三年級(jí)下語(yǔ)文教案太陽(yáng)_人教新課標(biāo)

1、. 三年級(jí)下語(yǔ)文教案太陽(yáng)|人教新課標(biāo)教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，并背誦課文最后一個(gè)自然段。3.理解課文內(nèi)容，理解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類(lèi)的親密關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，學(xué)習(xí)一些根本的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類(lèi)的親密關(guān)系；學(xué)習(xí)一些根本的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中所闡述的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字說(shuō)明事物的。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講解法教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣1師談話導(dǎo)入：孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文。有一位神秘的人物也來(lái)到了我們中間，他聽(tīng)說(shuō)我們今天要學(xué)習(xí)和他有關(guān)的知識(shí)，就一定要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，對(duì)了，他就是太陽(yáng)公公。 張貼太陽(yáng)公公的圖片他還說(shuō)， 誰(shuí)今天在課堂上表現(xiàn)好，對(duì)他理解得多，就要和他交朋友呢。既然太陽(yáng)公公是來(lái)理解大家的，我們當(dāng)然也要理解他了。下面我們來(lái)看一段視頻，理解一下太陽(yáng)公公的年齡和誕生吧。2師播放視頻。后讓學(xué)生答復(fù)太陽(yáng)公公的年齡，師總結(jié)太陽(yáng)的誕生。3師：太陽(yáng)公公身上發(fā)生過(guò)許多有趣的事，剛剛那只是一小部分，你還想理解更多嗎？生：想讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。生齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)一出示自讀提示：1.讀

3、準(zhǔn)字音，讀通句子。2.自學(xué)字詞，并聯(lián)絡(luò)上下文理解它們的意思。3.邊讀邊考慮，課文介紹了太陽(yáng)哪兩方面的知識(shí)？二檢查詞語(yǔ)傳說(shuō) 溫度 攝氏 鋼鐵莊稼 生存 繁殖 蔬菜熱量 比較 殺菌 預(yù)防治療 鳥(niǎo)獸 差不多 抵得上 寸草不生先開(kāi)火車(chē)讀，糾正字音；然后同桌合作學(xué)習(xí)，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，不會(huì)讀的的教給同桌，迅速全體讀會(huì)；最后檢查“差的另外幾種讀音分別組詞，“抵得上、“寸草不生的意思三說(shuō)一說(shuō)課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？課文先介紹了太陽(yáng)的 ，后又介紹了太陽(yáng)和人類(lèi)的 。以填空的形式出現(xiàn)，能降低難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。師：太陽(yáng)到底有什么特點(diǎn)，和我們又有著怎樣的關(guān)系呢？就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。三、精講點(diǎn)撥，品讀感悟1

4、師講述故事，即課文一開(kāi)場(chǎng)，并讓學(xué)生猜是什么故事，生不難說(shuō)出“后羿射日。從這個(gè)故事我們也能看出，古人很早已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)研究太陽(yáng)，只是那時(shí)候科技不興隆，人們對(duì)于為什么會(huì)有太陽(yáng)等一些問(wèn)題只能做些想象，于是有了“后羿射日的神話故事。今天科技興隆了，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)原來(lái)有許多特點(diǎn)。大屏幕出示：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)呢？自由朗讀1-3自然段，圈出表示特點(diǎn)的字或詞，并說(shuō)說(shuō)你是從文中哪里體會(huì)到的。2學(xué)生匯報(bào)交流太陽(yáng)的特點(diǎn)。交流“遠(yuǎn)的特點(diǎn)：a、師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢？請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽(tīng)?！疤?yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！暗教?yáng)上去，假如步行，日夜不停地走，

5、差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。b、比較：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。c、師：這樣寫(xiě)好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)展詳細(xì)說(shuō)明，這些數(shù)字要準(zhǔn)確、有科學(xué)根據(jù)。用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很容易理解板書(shū)：列數(shù)字舉例子d、指導(dǎo)朗讀第一自然段交流“大、“熱的特點(diǎn)： a、“一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)作比較列數(shù)字 太陽(yáng)這么大，可為什么我們看起來(lái)只有一個(gè)盤(pán)子那么大呢？這里用了一個(gè)“因?yàn)樗缘年P(guān)聯(lián)詞很好的解釋了原因。關(guān)聯(lián)詞小練習(xí)：1. 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)， 我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大。2.我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大， 太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。 3. 太陽(yáng)很大， 太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了， 看起來(lái)只

6、有一個(gè)盤(pán)子那么大。b、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方c、“太陽(yáng)的溫度很高，外表溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是外表溫度的2500倍。列數(shù)字小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很詳細(xì)、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深化的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我們有關(guān)系嗎？3學(xué)習(xí)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系部分生找出說(shuō)明有關(guān)系的一句話：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常親密。師引出這句話承上啟下的作用，是為過(guò)渡句。大屏幕出示：太陽(yáng)和人類(lèi)有哪些親密的關(guān)系？自

7、由朗讀4-7自然段，找一找太陽(yáng)和人類(lèi)有哪些關(guān)系。匯報(bào)交流：課文是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類(lèi)生活的關(guān)系、太陽(yáng)同自然現(xiàn)象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這四個(gè)方面來(lái)講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常親密的。引導(dǎo)學(xué)生從4-7自然段中邊讀邊找出，在老師的幫助下總結(jié)并且板書(shū)。然后，結(jié)合多媒體圖片加深印象與理解。四、拓展延伸，想象說(shuō)話生活中太陽(yáng)還為我們做了哪些奉獻(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)思路，說(shuō)說(shuō)生活中太陽(yáng)與我們的直接關(guān)系，裂解太陽(yáng)的重要。這里摻雜學(xué)習(xí)方法的浸透：孩子們，你們知道的可真多，你們都是從哪里知道的??？生：讀書(shū)、上網(wǎng)查資料、看新聞聯(lián)播等等五、反面學(xué)習(xí)，背誦精華既然太陽(yáng)這么重要，那假如沒(méi)有太陽(yáng)呢？引導(dǎo)孩子按照“假如沒(méi)有太陽(yáng)，

8、說(shuō)話。你能用文中的一句話說(shuō)說(shuō)嗎？引出： 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。因?yàn)椋旱厍蛏系墓饷骱蜏嘏?，都是太?yáng)送來(lái)的。假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。最后一個(gè)自然段說(shuō)的太好了，咱們把它背下來(lái)好嗎？全班齊背一遍。六、總結(jié)全文，升華情感太陽(yáng)這么重要，但是人類(lèi)也是非常智慧的，大屏幕出示：隨著科技的開(kāi)展，智慧的人類(lèi)利用太陽(yáng)進(jìn)展了許多的創(chuàng)造創(chuàng)造，你知道有哪些嗎？引導(dǎo)孩子將對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)與太陽(yáng)的奉獻(xiàn)聯(lián)絡(luò)在一起，升華感情孩子們，這節(jié)課我們知道了太陽(yáng)公公這么多，他可快樂(lè)了，但是他也在為我們發(fā)愁：地球上的人口數(shù)量越來(lái)越大，而資源卻越來(lái)越匱乏，怎么辦呢？老實(shí)告訴你，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能可以有效節(jié)約資源，這個(gè)重?fù)?dān)就落在你們的肩上了，今后學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)去研究去創(chuàng)造去創(chuàng)造，讓太陽(yáng)更好的為我們效勞好嗎？七、作業(yè)：