2021屆高考猜題 生物（高考熱點(diǎn)押題） （含解析）

1、2021年撞上高考題 生物目錄撞題點(diǎn)01細(xì)胞的分子組成2撞題點(diǎn)02細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3撞題點(diǎn)03細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出4撞題點(diǎn)04降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶5撞題點(diǎn)05光合作用和細(xì)胞呼吸9撞題點(diǎn)06細(xì)胞的增殖16撞題點(diǎn)07細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變19撞題點(diǎn)08人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程20撞題點(diǎn)09 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因表達(dá)22撞題點(diǎn)10基因的分離定律與自由組合定律24撞題點(diǎn)11伴性遺傳和人類(lèi)遺傳病30撞題點(diǎn)12基因突變及其他變異33撞題點(diǎn)13生物變異在育種上的應(yīng)用35撞題點(diǎn)14生物進(jìn)化37撞題點(diǎn)15人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的維持40撞題點(diǎn)16通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)42撞題點(diǎn)17通過(guò)激素的調(diào)節(jié)45撞題點(diǎn)18免

2、疫調(diào)節(jié)49撞題點(diǎn)19植物激素調(diào)節(jié)52撞題點(diǎn)20種群和群落57撞題點(diǎn)21生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及其穩(wěn)定性60撞題點(diǎn)22教材中的實(shí)驗(yàn)63撞題點(diǎn)23新型冠狀病毒66撞題點(diǎn)24微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用68撞題點(diǎn)25酶的應(yīng)用和蛋白質(zhì)的提取與分離70撞題點(diǎn)26基因工程71撞題點(diǎn)27細(xì)胞工程75撞題點(diǎn)28胚胎工程772021年撞上高考題生物一師一題押題精選撞題點(diǎn)01細(xì)胞的分子組成1. <2021年河南省十所名校高考生物二模試卷（尖子班）下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（ ）A.玉米細(xì)胞干重中含量最多的元素是HB.脂肪和淀粉都是楊樹(shù)細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)C.人體血液中鈣離子含量過(guò)高時(shí)會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐D,蛋白質(zhì)和

3、纖維素的單體的種類(lèi)及排列順序具有多樣性1.【答案】B【解析】A、玉米細(xì)胞由于含糖比較多，因此干重中含量最多的元素是O, A錯(cuò)誤；B、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，淀粉是植物細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，B正確：C、人體血液中鈣離子含量過(guò)高時(shí)會(huì)出現(xiàn)肌無(wú)力等癥狀，C錯(cuò)誤；D、纖維素的單體是葡萄糖，其種類(lèi)沒(méi)有多樣性，D錯(cuò)誤?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】組成細(xì)胞的分子包括細(xì)胞中的元素和化合物，組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在。蛋白質(zhì)是生命 活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞中一種重要的化合物，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性?！?60度撞題】1 .考查蛋白質(zhì)的功能，蛋白質(zhì)的功能：一、結(jié)構(gòu)蛋白許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)

4、胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)。 二、催化功能酶是細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的催化劑，絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)。三、運(yùn)輸載體功能。四、生命 活動(dòng)調(diào)節(jié)功能蛋白質(zhì)類(lèi)激素。五、免疫功能抗體等免疫活性物質(zhì)。2 .考查糖類(lèi)的分類(lèi)，糖類(lèi)的分類(lèi)動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)二糖、多糖的種類(lèi)差異。3 .考查脂質(zhì)的分類(lèi)和功能，脂質(zhì)的分類(lèi)和功能結(jié)構(gòu)脂質(zhì)、儲(chǔ)能脂質(zhì)、功能脂質(zhì)?！究记敖ㄗh】熟記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的層次，理解蛋白質(zhì)的各項(xiàng)功能。熟記糖類(lèi)的分類(lèi)及脂質(zhì)的分類(lèi)和功能?！疽族e(cuò)提示】淀粉、纖維素、糖原都是多糖，其基本單位都是葡萄糖，三者的區(qū)別在于組成多糖分子的葡萄糖分子數(shù)目 以及它們空間結(jié)構(gòu)的差異。蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，蛋白質(zhì)分子具有多樣性的原因是組成蛋白

5、質(zhì)的氨 基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列不同，以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同。撞題點(diǎn)02細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2. （2021年高考生物押題預(yù)測(cè)卷（廣東卷）（02）在流動(dòng)鑲嵌模型提出后，研究人員又提出了脂筏模型: 脂筏是細(xì)胞膜上富含膽固醇和鞘磷脂的微結(jié)構(gòu)域，其中的膽固醇就像膠水一樣，對(duì)鞘磷脂親和力很高， 并特異吸收或排除某些蛋白質(zhì)，形成一些特異蛋白聚集的區(qū)域，結(jié)構(gòu)模型如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是脂筏跨膜蛋白A/膽固醇錨定蛋白A,細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層B.脂筏的存在會(huì)影響膜的流動(dòng)性C.破壞膽固醇可能會(huì)導(dǎo)致脂筏結(jié)構(gòu)解體D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與脂筏結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)2.【答案】D【解析】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為：磷脂雙分子層

