎？

9、生長(zhǎng)些幸福，微帶些憂傷，只要用心品味，我們這些匆匆過客總能咂摸出些滋味來?！保ńY(jié)尾由一條四季走廊聯(lián)想到人生之廊，啟示人們心中只要有愛，處處都是花園。）（二）仿照指導(dǎo)示例，擇其一種方法為下面的文章補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾。 我和我的四季 開頭：春眠不覺曉萬物自沉睡復(fù)蘇，春，復(fù)蘇生命的活力。融雪浸潤(rùn)過的植物帶著嫩芽花苞重返人間，迎著暖風(fēng)和著暖韻去喚醒更多的生靈。? 春天在努力過后也將過去，我只趕上春的尾巴，懵懂地萬象更新的快車。小荷尖尖角萬物躁動(dòng)，夏，引導(dǎo)生命的力量。? 夏天的我正在迎接烈日的考驗(yàn)。吸足水分、汲取養(yǎng)分、做足準(zhǔn)備。灑下了一片綠蔭。夏天在努力中過去，我正成為這個(gè)季節(jié)最驕傲的樹。稻香說豐年萬物迎來

10、收獲，秋，帶來成熟的喜悅。? 金黃的樹葉向眾人展示了我獲得的成績(jī)，累累的果實(shí)傳達(dá)了成熟的喜悅。而在這喜悅之秋中度過的我也成了一棵快樂的樹。獨(dú)釣寒江雪萬物沉入寂靜，冬，凝聚忍冬的沉默。在這寂靜之鄉(xiāng)，樹葉飄落，花朵凋零，? 而我仿佛看見了來年春泉的流動(dòng)。冬天的我經(jīng)歷了喜悅便開始穩(wěn)重的思考，為下一個(gè)春天做好基礎(chǔ)，? 在忍耐中，我已成為成熟的樹。結(jié)尾二、寫作練習(xí) （一）仿照指導(dǎo)示例，擇其一種方法為下面的文章補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾。 依靠 開頭：還記得嗎？以前在學(xué)校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進(jìn)家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得? 煩

11、惱時(shí)，我最想依靠的就是你。（敘寫奶奶幫我解除煩惱片段）成長(zhǎng)時(shí)，我最想依靠的就是你。（敘寫 “我 ”生病時(shí)，奶奶對(duì)我的關(guān)愛）委屈時(shí)，我最想依靠的就是你。（敘寫媽媽責(zé)備“我 ”時(shí)，奶奶給予“我 ”的關(guān)心與鼓舞）? 結(jié)尾：（三）如以那一次，我流淚了為題，寫作記敘文。請(qǐng)參照指導(dǎo)示例，寫一個(gè)“環(huán)境描寫烘托式”的開頭。開頭：（三）如以青春的符號(hào)為題，寫作記敘文。請(qǐng)參照指導(dǎo)示例，寫一個(gè) “含蓄蘊(yùn)藉式”的結(jié)尾。結(jié)尾： 我和我的四季開頭：在這充滿生命和思想的人間，我已領(lǐng)略了她15 年的景色。年歲的更迭，四季的輪轉(zhuǎn)，無時(shí)無刻不在無聲無息地進(jìn)行。我在春天采集希望的標(biāo)本中下萌芽的期盼，在夏天體會(huì)熱情的滋味揮灑成長(zhǎng)的汗

12、水，在秋天收獲成功的喜悅欣賞成熟的魅力，在冬天停下匆匆的腳步，整裝來年的信念。一季離去，下一季跟上，在同一片土地上就誕生千萬生命的故事。在這許多故事中自然缺不了我留下的足跡。結(jié)尾：四季間有困難，有收獲，有喜悅，有沉默。成長(zhǎng)的小樹，如我的親春，如我的足跡。愿在未來的四季中，我會(huì)飽嘗陽光也會(huì)經(jīng)歷艱難，這樣我就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，在我的四季中挺拔屹立！作文開頭結(jié)尾專項(xiàng)訓(xùn)練【首尾標(biāo)準(zhǔn)】什么樣的開頭和結(jié)尾才算成功呢？元代文人喬夢(mèng)符有“風(fēng)頭豹尾”之說，這是一種比喻的說法，意思是說文章的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，引人人勝；文章的結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣剛勁有力，簡(jiǎn)潔明快。唐代詩人白居易曾有“首句標(biāo)其目，卒章

