三年級下科學(xué)教學(xué)實(shí)錄磁力大小會變化嗎_教科版

1、.三年級下科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-磁力大小會變化嗎教科版 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？ 生：喜歡師：今天，老師要利用磁鐵給大家?guī)硪粋€魔術(shù)，想不想看？生：想師：介紹魔術(shù)材料這是一個普通的裝水玻璃鋼，一艘載回形針的泡沫小船，老師的左手有一塊磁鐵，右手有六塊磁鐵，分別把它們放到水中如今老師把這艘小船放進(jìn)去。把小船放到一塊磁鐵上方，船浮著，漸漸的，船行至多塊磁鐵的上方，迅速被吸下去生：船行駛到六塊磁鐵的地方就沉下去了。師：為什么在一塊磁鐵的地方不會沉，而在六塊的地方卻沉了呢？生：六塊磁鐵的磁力比較大，一塊磁鐵的磁力小。 師：一塊的磁力小，六塊磁力就變大了，難道磁鐵數(shù)量越多，磁力大小會變化

2、嗎？今天我們就來探究：磁力大小會變化嗎?相信通過我們今天的探究，一定能揭開謎底。板書課題：磁力大小會變化嗎二、探究活動一探究一塊磁鐵的磁力大小師：磁力大小用什么表示呢？生：吸回形針的個數(shù)師：請同學(xué)們看一看，老師這塊環(huán)形磁鐵和你們的一樣嗎? 生：一樣師：什么一樣？ 生：形狀一樣生：顏色一樣生：大小一樣生：磁力也一樣師：你是怎么想的？生：形狀大小一樣，所以磁力也一樣。師：你們認(rèn)為呢？生: 不一樣，剛買來時的磁力會大一點(diǎn)，放久了磁力就會變小了。師：怎么來驗(yàn)證我們的猜測呢？生：做實(shí)驗(yàn)師：拿出一塊磁鐵我們怎么測量這塊環(huán)形磁鐵的磁力呢？學(xué)生討論，匯報測量方法。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么測量的，邊實(shí)驗(yàn)邊

3、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)將回形針一個一個、輕輕的掛到鉤子上，請同學(xué)們跟老師一起數(shù)，一個，兩個，老師有個問題：假如第三個回形針掛上去后，掉了怎么算呢？生：算2個。師:老師接著演示，真掉了所以，我們說這個磁鐵的磁力是？生： 2個回形針的重量來表示。老師將數(shù)據(jù)填寫在幻燈片展示的記錄表中師：老師想再多掛一個回形針，行嗎？老師再測一次，還是只能掛2個師：說明，同一塊磁鐵的磁力會變化嗎?生：不會。師：可見，一塊磁鐵的磁力是一定的。板書：一塊磁鐵的磁力是一定的師：同學(xué)們會自己測量嗎？生：會。師：在動手做實(shí)驗(yàn)之前，你有什么想提醒其他同學(xué)的嗎？生：做實(shí)驗(yàn)要輕。生：不用的磁鐵不要放在旁邊，不然會影響實(shí)驗(yàn)。師：提醒的非常好，老師

4、再補(bǔ)充兩點(diǎn)：要注意小組間的合作；實(shí)驗(yàn)中要注意平安。如今請同學(xué)們測量你們桌上的號磁鐵，測完后把一塊磁鐵的磁力填在記錄表中。學(xué)生動手測量，然后匯報數(shù)據(jù)。師: 仔細(xì)觀察各組號磁鐵的磁力大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：磁力大小不一樣。生：形狀大小雖然一樣，但是所能吸的回形針個數(shù)不一定一樣。師：也就是說，即使形狀大小一樣的磁鐵，磁力也不一定一樣。同學(xué)們真聰明，不但擅長觀察，而且懂得分析數(shù)據(jù)，很快我們就得出了我們的第一個結(jié)論。得出結(jié)論：磁鐵不同，即使形狀大小一樣的磁鐵磁力也不一定一樣。二探究磁鐵相吸時磁力的變化情況師：通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵不同，即使形狀大小一樣，磁力也不一定一樣，但同一塊磁鐵的磁力是不變

5、的，假如在上面吸上另一塊磁鐵，磁力大小會變化嗎？是增大還是減少？假如繼續(xù)吸上磁鐵，磁力還會怎樣變化？ 生：不變。生: 增加師：怎樣才算增加？生：兩塊磁鐵吸在一起時，能吸的回形針個數(shù)更多。師：比誰更多？生：比一塊磁鐵吸的回形針個數(shù)多。師：思路非常的明晰，就你剛剛測量的一塊磁鐵的磁力，你猜兩塊磁鐵吸在一起能吸幾個回形針，三塊磁鐵吸在一起又能吸幾個回形針呢？ 生：我們剛剛測量的號磁鐵的磁力是2個回形針的重量，我想兩塊磁鐵應(yīng)該能吸4個回形針，三塊磁鐵能吸6個回形針。師：你是怎么想的？生：二二得四，二三得六。師：這是他的想法，還有不同的猜測嗎？生：我認(rèn)為都是吸2個回形針，雖然磁鐵數(shù)量增加了，但是都是最下

