小班音樂游戲教案反思

1、小班音樂游戲教案反思【篇一：小班音樂活動開始與停止教案與反思】小班音樂教案：開始和停止1、 活動目標：1 、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。2 、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。3 、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。2、 活動準備：開始和停止汽車開來了3、 活動過程：（一）、開始部分1 、入場：聽汽車開來了的音樂入場。2 、導入：小朋友，剛才我們聽了汽車開來了的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。（二）基本部分1 、欣賞音樂開始和停止教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍 手

2、玩玩這段音樂吧。2 、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂（ 1 ）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動 作呢？教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？（ 2）音樂游戲小白兔跳跳跳規(guī)則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲（三）結(jié)束部分教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也 累了。我們休息一會吧。四、 反思：【篇二：幼兒園小班音樂課教案及反思】 幼兒園小班音樂懶惰蟲教案及反思教科院 12 級學本 2

3、班 12131020211 郭正強 活動目標：1 、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。2 、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句并作出相應的回答。3 、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子?；顒訙蕚洌阂恢幻兹椎男‰u玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形 ”，并玩過 “點兵點將”游戲?；顒舆^程：一、音樂活動蜜蜂做工。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演蜜蜂做工。二、玩 “點兵點將”游戲。（ 1 ）教師出示小雞玩具，問小雞：“ 你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。（ 2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，

4、就表示回答）（ 3）教師邊用懶惰蟲歌曲旋律唱問：你是小小雞?“ 邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰 ” 叫聲表示回答。（ 4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。三、學唱歌曲懶惰蟲。（ 1 ）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？ ”（ 2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”（ 3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）（ 4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。四、游戲懶惰蟲。（

5、1 ）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。（ 2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。（ 3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。學習歌曲1 、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡?。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲 ”。大樹爺爺笑瞇瞇： “

6、別著急，我來試試”。2 、清唱示范歌曲。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁?？三、情景游?喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動反思：歌曲懶惰蟲詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^ ”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲 ”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌

7、曲懶惰蟲一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物 ” ，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在 “幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學唱新歌，而是在游戲?！酒盒“嘁魳坊顒咏虒W反思】小班音

8、樂活動教學反思小班音樂活動教學反思一：小班音樂教學反思綱要中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。我是棉花糖選自甜甜蜜蜜這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，

9、所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。這節(jié)課的目標和難點就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言創(chuàng)編動作。這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和

10、旋律。這個環(huán)節(jié)讓幼兒適當?shù)膶W做各種小動物的動作，為下面歌曲內(nèi)容做了很好的鋪墊。在學唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導孩子用自己喜歡的方式變，轉(zhuǎn)動手腕、轉(zhuǎn)體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮

11、，我就引導幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結(jié)束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體?？傊?，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。小班音樂活動教學反思二：小班音

12、樂活動螞蟻搬豆教學反思（ 715 字）本周一，我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛

13、紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，” 有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。” ?總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內(nèi)容接受較快，但也有幾個

14、幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼 兒之間的友好交往。小班音樂活動教學反思三：教學反思：小班音樂活動（開火車）（ 396 字） 快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動孩子們內(nèi)在的想象潛力。開火車這是一首富有童趣的音樂，通過游 戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲 中體驗游戲的樂趣，從而

15、喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時， 幼兒都能積極 傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉， 所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要 點，開火車、舉手邀請、跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌 握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規(guī)則，并 能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。小班音樂活動教學反思四：小班音樂活動小手歌教學反思（ 636 字） 小手歌是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基 礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動分為兩個教程。通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌

16、曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說 話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并 讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內(nèi)容里手指可以做的 事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習 第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊 用小手來表演出所學內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐 富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有 助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可 以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在

17、表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班 幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。在 表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使 他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。小班音樂活動教學反思五：小班音樂活動教學反思：找朋友（ 473 字）找朋友這是開學初所學的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將找朋友這首歌曲的歌詞進行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里！）希望這樣的方式會提高寶貝們的學習興趣！然而，重復唱3-4 遍后，我發(fā)現(xiàn)個別