13、顯其志”的概述，意思是說文章的開篇要切題，即開門見山；結(jié)尾要進(jìn)一步明確和深化主題，充分顯示出作者立言的本意。明代著名學(xué)者謝榛四溟詩話中有“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”的形象表述，這是說，作品一開頭要像放炮似的，使人耳目為之一震；而結(jié)尾要像敲鐘似的，使人覺得余音繞梁。清代戲曲理論家李漁閑情偶寄說“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去；終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷留連，若難遽別”。將首尾的佳境概括為開篇要一語驚人，讓人不肯離去；結(jié)尾要攝人魂魄，讓人難離難別?，F(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)“首尾呼應(yīng)”，意思是說文章的開篇和結(jié)尾，在內(nèi)容上應(yīng)互相關(guān)照、互相呼應(yīng)。前面講的內(nèi)容，后面要做出相應(yīng)

14、的交代，這樣才能讓文章給人以渾然一體之感。古今文人眾說紛紜，但實(shí)質(zhì)一樣，關(guān)于文章首尾的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為以下兩句話：開頭：簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)題，新穎別致創(chuàng)意，響亮奪目誘人，秀氣懸念神秘。結(jié)尾：卒章顯志扣題，呼應(yīng)開頭嚴(yán)密，深刻含蓄雋永，啟智耐思神奇?！究紙?chǎng)失誤】從歷年考場(chǎng)作文來看，很多考生在開頭、結(jié)尾時(shí)容易犯以下幾種錯(cuò)誤： ?開頭誤區(qū)，一是云山霧罩，不知所云。很多考生認(rèn)為，文章的開篇應(yīng)該表現(xiàn)出“ 思如泉涌” 的能力，于是，洋洋灑灑不惜筆墨、不著邊際大侃特侃，有 “ 捷徑 ”不走，偏要“拐彎抹角”，甚至來個(gè)“盤山道 ”，結(jié)果走了“十萬八千里”還不能切題人文，令閱卷者一頭霧水，不知所云。比如， 2011 年河北

15、中考作文陪伴，有考生這樣開篇：有人說，每個(gè)人都害怕孤單、懼怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更堅(jiān)強(qiáng)，我知道人生在世，總會(huì)有一個(gè)人的時(shí)候，當(dāng)獨(dú)處在一個(gè)小小的空間里，什么才是我們心靈的慰藉呢？我喜歡看書，但有時(shí)候書籍并不能排遣我的愁思，雖然書中的故事和人物也會(huì)讓我痛哭流涕，但并不代表我已經(jīng)走進(jìn)了書中?文章的開頭用了這么長(zhǎng)一段文字，卻一直在“陪伴”的主題外游離，疲沓冗長(zhǎng)讓人難以明白。二是故弄玄虛，弄巧成拙。有些考生認(rèn)為，文章的開頭越新奇越好，因此，便費(fèi)盡心思“造聲勢(shì) ”“ 變花樣 ” ?“賣關(guān)子”，甚至在試卷上畫漫畫，跟閱卷老師捉迷藏，使文章不倫不類、不俗不雅，效果適得其反。如 2011 年福

