小學生心理健康教育教案課程篇.doc

1、小學生心理健康教育教案1 .課題：做家務的能手教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習 慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：經(jīng)常做家務教學過程：一、導言同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1 .你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎2 .能夠做哪些力所能及的家務勞動舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻 璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了” O討論：（1）

2、小華和媽媽的做法對嗎（2）不對的地方應怎么做四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲 料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷1 .小明幫助爸爸抱柴。（）2 .五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3 .媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4 .劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）5 .宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1 .整理書包比賽；2 .以小組為單位，選學生參加做菜比賽;一組：做糖拌柿子;二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。

3、八、總結(jié)這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動， 從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。九、教學后記全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書設計：做家務的能手主動、經(jīng)常做家務2.課題：不要明日復明日教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和 生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、導言同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫寒號。二、教故事（音配音）:聽完故事，大家想一想，寒號最后的果怎 什么會有 的果生:略:個故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1

4、.舞臺一分二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中，左可到教室里的 桌，右可到家里的桌。2,一學生用手一日，分用大掛形式展示，星期一、;一學生扮演冬冬的同學，流找 冬冬去玩，日從星期一開始展示。教（在教室里）：同學，今天的外作是第一的。（冬冬從教室的桌里取出一本冊，放在家里的桌上。）同學甲：冬冬咱出去打球吧！冬 冬:我的作 沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的桌上）跟同學甲下，然后回到舞臺中。日翻到星期二教 師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、

5、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的 書桌上疊放的練習冊，越來越高。3.表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成 拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉腕。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日 復明日。板書設計：不要明日復明日明日復明日，明日何其多。我生待明日,萬事成蹉昵。3.課題：改改你的壞習慣教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科

6、學的行為 習慣和生活作風。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為 習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授部分1 .看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗漱完畢，媽媽把飯菜在餐 廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學 小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路

7、上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛 吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書:師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正小結(jié)學法：（略）2.觀看課堂劇小明的1 0 0分。（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案, 要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正 過來，打上I 0 0分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你 有不誠實的表現(xiàn)要改正。

8、看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習慣（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦3 .觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過 禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習慣（2）這是哪方面的壞習慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣（4）如果你有打算怎么辦用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答4 .說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的

9、其它不良生活習慣，你的改正措施。三、總結(jié)1 .問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么2 .師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己 的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。板書設計：改改你的壞習慣4 .課題:活動目標1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán) 境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變能力?；顒又攸c培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力活動難點幫助學生掌握交往的方法、技巧?；顒訙蕚?、20包七彩糖。2、4 0個寫有詞語的卡片。3、多媒體活動過程一、 七彩糖出示課題：“七彩糖”。教師

10、說明游戲規(guī)則:參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的 人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短?？偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁唇M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己 組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲黃：最喜歡的水果青：最難過得事紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后,橙：最高興的事綠：最喜歡的書藍：最喜歡的動畫片一起品嘗與問題相對應的顏

11、色的糖果。二、小小搬運工1、教師說明游戲規(guī)則運物品。物品有：一捆重約 10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的 大箱子、兩張塑料凳。分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。要求。把所有物品一次性運到對面 10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的能力5 .課題：揭短會（培養(yǎng)心理承受能力）教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及 其形成的原因并

12、認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣 與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道 了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他 是因常受別人欺負想不開而尋短見。B 一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩學生的死給家庭、社會帶來了

13、什么（2）他們的死都和哪些因素有關（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭 他們的短。老師指導五、寫感受6 .課題：學會創(chuàng)新（培養(yǎng)

14、創(chuàng)新思維和能力。）一、教學目的：1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：、導入:曾有位哲人：“想象力比知更重要。”豐富的想象力使我的生活日新月異，速展的社會更需要我的新精神。今天堂，小朋友和老一起，分享新的快！二、聽故事，啟：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟。有我的小小故事家。（一生故事，并放畫）故事內(nèi)容介：同學，你知道阿基米德他呀，是古希臘大的科學家。他從小就喜聽故事，些故事也極大的激了他的想象力。他喜聽人某個 的爭，并且敢大膽出自己的想法。每天，都有

15、多疑在子里悠:“什么大海是咆哮不停什么大船會浮在海 面行走”有他的小袋瓜里會迸一些奇妙的新想法。有一天，他看 民正在把尼河里的水運到高灌 田。他想:如果有一種 西，使水能自從低向高流，那多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復算，于明了 螺旋抽水機。使水能從低往高流，在當，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德立了著名的關于浮力的學“阿基米德定律"他也被后人譽 “力學之父”。聽了故事，你有什么啟，和同的小朋友一。各派一名代表一下你的點。小：同學才各抒己，老里一下大家的點:我在日常生活中也要像阿基米德那，勤察， 多思考，要有淵博的知，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學，學會新，我也會象

