大班老師幼兒活動教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班老師幼兒活動教案 在教學工作中，備課被看做是基礎工程，是教師選擇恰當的教學方法和教學手段為學生順利有效進行學習做好的重要準備。下面是我為大家整理的大班老師幼兒活動教案，希望能幫助到大家! 大班老師幼兒活動教案1 活動目標 1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。 2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。 3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。 活動準備 幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。 教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。 教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手

2、一個;音樂磁帶你的眼里有個我;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。 活動過程 第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。 幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。 第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。 1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。 2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。 第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。 1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓

3、警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。 3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。 第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。 教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。 活動延伸 1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。 2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。 大班老師幼兒活動教案2 活動目標： 1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界愛眼日。 2、

4、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。 3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。 4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備： 眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。 活動過程： 一、謎語導入眼睛 上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 上大門，下大門，關起門來就睡覺。 二、了解眼睛的構造，用途 1、出示圖片引導幼兒觀察。 提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的? 2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。 小結：眼睛是心靈的窗戶

5、，沒有眼睛我們什么也看不到。 三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。 1、欣賞故事眼鏡和鼻梁 提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情? 小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。 2、欣賞情景表演或看圖片 (1)小朋友在用臟手揉眼睛。 提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做? 小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。 (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。 提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情

6、? 小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。 四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。 1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等。 2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。 大班老師幼兒活動教案3 活動目標： 1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用

7、眼衛(wèi)生習慣。 2、懂得愛護眼睛，滲透對近視同伴的關愛、尊重。 活動準備：錄象 活動過程： 一、談話導入 1、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。 是什么?(課件：眼睛) 2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的? 3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要? (講到寫字時)是呀，他能幫助我們寫字?，F在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶” 4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢? (閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。) 5、挑選幾份進行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什

8、么想說的嗎? 二、引導幼兒初步認識眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭 1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。 2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩 三、眼球操 原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范，學生跟) 在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時，可以做眼球操 抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉。最后，用力閉上雙

9、眼，再把眼睛一下子睜開。 再跟著音樂做一做。 四、引導保護眼睛 集體討論、交流保護眼睛的方法： 結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 活動反思： 通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗等教學手段，使學生由感受到體驗，由理論到實踐;由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。 大班老師幼兒活動教案4 活動目標： 1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。 2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。 3、能完整、連貫、清

10、楚地講述圖片內容。 活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅 活動過程： 一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。 引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。 二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。 (一)以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等 提問： 1、誰先來說說你看到些什么? 2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事? (二)重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。 1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情? 2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢? (三)引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒

11、思維。 師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興? 師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法? (四)出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。 提問： 1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的? 2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢? 三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。 師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖? 四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。 師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求： (1)每個人都

12、來輪流說，其他人要認真聽。 (2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。 (3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。 五、集中交流分享故事。 師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?” 活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 大班老師幼兒活動教案5 活動目標： 1、理解故事大體內容，激發(fā)幼兒對自然界動物的興趣。 2

13、、引導幼兒了解動物尾巴的不同作用。 3、引導幼兒正確認識的長處和短處。 活動準備：牛和狐貍的圖片，借尾巴課件。 活動過程： 1、先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎? 2、請幼兒完整的欣賞故事 提問： A、故事講了一件什么事?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)) B、小白兔都向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么? 3、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。 再次提問： A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴?(引導幼兒按順序說出故事情節(jié))? B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。 4、引導幼兒討論：(出示相應動物對話場景，停止講述)。 A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(深入了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導幼兒明白助人必須量力而行的道理)。 B、小白兔向別人借尾巴對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。 5、活動延伸： 你還知道哪些動物尾巴的作用?怎樣能知道更多的動物尾巴作用? 引發(fā)幼兒繼續(xù)進行科學探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的作用。 課后反思： 借尾巴是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、