16、建寧德中考作文校園里的記憶中，有考生這樣開頭：校園里會(huì)有記憶嗎？是？? （星星點(diǎn)點(diǎn)），還是oo （斑斑駁駁），抑或是潮水般涌動(dòng)？”文中圖文并茂，讓人費(fèi)解，啼笑皆非。三是萬能格式，呆板乏昧。有些考生深得“萬能開頭”的真?zhèn)鳎还軐懯裁次捏w，也不管是怎樣的寫作情境，總是用公式硬套，寫出的開頭如同嚼蠟，呆板做作，乏味至極。如歷年中考作文中，均有考生用到這樣的開頭：“天上的星星多又多，最亮的只有你一顆”“ 打開記憶的閘門?”等，沒想到上世紀(jì)就盛行的開頭形式，到了新世紀(jì)還有這么多人念念不忘。四是堆砌辭藻，華而不實(shí)。有的考生為了展示自己的才華，將格言、警句、詩詞一股腦兒地搬出來，不管是否切合題意，就堆疊一處

17、，徒有華麗的外表，沒有實(shí)質(zhì)的點(diǎn)題。如： 2011 年一篇寫景為主的中考作文這樣開頭：看蒼茫世間，美景無數(shù)，感謝大自然的鬼斧神工、精雕細(xì)琢，讓我們懷著無比崇敬、景仰、敬畏的心情，走進(jìn)大自然吧！你一定會(huì)被它琳瑯滿目、五彩繽紛、形色各異、應(yīng)接不暇的美景所陶醉?語言雖華麗，卻言不由衷，讀來拗口別扭，讓人不知所言。?結(jié)尾誤區(qū)一是盲目扣題，態(tài)度生硬。很多考生結(jié)尾扣題的意識(shí)很強(qiáng)，但他們錯(cuò)誤地以為扣題就是對(duì)文題或開篇譖言的簡(jiǎn)單重復(fù)，不存在什么技巧。寫作中慣用這種結(jié)尾方式，殊不知這樣既不符合寫作規(guī)律，又不能適應(yīng)讀者的閱讀需求，其表述方式的直接、生硬，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。二是拖泥帶水，畫蛇添足。很多考生在結(jié)尾的

18、意思已經(jīng)很明了的情況下，總感覺對(duì)文章內(nèi)容沒有說清楚，遲遲不肯收尾，又將無關(guān)緊要的內(nèi)容一一交代，結(jié)果事倍功半、勞而無功甚至適得其反。如 2011 年福建福州一篇名為走一步，再走一步這樣結(jié)尾：不要想著距離有多遠(yuǎn)，只要想著你是在走一小步。堅(jiān)持地走一步，再走一步，直到抵達(dá)你所要到的地方。其實(shí)，堅(jiān)持，不是誰特別擁有的品質(zhì)。只要愿意，任何人都可以堅(jiān)持到底，成為勝利者。這以堅(jiān)持到底成為勝利者。這時(shí)，你便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。如此結(jié)尾，拖沓累贅，主題也因此被沖淡了。三是點(diǎn)睛錯(cuò)筆偏離主題。有些考生也清楚結(jié)尾應(yīng)有“畫龍點(diǎn)睛”的功效，可在寫作實(shí)踐中，經(jīng)常出現(xiàn)將“睛 ”點(diǎn)到 “嘴角 ”

19、的情況，造成結(jié)尾偏題，痛失分?jǐn)?shù)。如 2011 年福建福州另一篇名為走一步，再走一步的中考作文，全篇以 “堅(jiān)持不懈”為中心，精心選材，生動(dòng)表達(dá)，結(jié)果卻因結(jié)尾弄得 “雞飛蛋打”，錯(cuò)失高分。其結(jié)尾為：“滿載著對(duì)未來的希冀啟程吧！相信，你一定會(huì)乘著自信的風(fēng)帆劈波斬浪，一路離歌！”四是泛泛而談，空喊口號(hào)。有些考生為了表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，養(yǎng)成了結(jié)尾喊口號(hào)的壞習(xí)慣，不管什么文章都要放一個(gè)“政治色彩濃厚 ” 結(jié)尾，讓人大跌眼鏡。如 2011 年中考作文中就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)結(jié)尾：“親愛的同學(xué)們，讓我們緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了偉大的祖國更加繁榮、昌盛努力奮斗！”其情可感、其志可嘉、但作為

