大班班級教學課程教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班班級教學課程教案 在教學工作中，備課被看做是基礎工程，是教師選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段為學生順利有效進行學習做好的重要準備。下面是我為大家整理的大班班級教學課程教案，希望能幫助到大家! 大班班級教學課程教案1 活動目標： 1、通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。 2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。 3、感受合作成功的快樂。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、 2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若

2、干。 活動過程： 一、導入：聽故事，引出規(guī)律。 1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。 2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、教師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。 4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜) 二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。 1、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊) 2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說一說。 3、幼兒自由講述發(fā)

3、現(xiàn)的規(guī)律，引導幼兒說完整。 4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。 (1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色) (2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。 (3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，扮演魚排列。 5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢? 6、幼兒續(xù)排。 7、教師小結：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來越多的。 8、教師總結：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進行排列。 三、幼

4、兒操作 1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規(guī)律的。 2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會按照什么規(guī)律鋪路。 3、幼兒人手一份材料操作。 4、展示、交流，師幼總結創(chuàng)新之處顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。 四、合作操作 1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。 2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。 3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。 4、師幼互相介紹、檢查。 五、結束。 1、師：在你們

5、的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧!這條圍巾是什么圖案的? 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。 3、師：其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。 大班班級教學課程教案2 活動目標： 1、學習10以內數(shù)的雙向序數(shù)。 2、從不同方向表述物品的排列位置。 3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動流程： 1、引導幼兒復習上、下空間方位。 (1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句

6、完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。) (2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應。 2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。 (1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?) (2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導幼兒認識符號

7、卡，并理解符號卡所代表的含義，是從下向上，是從上向下。) (3)師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。) (4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。 (5)教師小結：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會有所不同。 (6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。 3、操作幼兒用書，并完成練習。 (1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數(shù)字連線，再用顏色 圖卡

8、排出相對應順序的積木顏色來。 (2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來。 大班班級教學課程教案3 活動目標： 1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系。 2、能大膽參與操作，運用生活中的序數(shù)經驗為動物樓房設計門牌號碼。 3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動準備： 1、課件小動物搬新家，背景音樂。 2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽動物樓房和門牌

9、號。 活動過程： 一、導入： 播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應的位置，并報數(shù)說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。 二、創(chuàng)設情境感受樓房的層與間之間的關系。 出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間? 三、嘗試給小動物設計門牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流，老師巡回指導，并小結。 四、開展游戲誰不見了，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關系。 五、二次設疑以及提高操作

10、難度，引發(fā)新經驗。 老師引導幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，并希望小朋友經常來森林公寓做客。 六、遷移生活，拓展經驗 出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進行排隊。 大班班級教學課程教案4 活動目標 1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。 2、會從不同方向確定物體的排列順序。 3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學重點、難點 重點：學習從左到右，確認物體的排列次序 難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合

11、練習，將學習內容難度加大。 活動準備 1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫一張。 活動過程 1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。 (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。 導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。” 提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)教師邊出示小動物圖片邊提問： 哪些小動物都來乘車了?(小熊、

12、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對) 小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對) 請小朋友把剩下的小動物都送上車。 我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù)) 2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?

13、原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。 我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強調數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。 3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 (1)出示樓房 提問：樓房一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上) 教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)

14、。 引導小朋友數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎? (3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。 (4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。 (6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。 活動延伸： 1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)

15、的材料供幼兒進行操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。 大班班級教學課程教案5 活動目標： 1、知道蛀牙產生的原因。 2、懂得怎樣愛護自己的牙齒。 3、簡單了解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。 活動準備： 1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。 2、牙醫(yī)博士的圖片一張。 3、牙醫(yī)之歌見附。 活動過程： 一、活動導入： 請牙醫(yī)博士出場：今天我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好? (出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧! 教師唱牙醫(yī)歌，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。 二、通過觀察、討論，

16、使幼兒了解蛀牙產生的原因。 你的牙齒疼過嗎?什么時候?為什么疼的?你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎? (照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧! 師幼討論自己的蛀牙? 教師小結：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎? 師幼討論蛀牙產生的原因? 教師小結：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸

17、奶，再或者含有糖份的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。 三、通過討論，了解保護牙齒的方法。 那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應該保護呀?那應該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應該怎樣來保護好它們呢? 師幼討論。 教師小結：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。 四、了解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏。 (出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結構(牙齦：保護牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。 教師小結，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因為人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內會滋生很多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們