大班老師班級(jí)教學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班老師班級(jí)教學(xué)教案 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段是為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。備課對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)和提高課堂教學(xué)效率有重要的作用。下面是我為大家整理的大班老師班級(jí)教學(xué)教案，希望能幫助到大家! 大班老師班級(jí)教學(xué)教案1 活動(dòng)要求： 1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。 2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境 活動(dòng)過程： 1、學(xué)看水費(fèi)單。 提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊? 右邊的第二個(gè)數(shù)

2、字表示的是什么意思? 歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。 水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。 水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。 2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。 3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)，歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。 4、看看幼兒園的水費(fèi)單 講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。 大班老師班級(jí)教學(xué)

3、教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。 3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。 4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開心及成功的喜悅。 5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。 課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題 課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。 主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備 1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。 2、被環(huán)境污染水的掛畫。 主題活動(dòng)全過程 1、引題： (1)師：你口干的情況下，_先想起了哪些? (2)你手臟的情況下該怎么辦? (3)你見過哪些地方有冰?

4、2、試驗(yàn)、示范性： (1)瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。 (2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。 (3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。 3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論： (1)水是流動(dòng)性的;(2)水是沒有色調(diào)的;(3)水是全透明的;(4)水是無氣味的。 4、師：大家了解水有什么主要用途? 幼兒探討小結(jié)：(1)生活起居中用水;(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;(3)動(dòng)物與植物的用水。 5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說周邊的人節(jié)約用水。 教師總結(jié)： 水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病

5、菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛護(hù)水源，不亂扔垃圾。 大班老師班級(jí)教學(xué)教案3 在一次區(qū)域活動(dòng)中，我看見幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機(jī)，許多小朋友都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我趁機(jī)露了一手表演了一個(gè)在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾還原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿著佩服與好奇我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng)，孩子們一定很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了魔術(shù)妙妙手這一活動(dòng)，本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)結(jié)合圍繞看魔術(shù)學(xué)魔術(shù)演魔術(shù)這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注

6、的樣子，家長(zhǎng)們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。 活動(dòng)一：神奇的魔術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗(yàn)成功的快樂。 3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份 活動(dòng)過程： 1、說兒歌：我是魔術(shù)師 2、談話：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀? (幼兒：變花、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒有) 3、請(qǐng)幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)變鴿子大變活人 4、教師表演小魔術(shù)剪不壞的絲巾 5、魔術(shù)大

7、揭秘： 教師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時(shí)，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。 (有的孩子說哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確認(rèn)識(shí)魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來練習(xí)，動(dòng)作要特別快，還要?jiǎng)幽X筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術(shù)師非常了不起。 6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)剪不壞的絲巾 師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧! (1)教師慢動(dòng)作示范12遍 (2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，教師巡回指導(dǎo)。 7、小結(jié)活動(dòng)：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，

8、魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會(huì)露出破綻，我國(guó)古時(shí)候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂和思考。 8、結(jié)束：游戲變?cè)煨?今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開心，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。 活動(dòng)延伸：表演區(qū)小小魔術(shù)師 活動(dòng)二：魔術(shù)大揭秘 活動(dòng)目標(biāo)： 運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。 活動(dòng)過程： 1、家長(zhǎng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)變硬幣。 師：大家仔細(xì)觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的? (1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能

9、是什么?藏在了哪里呢? (2)變硬幣魔術(shù)大揭秘 2、幼兒學(xué)習(xí)，魔術(shù)師和教師巡回指導(dǎo)(教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了)。重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。 3、老師表演小實(shí)驗(yàn)會(huì)顯圖的紙(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴 射，就會(huì)顯紅色的字。)(當(dāng)配班教師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時(shí)，我立刻抓住時(shí)機(jī)提問)師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?(孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道，他們

10、的小腦袋一定在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)聲音響起：是魔術(shù)壺變的。原來是果果小朋友說出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說話，但很顯然，他們也認(rèn)為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢?(孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會(huì)變顏色啊! 大班老師班級(jí)教學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。 2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。 3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。 活動(dòng)過程： 材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道 自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品 環(huán)節(jié)： 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1.活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、

11、下肢、腹背 教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎? 2.練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。 二、基本部分。 1.請(qǐng)六名 幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。 教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎? 幼兒放風(fēng)箏 2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。 提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去? 小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。 3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。 提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞

12、到別人?用什么方法可以避免與人相撞? 總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。 4.提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢? 5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。 6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。 7.總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣?，看誰的風(fēng)箏放得好。 三.結(jié)束活動(dòng)

13、：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。 大班老師班級(jí)教學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試放風(fēng)箏，提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。 2、體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏。 2、活動(dòng)前豐富幼兒放風(fēng)箏的知識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、調(diào)動(dòng)身心 手臂左右交替擺動(dòng)，幅度由小至大，速度由慢至快，兩腳分開，雙臂像畫“8”字那樣揮動(dòng)，一起往前走，再往后走，左右方向轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋和腰部。 二、開飛機(jī) 1、引導(dǎo)語：我們來開飛機(jī)了 2、準(zhǔn)備起飛(蹲姿)起飛(走步到跑步)升空(快速跑)改變飛行方向(邊跑邊展開彎腰)穿過云層(邊跑邊展開身體)到達(dá)目的地，降落。 三、放風(fēng)箏 引導(dǎo)語：剛才我們學(xué)做了小飛機(jī)，飛機(jī)能在空中飛，那么還有什么也能在空中飛? (1)幼兒自由玩風(fēng)箏 引導(dǎo)語：想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來 教師觀察幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉，手握風(fēng)箏線的