16、阿基米德那，成有成就的人，成大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我 怎 新呢看了以上的小品表演，也你會 更加明了。（幾生表演如此新）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點 吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起 去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形

17、，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開:結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié):同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有

18、創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨斓刂g，生邊唱邊跳。）7.課題：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應能力）一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另 外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的

19、要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫 折取得成功。三、活動準備：1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，

20、百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生 命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 （要有花開過程的動感美）（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美。生命如花，你手中那美的小花仿佛就是你自己。（點件，返回到主界面）:人就像花兒一，并非一路全是陽光和雨露免要“蟲害”“雨"那如何我一小花在雨后放 得更美呢3、揭示主：雨后，花兒放得更美

21、（教口述，大花）:把我的心交 句，和老一起慷慨激昂地，（教手指）意：孩子知道小花就是我自己，我是美的。同，良好的堂氣氛學生形成自我欣和期待意。】故事：如何 挫折（從海。勒身上得到啟）件：片：上眼睛，你在就是海，好好地想一想，你的耳聽不任何聲音，你的眼睛看不任何西， 你的眼前是什么開你的眼睛學生回答。那?？吹搅耸裁矗c 件）老 班里朗最好的同學來海R26;勒的內(nèi)心獨白。:你到了海的內(nèi)心世界里了，就是海心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。人心，人感。名人的故事激勵我 極向上我再次了海姐姐，你一定感受很深，出來與大 家共享。弓I:海面人生挫折，沒有自暴自棄，了與命運抗爭，取得了成功。正因如此（點件出

22、示）6、教小：海姐姐你不屈不的斗精神永留在我的心中。海的:接下來個故事是老聽來的，聽后，深深地打了我的心。是個關于帽子的故事。（點件）7、聽老故事：珊的帽子學生交流教弓I。珊在擔心什么呢珊何松自如了呢你想 珊或他的老或他的同學些什么：當人遇到挫折，伸出援助之手，幫助人挫折。8、：小，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招挫折的方法（點件）挫折解決的法有：A、泄法:打枕，寫日B移法:到外面玩，做的事C、位法：人遇到此事會怎做D、安慰法:塞翁失，焉知非福E、求助法：找人找法教根據(jù)學生的回答點相點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O計意圖：用正反事例引導學

23、生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們 采用了榜樣學習法榜樣的力量不可小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件）女排姑娘的故事 （三個階段） 音樂：陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！師：對！陽光總在風雨后（五）升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。1、點擊課件：千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯

24、迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風雨后）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命運抗爭笑著完成每一次作 業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精 彩的人生喝彩！勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂

25、，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著 擁抱挫折吧?。c擊課件）（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設計意圖：情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?.課題：學會控制情緒教學目標：1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學目的:1、孩子從小逐 自己，自己的情，并學會初步的，使自己常有快的情。2、孩子在松、愉悅的氛、情中、體會、表一些常的情：“喜、，怒、哀、懼”。教學方法:游法，表演法，情景教學法教具:多媒體教學，物，片等教學程：步一、前：今天老

26、來是個開心的日子，因 上要放暑假了，那么同學今天感怎么呢（高、害怕、快）步二、游入，體會情我就先來做個游吧！ “鼓花”。小 行花，先把花放在第一第一個同學依次向其他同學，音停到 就得表演目。（采：表演了目和沒表演目的同學分感如何）（學生得到了失望、喜悅等各種情體）步三、情1、采：此刻的學生的心情怎根據(jù)學生回答行板，指出就是情O（板：情）2、情生活中有各種各的情，老 仔察，把些情都拍下來了，各種情人的畫面，聲音）：高、心、生氣、害怕、他的情怎（高）從什么地方看出他很高（板：表情、作、聲音）想象一下，他什么么高呢逐一出示片，再辨情，從什么地方看出他的情想象什么會有種情3、你能列出其他情（怒、好奇、

27、高采烈）步四、體、表情1、游一:摸禮物老今天來了兩個盒子。有幾件禮物送大家，要你自己用手伸盒子里去取。子，分兩位同學上去?。ê凶右?小 盒子二:空的）體情：你想知道里面有什么禮物“好奇”的情，著急的情手伸盒子之前“ ”的情，期待的情（件逐一出示（兩個盒手觸摸到禮物“疑惑、或害怕”的情，的情拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（1）當你的媽媽來學校看你的時候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3

28、）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來 談一談快樂的事吧!老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的 情緒。老師為同學們準備了一只垃

29、圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學們把所有的壞情緒都 扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人9.課題：快樂的秘訣（增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。二、活動設計依據(jù)三、活動的策劃1、時間安排：40分鐘2、活動準備材料準備（1） 一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4） 8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑

30、為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。座位形式：將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依 次分散在四周。3、注意事項（1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生 安排好座位，以確保活動的時間。（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學生 發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲健康

31、歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們 很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉 獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最 高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。（3） 一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的 形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享 了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻出來，組長 派人用彩色