20、考場(chǎng)作文，如此結(jié)尾“信誓旦旦”，反有討好之嫌，不但不能引發(fā)讀者的共鳴，反而讓文章光彩盡失。【例談技法】 ?扮覯 “鳳頭 ”，如輕啟皓嗇，香氣拂面，引人醉“好的開端是成功的一半”，如何才能打造靚麗的開頭呢？以下技法不妨一試：一、直接切題，開門見山此法有老子“無為而治”的功效，說白了就是“沒有技巧的技巧”，或是落筆入題，說明寫作緣由；或是開宗明義，揭示全文主旨；或是言歸正傳，即速講故事；或是單刀直人，直接挑明觀點(diǎn)，讓人一看就知道文章要寫什么、說什么、表達(dá)什么。這種技法的優(yōu)點(diǎn)在于，文章開篇便能以一份坦蕩抓住讀者的注意力，深深吸引著讀者跟隨作者的思路走人文中，輕松自然，省去了絞盡腦汁的思考。作者坦言，

21、讀者輕松，交流起來順暢方便，真是“一箭雙雕”的秘訣。如，下面幾個(gè)示例示例一：老師，我真想看見你的笑。（ 2011 年陜西中考滿分作文想看見你的笑開頭） 示例二：我的好友張猛，細(xì)高個(gè)兒，瓜子臉，劍眉下一雙杏核似的大眼睛，平?？偸切呛堑模莻€(gè)善解人意、為人熱情的小伙子。三年的初中生活，我們朝夕相處、相依為伴，結(jié)下了深厚的友誼，成了無話不談的知己?。?011 年河北中考滿分作文陪伴開頭）示例三：人們看到金榜題名的學(xué)子，總以為他們天生聰慧。殊不知任何成績(jī)的取得，都離不開學(xué)習(xí)的智慧。（2011 年湖北武漢中考滿分作文學(xué)貴有智開頭）示例一開篇直言，揭示主旨，干凈利落，不枝不蔓，讓讀者在輕松的氛圍里一下人

22、文，省去了繁縟的構(gòu)思，可渭簡(jiǎn)潔；示例二開篇對(duì)人物做了概括性的介紹，既有外貌描寫，又有性格總述，為后文的具體敘述奠定了基礎(chǔ)；示例三是議論文的開頭，觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，為后文論證做好了準(zhǔn)備。三。巧用題記，亮人耳目題記是寫在題目下面、正文之前的文字，巧妙設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容、揭示文章主旨、激發(fā)讀者的閱讀興趣。作文題記的形式多樣，可以引用名言警句，表現(xiàn)含蓄雋永之美；也可以借用題記，詮釋文題內(nèi)涵。作文中精心設(shè)計(jì)的題記，能為文章錦上添花，也能讓閱卷老師眼前一亮。如 2011 年浙江寧波滿分作文他，不普通中，采用了這樣的題記： “數(shù)點(diǎn)梅花，一江恨水，幾分明月？”巧用詩詞為題記，

23、即情即景，為回顧霸王項(xiàng)羽悲壯的一生確定了感情基調(diào)。如此開頭，真是匠心獨(dú)運(yùn)，新穎獨(dú)到。再如，2011 年安徽中考滿分作文在我們這個(gè)年齡的開頭，用了這樣的題記：“憑欄遠(yuǎn)眺，縱覽旖旎風(fēng)光；隨心而舞，演繹絢爛花季。”。作者自造妙語哲思，概括全文內(nèi)容，揭示深刻主題，以含蓄優(yōu)美的語句深深吸引著讀者，可謂技藝高超。三、匯景開篇，鋪路搭橋“景 ”包括自然之景和社會(huì)之景，繪景開篇的手法在記敘文中較為適用，可以是客觀的景物描寫，也可以對(duì)人物的惑受進(jìn)行描寫。不管采用哪一種，使用的筆墨都不宜太多，簡(jiǎn)筆勾勒即可。采用這種技法開頭，筆法不是重點(diǎn)，主要應(yīng)該表現(xiàn)在表達(dá)的角度和使用的目的上。 如以下幾個(gè)示例：示例一：中午，太陽

