做一名小科學(xué)家

1、高新第二小學(xué)三年級(jí)科學(xué)與學(xué)案課題2.做一名小科學(xué)家1課時(shí)授課教師彭玉蘭目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過探究讓紙鸚鵡立于手指或紙環(huán)上的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。2 .能找出自己的探究與科學(xué)家的探究活動(dòng)的相似之處。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受自己的探究活動(dòng)與科學(xué)家的研究活動(dòng)的相似之處。難點(diǎn)：找出降低重心使物體平衡的方法。知識(shí)儲(chǔ)備這節(jié)課是在上一節(jié)比較抽象的基礎(chǔ)上具體體會(huì)科學(xué)探究的大致過程，獲得對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)法指導(dǎo)小組合作實(shí)驗(yàn)探究、討論、交流自學(xué)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案學(xué)生準(zhǔn)備：回形針紙鸚鵡授課時(shí)間：2013.9.9班級(jí)：三年級(jí)班姓名：小組:案師生隨筆導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究組班展示教師點(diǎn)撥鞏導(dǎo)學(xué)一：創(chuàng)設(shè)情境，

2、激趣導(dǎo)入你知道嗎？小小的紙鸚鵡能在我們的手指上站立起來，讓我們一起來研究它的“秘密”吧！紙鸚鵡為什么會(huì)站立起來？導(dǎo)學(xué)二：探究新知（群學(xué)）活動(dòng)一：讓紙鸚鵡站起來實(shí)驗(yàn)材料：紙鸚鵡剪刀卡紙活動(dòng)要求：1 .制作方法可以按照教科書上的提示；2 .做好后試著讓紙鸚鵡站在指尖上。發(fā)現(xiàn)鸚鵡站起來的秘密。（請(qǐng)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理組織完成，注意交流時(shí)的音量，保護(hù)小組的知識(shí)產(chǎn)權(quán)）3 .匯報(bào)時(shí)：可以兩人配合，一個(gè)人匯報(bào)，一個(gè)人做輔助演示。物體“站立”的秘密是重物加在物體的部，物體才可以保持平衡。任何物體都有一個(gè)?；顒?dòng)二：想辦法讓更多的東西“站在”手指尖上。練習(xí)1.提問：除了讓紙鸚鵡站在你的手指上，你還能讓其他東西（比如：鉛筆、尺子等）也站在你的手指尖上嗎？大家分組嘗試，說說你發(fā)現(xiàn)了站立的秘密。2.交流匯報(bào)，通過以上兩個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了3.課后繼續(xù)研究怎樣讓三角形紙片、紙龍蝦等站起來。導(dǎo)學(xué)三：布置任務(wù)運(yùn)用大家發(fā)現(xiàn)的原理，可以讓很多物體“站”起來。你能做一個(gè)這樣的玩具或物品嗎？下節(jié)課帶來各自制作的玩具和物品在全班展示，父流人家成功的方法課堂檢測(cè)我知道：1 .重物加在物體的部，物體才可以保持平衡。2 .重心越_物體越。3 .生活中常見的上輕下重的物體有_?04 .在紙鸚鵡站立的實(shí)驗(yàn)中，回形針放在,紙鸚鵡可以“站”在指尖上。課堂收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我