6、面那塊磁鐵在吸回形針，只有它起作用。生：我們號磁鐵能吸3個回形針，我想兩塊磁鐵能吸5個回形針，三塊磁鐵吸6個回形針，因?yàn)榇盆F越來越多，上面的磁鐵離回形針越來越遠(yuǎn)，可能就沒方法吸那么多。師：這些都是同學(xué)們的猜測，我們怎么證明呢？生：做實(shí)驗(yàn)師：這個實(shí)驗(yàn)怎么做呢？學(xué)生討論，然后匯報生：利用剛剛的方法，再測兩塊磁鐵能吸幾個回形針，三塊磁鐵能吸幾個回形針，再來比較分析。師：實(shí)驗(yàn)過程我們都會了，在做實(shí)驗(yàn)之前你們還有什么想提醒大家嗎？生：做實(shí)驗(yàn)的時候一定要認(rèn)真，掛回形針要輕，不用的磁鐵放旁邊。生：小組同學(xué)間要團(tuán)結(jié)合作。師：這兩位同學(xué)的提醒大家要記住了哦，這里老師還有幾點(diǎn)補(bǔ)充的，出示溫馨提示，請最認(rèn)真的學(xué)生來

7、讀如今開場動手實(shí)驗(yàn)吧。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)師：剛剛老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)很細(xì)致很認(rèn)真，這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度值得表揚(yáng)，把掌聲送給我們得意的小科學(xué)家們。鼓掌如今請各小組來匯報你們通過實(shí)驗(yàn)得出：兩塊磁鐵能吸幾個回形針，三塊磁鐵能吸幾個回形針。學(xué)生按小組匯報，在匯報過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表述的完好和標(biāo)準(zhǔn)性。師：你猜測的準(zhǔn)確嗎？搜集到的數(shù)據(jù)告訴我們什么？生：磁鐵數(shù)量越多，磁力越大。生：兩塊磁鐵吸在一起的磁力比一塊磁鐵的磁力大，三塊磁鐵吸在一起就更大了。師：同學(xué)們通過今天的實(shí)驗(yàn)，都發(fā)現(xiàn)了：在一塊環(huán)形磁鐵上吸上另一塊環(huán)形磁鐵，磁力會不會變化呢？生：會師：怎么變化？生：會增加。師：假如繼續(xù)吸上磁鐵呢？生：磁力還會繼續(xù)

8、增加。師：真了不起，通過實(shí)驗(yàn)，我們得出：兩塊甚至多塊磁鐵吸在一起，磁力大小會變化，并且是增加的。三探究磁鐵相斥時磁力的變化情況師：剛剛我們做的實(shí)驗(yàn)是將磁鐵相吸在一起，除了相吸，兩塊磁鐵還可以怎么放？生：還可以將相斥的那兩面放在一起。師：你猜相斥的兩塊磁鐵組合在一起，磁力大小會不會變化？增加還是減少？生：增加生：減少師：有了猜測，我們該怎么用實(shí)驗(yàn)來證明呢？生：測一下相斥的兩塊磁鐵能吸幾個回形針。生：可是相斥的兩塊磁鐵吸不住。師：怎么辦？生：用膠水粘。生：透明膠師：真聰明，今天我們就請透明膠來幫助，就象這樣多媒體出示演示圖，將他們強(qiáng)行組合在一起，如今能測量兩塊互相排斥的磁鐵組合在一起時能吸幾個回形針了嗎？生：能。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報師：分析這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn):兩塊互相排斥的磁鐵在一起時，磁力減弱了。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：沒有師：所以說，兩塊互相排斥的磁鐵組合在一起時，磁力大小會不會變化？怎么變化？生：會變化，磁力減少了。三、課堂總結(jié) 課后延伸師：可見，當(dāng)磁鐵數(shù)量增加時，磁力大小是會發(fā)生生：變化的，有時候變生：大，有時候變生：小。生：假如磁鐵異極相吸在一起，磁力會增加，假如同極組合在一起，磁力會減少。師：如今你能解釋：為什么小船在六塊磁鐵的地方會沉下去了嗎？生：因?yàn)榇盆F數(shù)量比較多生：而且六塊都是相吸的，磁力就變大了。師：其實(shí)磁力大小