24、照得人心里暖洋洋，遍地是陽光的味道?。?011年山東濟(jì)南滿分作文陽光燦爛的日子開頭）示例二：晚上沒有月亮，薄紗般的霧靄從地平線上悄然升起，依稀可見的幾顆小星粘在夜空、有一種醉人的香甜。（2011 年江蘇蘇州中考滿分作文熟悉的地方也有風(fēng)景開頭）示例三：云淡，風(fēng)輕，花香，人兒醉了！（2011 年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文忍不住醉了開頭）三個(gè)示例都是對(duì)自然景物的巧妙點(diǎn)染，凝練的文字開拓了獨(dú)特的境界，讓閱卷者在開篇便聞到了文字的清香，體會(huì)到如沐春風(fēng)般的閱讀享受。細(xì)細(xì)品味三個(gè)例子，景物的描寫卻各有所用：示例一關(guān)于“太陽 ”的精煉描述，充分表現(xiàn)了文中人物喜悅的心情；示例二對(duì)于恬淡夜景的描繪，為人物的活動(dòng)設(shè)置了場(chǎng)

25、景；示例三只用六個(gè)字，就盡情地抒發(fā)了作者的情感。如此開篇，真是詩情畫意、情趣盎然。四、妙用修辭，蓄意鋪陳修辭手法是美化語言的法寶，若能將此法寶運(yùn)用到文章的開篇，必能使其絢麗繽紛、靚麗誘人。如，下面幾個(gè)示例：示例一：時(shí)間如白駒過隙般，匆匆地流動(dòng)著，永遠(yuǎn)都不肯停息。人們還是奔波著，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。（2011 年廣東中考滿分作文在感動(dòng)中前行開頭）示例二：人生如堤壩，是一沙一石的凝聚；人生如大廈，是一磚一瓦的鑲砌；人生如戰(zhàn)場(chǎng)，是一兵一馬的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，腳踏實(shí)地走出來的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生?。?011 年福建福州中考滿分作文走一

26、步，再走一步開頭） 示例三：曾經(jīng)葳蕤挺拔的文竹憔悴了，在這蔚藍(lán)的天空中左右欹斜，呻吟著、掙扎著，最終不免委于塵埃 ? （ 2011 年湖北荊州中考滿分作文傾聽生命拔節(jié)的聲音開頭） 示例一采用比喻的修辭，將“時(shí)光流逝”比喻成 “白駒過隙”，形象生動(dòng)，表達(dá)傳神，極富魅力：示例二采用比喻、排比兩種修辭，將 “人生 ”比喻成 “堤壩?大廈?戰(zhàn)場(chǎng)?汪洋 ”，四句又構(gòu)成整體的排比句，氣勢(shì)磅礴，響亮秀美；示例三采用擬人的手法，將文竹當(dāng)人來寫， “憔悴 ”“ 呻吟 ? 掙扎 ”等詞語的運(yùn)用讓開頭富有動(dòng)感，情緒飽滿，給讀者留下了深刻的印象。五、旁征博引，彰顯底蘊(yùn)古今中外哲思妙語無數(shù)，包括名人名言、詩詞歌賦、俗語

27、諺語，具有很強(qiáng)的哲理意蘊(yùn)和啟示作用，運(yùn)用到文章開頭能讓文章落筆有神，彰顯出文風(fēng)典雅大氣、底蘊(yùn)豐贍深厚之美，古語說“腹有詩書氣自華就是這個(gè)道理。如，以下幾個(gè)示例：示倒一：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能運(yùn)航?” 唱著這首充滿激情的歌，我要努力地向前遠(yuǎn)航，因?yàn)榍斑M(jìn)，所以我快樂！（2011 年四川達(dá)州中考滿分作文遠(yuǎn)航開頭）示例二：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！币股钊腱o，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠(yuǎn)處珠雨如簾。（2011 年廣西百色中考滿分作文獨(dú)處，也是一種享受開頭）示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲奔跑的歌詞，準(zhǔn)確表達(dá)了自己 “一路

