大班教師課堂教學教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班教師課堂教學教案 眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過程主要靠教育教學來完成。教育教學過程不是機械死板的過程，而是針對一個個活生生的人，下面是我為大家整理的大班教師課堂教學教案，希望能幫助到大家! 大班教師課堂教學教案1 活動目標： 1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。 2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。 3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。 活動準備： 1、各種食品包裝袋及瓶、罐。 2、霉變及變質(zhì)的食品若干。 3、教學掛圖。 活動過

2、程： 1、活動導入，談話活動。 教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們知道嗎? 2、活動展開：觀看教學掛圖。 (1)觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。 教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。 教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用? 教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品不要購買。和爸爸媽媽去

3、買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。 (2)觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法。 教師出示掛圖上其他三幅圖片。 教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎? 請幼兒回答，大家評論。 教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。 3、活動展開：實地觀

4、察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。 (1)師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。 (2)每次請35名幼兒，并集體檢查討論。 (3)討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。 4、活動總結(jié)：在生活中，小朋友們要少吃或不吃不健康的零食，發(fā)霉有毒的食物不能吃，也不能因為食物好吃就暴飲暴食。 教學反思： 活動中我結(jié)合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼

5、兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。 大班教師課堂教學教案2 活動目標 1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。 2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。 3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。 4

6、、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 教學重點、難點 重點：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。 難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。 活動準備 1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾 2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。 活動過程 1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。 老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說蔬菜的名字) 老師：“哇!小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢

7、?”(幼兒回答) 老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎?”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。 2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。 給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。) 利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。 3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。 扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大

8、便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。 只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。 4、活動延伸 幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。 活動反思： 由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值 有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬

9、菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。 大班教師課堂教學教案3 活動目標： 1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。 2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)一致的合作行走。 3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。 2、物質(zhì)準備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂加加油 3、場地準備 活動重點：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。 活動難點：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。 活動過程： 一、準備活動 1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操加加油(自編) 2、游戲：

10、高人走，矮人走。(復習蹲行) 二、基本部分 1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。 2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。 幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。 請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。 幼兒再次練習。 3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。 幼兒自由找朋友，

11、合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進行。 請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進行練習。 4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。 第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。 再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家

12、。獎勵優(yōu)勝者。 三、活動結(jié)束 1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。 2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。 大班教師課堂教學教案4 活動目標： 1、學習兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。 2、提升動作協(xié)調(diào)與配合能力。 活動準備：兩人一根長布條。 活動過程： 1、準備運動：腿部放松操。 2、提出活動內(nèi)容。 找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。 3、幼兒自由嘗試練習，教師巡回了解情況。 4、集中交流學習。 請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)? 有好方法及時請大家學一學，如：兩人同

13、時喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。 5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習兩人三足走。可根據(jù)情況重復進行幾次。 6、敲打按摩腿部，做放松運動。 教學反思： 1、孩子的主體性： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。 2、提供豐富多樣的操作材料。 在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可

14、以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。 3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。 在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。 大班教師課堂教學教案5 活動背景： 在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地

15、方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高。”有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!” 捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。 活動目標： 1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。 2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。 活動準備： 1、幼兒人手一只布袋 2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝 活動過程： 1、準備活動： “小朋友，今天

16、天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!” 聽音樂跟老師做準備活動。 2、導入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋) “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!” 老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!” 幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子) (評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。) 3、學習雙腳并攏跳 “小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我們請她為我們表演一下，好嗎?” 請這位小朋友演示，其余的坐下休息。 “還有誰有不同的玩法?

17、” 請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的? 演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋) 小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。 “那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?” 提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助 “袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?幼兒朝著老師的方向向前跳。 (評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相

18、互關(guān)心。) 4、游戲：挑戰(zhàn)自我過獨木橋 (1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。 師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮) “小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?” “真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。” (過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。) “孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?” (請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。) (評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己

19、來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。) (2)練習與同伴合作跳。 “大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?” 先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。 幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。 (評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。) 5、小游戲：搶紅旗 “那我們來個比賽，搶紅旗!” 師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。 (評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