上海市低年級主題式綜合活動課程指導(dǎo)綱要

上海市低年級主題式綜合活動課程指導(dǎo)綱要

一、概述

近年來，上海市教育部門不斷積極探索和實踐新的教育教學(xué)模式，依托主題式綜合活動教學(xué)，積極推動學(xué)科之間的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了規(guī)范和指導(dǎo)低年級主題式綜合活動課程的開展，特制定本指導(dǎo)綱要，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

主題式綜合活動課程是一種以主題為紐帶，貫穿各個學(xué)科和各種實踐活動的綜合性教學(xué)模式。本指導(dǎo)綱要秉承“以學(xué)生為中心，以發(fā)展為本”的教育理念，通過設(shè)計豐富多彩的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動探究、合作互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和綜合素養(yǎng)。

三、指導(dǎo)原則

1.以主題為線索：每學(xué)期確定一個貫穿各學(xué)科的主題，通過主題活動引領(lǐng)學(xué)生在多學(xué)科融合中開展綜合實踐。

2.突出體驗教學(xué)：注重學(xué)生的體驗感受和實際操作，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.注重跨學(xué)科融合：設(shè)計主題活動時，要充分考慮多學(xué)科知識的融合，形成完整的活動流程，促使學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識。

4.注重啟發(fā)教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過主題活動主動思考、主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

5.尊重個性發(fā)展：充分尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生在主題活動中展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

6.強(qiáng)化實踐性評價：主題活動結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行綜合性實踐評價，注重對學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力和合作能力等方面的綜合評價。

四、指導(dǎo)內(nèi)容

1.主題確定與設(shè)計：明確每學(xué)期的主題，設(shè)計主題活動的內(nèi)容、形式、流程和評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計：通過設(shè)計“知識地圖”，確定多學(xué)科知識在主題活動中的應(yīng)用方式和環(huán)節(jié)。

3.活動資源準(zhǔn)備與調(diào)配：準(zhǔn)備主題活動所需的各類物資和教學(xué)資源，并合理調(diào)配，確保活動的順利進(jìn)行。

4.課程教學(xué)實施：按照主題活動設(shè)計方案，組織學(xué)生進(jìn)行各種實踐活動，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。

5.活動評價與總結(jié)：針對主題活動的目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行實際效果評價和總結(jié)，為下一次主題活動提供經(jīng)驗和借鑒。

五、指導(dǎo)要求

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視主題式綜合活動課程的開展，給予必要的支持和保障。

2.學(xué)科教師要積極參與主題式綜合活動課程的設(shè)計與實施，合作協(xié)作，通力配合。

3.學(xué)生要積極主動參與主題活動，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

4.家長要支持學(xué)校開展主題式綜合活動課程，關(guān)注學(xué)生的主題活動學(xué)習(xí)情況，積極配合學(xué)校教育工作。

5.教育主管部門要加強(qiáng)對主題式綜合活動課程的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教育教學(xué)的不斷改進(jìn)。

六、結(jié)語

主題式綜合活動課程是我國教育教學(xué)改革的一個重要方向和內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)