28、遠(yuǎn)航”的決心，如此開篇，讓人在似曾相識(shí)間深受感染，為文章積蓄了引人人勝的能量；示例二中弓i 用古人詩句，書卷香、意蘊(yùn)深，不僅展示了考生豐厚的文化底蘊(yùn)，更提升了文章的品味。六、巧設(shè)懸念，引人入勝設(shè)置懸念往往借助于“倒敘 ”手法的運(yùn)用，運(yùn)用此技法能夠達(dá)到扣人心弦的效果，從而增強(qiáng)文章的感染力，激發(fā)讀者的好奇心，達(dá)到吸引讀者的開篇功效。如，一中考滿分作文神秘的紙條中，這樣開頭： “劉老師！你要小心一點(diǎn)！”清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？文中 “劉老師！你要小心一點(diǎn)！”的字條，十分神秘詭異，蘊(yùn)涵著打擊報(bào)復(fù)的心理，文章以此開篇可謂“引線埋雷?

29、 煞有介事”，將一場(chǎng)誤會(huì)寫得既光怪陸離又合情合理，讓人如瀏覽小報(bào)，屏氣凝神，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)性。七、開篇設(shè)問，總領(lǐng)下文發(fā)問是引發(fā)思考的最有效的方法，將問號(hào)放在文章開篇，不僅能起到總領(lǐng)全篇的作用，還能從始至終吸引著讀者去尋找答案，如此“兩全其美 ”之法，在考場(chǎng)作文中并不鮮見。如 2011 年上海市中考滿分怍文悄悄地提醒，這樣開頭：“在詩意的自然里，你能發(fā)現(xiàn)那些悄悄地提醒嗎？”開篇便問，直截了當(dāng)，用問題巧妙地引出下文，并與下文構(gòu)成設(shè)問，以此吸引讀者急于讀完全篇，尋找問題的解答。由此，讀者對(duì)文章內(nèi)容有更加深入的了解，【篇二：初二、作文開頭與結(jié)尾練習(xí)】作文開頭與結(jié)尾練習(xí)文章的結(jié)構(gòu)實(shí)際上是文章的

30、骨骼或間架，它是支撐文章的。它包括開頭和結(jié)尾、過渡轉(zhuǎn)接、伏筆呼應(yīng)、點(diǎn)明題旨等。一、關(guān)于開頭?！伴_頭 ”處于文章之首，起著誘引讀者興趣和指導(dǎo)讀者把握的作，一直文章家所重視?！伴_頭 ”的經(jīng)營方式大致有四：1 、開門見山這種技法顯得直截了當(dāng)，干凈利索。寫法上可以直敘本事，可以起筆點(diǎn)題，可以落筆就揭示中心思想。、直敘本事型的，可以直接展開故事的述說、直接介紹人物，或 直接抒發(fā)感受。 、起筆點(diǎn)題型的，即是在文章開頭部分交代題目 所涉及的各方面的內(nèi)容，諸如寫作北京、前情，寫作意圖和事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件的輪廓。、落筆就揭示中心思想型的，一般用于議論文和說明文，文章一開始就提出自己所要論述的道理或所要批

31、駁的觀點(diǎn)，讓讀者窺見到作者的筆鋒所向。練習(xí)：我面臨的第一次“選擇 ”寫個(gè)開頭：2 、設(shè)置懸念“懸念 ”是敘事型文學(xué)作品中常見的詞，又稱“賣關(guān)子 ”、 “抖包袱 ”。我們看一些偵破片，常常一開頭呈現(xiàn)的是犯罪現(xiàn)場(chǎng)，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個(gè)又一個(gè)疑問在觀眾腦海中出現(xiàn)，這種手法就叫 “懸念 ”。 “懸念 ”的設(shè)置可以拿住人。記敘文用懸念設(shè)置發(fā)開頭，多從高潮處或結(jié)尾落筆，然后再回溯過去，運(yùn)用倒敘。說理性文章的懸念設(shè)置，表現(xiàn)為設(shè)問陳疑，先推出疑問逗讀者去想，再由作者來回答。“懸念 ”的運(yùn)用要注意后文的照應(yīng)。練習(xí)：一件令人深思的事寫個(gè)開頭：3 、烘托渲染從環(huán)境描寫或抒發(fā)感情開篇，可以對(duì)所寫人物起

32、烘托作用，為所寫的事件渲染氣氛。用這種方法開頭，可以使讀者覺得如身臨其境，有現(xiàn)場(chǎng)感。環(huán)境描寫，可以是自然環(huán)境描寫，也可以是社會(huì)環(huán)境描寫，還可以是兩者的結(jié)合。直接抒發(fā)感情的，一下子把讀者帶入感情氛圍中，帶著感情去領(lǐng)略事件。有些議論文也可以從具體的場(chǎng)景描寫入手，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。練習(xí)：語文試卷發(fā)回之后寫個(gè)開頭：4 、引例導(dǎo)入引例導(dǎo)入就是借一些例子的述說引入正文，這里所說的“例 ”，可以是 “ 例言 ” 他人的一番話，可以是詩，也可以是俗語。也可以是“ 例事 ” 與此事有關(guān)的一番事。引例導(dǎo)入好的會(huì)使文章迂曲有致，并且因?yàn)槭墙枇怂?、引了他事就顯得更有說服力、更有表現(xiàn)力。練習(xí)：路，就在他（她）腳下寫個(gè)

33、開頭：二、關(guān)于結(jié)尾文章的結(jié)尾，不僅能使文章有始有終，而且能增強(qiáng)表達(dá)效果，它在全文起著重要的作用。常用的結(jié)尾的技法有四：1 、自然收束就是用事件的結(jié)束和人物最終命運(yùn)的歸結(jié)為結(jié)尾。這種結(jié)尾方式不是說順著事情說完就手筆的。一要看事情在什么地方告一段落為好。二要看這樣的收法能不能留給人想頭，能不能對(duì)主題的深化起作用。如寫一次旅游活動(dòng)，文尾寫道：“我抱著疲憊的身子和滿身灰塵回到了家，躺在床上，什么話也不想說?！本惋@得毫無意思了。練習(xí)：記一次勞動(dòng)寫個(gè)結(jié)尾：2 、歸納總結(jié)就是用古那的方法對(duì)全文作個(gè)總結(jié)，給讀者留下清晰的印象。這種方法大都應(yīng)用于議論文。記敘文中有時(shí)也用，并起點(diǎn)題的作用。練習(xí)：談尊重寫個(gè)結(jié)尾：3 、留下想象的余地這種結(jié)尾手法似結(jié)非結(jié)，把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發(fā)想象的線索。這種手法可以以下面四種形式出現(xiàn)：、運(yùn) 用象征手法。、以含蓄的、經(jīng)的起咀嚼的形象作結(jié)。就是把題旨 隱寓在形象中，讓讀者透過形象去領(lǐng)略。、用意味深長(zhǎng)帶哲理的 語言作結(jié)。、情節(jié)發(fā)展中突然中斷。有些作品在情節(jié)發(fā)展高潮中 突然中指，促使讀者去設(shè)想故事發(fā)展的可能方向。練習(xí)：他（她）的心靈真美寫個(gè)結(jié)尾：4 、表現(xiàn)感受、希望和號(hào)召練習(xí)：水，生命之源寫個(gè)結(jié)尾：【篇三：初二語