6、構(gòu)成膜的基本骨架，A正確；脂筏中的膽固醇就像膠水一樣, 對(duì)鞘磷脂親和力很高，并特異吸收或排除某些蛋白質(zhì)，形成一些特異蛋白聚集的區(qū)域，會(huì)影響膜的流動(dòng) 性，B正確：破壞膽固醇就像破壞了膠水，可能會(huì)導(dǎo)致脂筏結(jié)構(gòu)解體，C正確；脂筏結(jié)構(gòu)中的鞘磷脂、 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白等都與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性密切相關(guān)，D錯(cuò)誤。考題猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)科中重要的生命觀念，通過(guò)相關(guān)的實(shí)例，在新的情境下，考查學(xué)生對(duì)細(xì) 胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解，是高考常用的考查形式?！?60度撞題】1 .考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)流動(dòng)鑲嵌模型與細(xì)胞膜三大功能之間的關(guān)系，將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，控制物 質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間信

7、息交流。2 .考查細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)的各部分與細(xì)胞核功能的關(guān)系：核孔的功能核質(zhì)之間大分子交流；核仁一 與核糖體RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)；染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的 載體。3 .考查對(duì)細(xì)胞核功能探究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)蛛蛛受精卵橫縊、變形蟲(chóng)切割實(shí)驗(yàn)、傘藻的嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)， 主要是分析結(jié)果得結(jié)論。【考前建議】熟記細(xì)胞的各部分（細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器、細(xì)胞核）結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解各結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的意義。 【易錯(cuò)提示】細(xì)胞中的所有膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)組成相似，主要成分都包括脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，膜的基本結(jié)構(gòu)大致相同，都是以磷 脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的以不同

8、的深度嵌在磷脂雙分子層中， 有的貫穿磷脂雙分子層。動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜中含有膽固醇，膽固醇對(duì)細(xì)胞膜的流動(dòng)性起重要的調(diào)節(jié)作用。撞題點(diǎn)03細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出3. （2020-2021學(xué)年下學(xué)期全國(guó)百?gòu)?qiáng)名?！邦I(lǐng)軍考試”）如圖表示人體某種細(xì)胞膜上酶M的工作原理示意 圖，正常情況下相比于細(xì)胞膜內(nèi)而言，細(xì)胞膜外Na+濃度高而K+濃度低，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）甲乙A.圖甲中Na+運(yùn)出細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸B.圖乙中K+運(yùn)出細(xì)胞屬于被動(dòng)運(yùn)輸C.在酶M的作用下，ATP分子中靠近腺甘的高能磷酸鍵水解形成ADPD. Na+與K+流動(dòng)方向決定了 ATP的分解或合成3.【答案】C【解析】【分析】分析題意可知，正常情況卜相比于細(xì)

9、胞膜內(nèi)而言，細(xì)胞膜外Na+濃度高而K+濃度低，圖甲中K， 內(nèi)流和Na，外流，都是逆濃度梯度運(yùn)輸，消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。圖乙中K+外流和Na+內(nèi)流，都是順濃 度梯度運(yùn)輸，不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散。【詳解】圖甲中Na+運(yùn)出細(xì)胞是逆濃度梯度運(yùn)輸，消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；圖乙中K"運(yùn)出細(xì)胞是順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗能量，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，B正確；在醐M的作用卜，ATP分子中遠(yuǎn)離腺件的高能磷酸健水解形成ADP, C錯(cuò)誤；由圖可知，Na，與K+的流動(dòng)方向決定/ATP的分解或合成，D正確?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】一個(gè)系統(tǒng)必須不斷地與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換以及信息的交流才能維持穩(wěn)定，細(xì)

10、胞是最基本的生命系 統(tǒng)，細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換離不開(kāi)細(xì)胞膜，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是細(xì)胞膜的重要功能之一。【360度撞題】1 .結(jié)合具體物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的理解。如滲透作用水分子等溶劑分 子；協(xié)助擴(kuò)散：一類(lèi)是通過(guò)載體的運(yùn)輸葡萄糖等小分子物質(zhì)，另一類(lèi)是通過(guò)通道蛋白的運(yùn)輸鉀、 鈉等離子；主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及各種無(wú)機(jī)鹽離子。2 .胞吞與胞吐運(yùn)輸物質(zhì)的實(shí)例分泌蛋白的分泌、突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的分泌。3 .考查細(xì)胞的吸水與失水的實(shí)驗(yàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原【考前建議】結(jié)合細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的特點(diǎn)，熟記各種方式的實(shí)例?！疽族e(cuò)提示】不僅主動(dòng)運(yùn)輸消耗ATP,胞吞、

11、胞吐是依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的囊泡運(yùn)輸，運(yùn)輸過(guò)程存在膜的融 合過(guò)程，胞吞、胞吐的過(guò)程也需要消耗ATP。撞題點(diǎn)04降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶4 . （2021年山東省中學(xué)聯(lián)盟高.考生物大聯(lián)考）如圖為最適溫度下能促反應(yīng)曲線，Km表示反應(yīng)速率為l/2Vmax 時(shí)的底物濃度。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物結(jié)構(gòu)相似，可與底物競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合酶的活性部位；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑可 與酶的非活性部位不可逆性結(jié)合，從而使酶的活性部位功能喪失。下列分析正確的是（）0 K m底物濃度A,適當(dāng)升高溫度，Vmx和Km均會(huì)增大B.加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，Vm降低C.加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，Km值降低D. Km值越大，醐與底物親和力越高4.【答案】B【解

12、析】【分析】酶的特性：（1）高效性：障的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的IO,IO-，倍。（2）專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)。（3）作用條件較溫和：高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會(huì)失活。（4）競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)前的活性位點(diǎn)從而降低反應(yīng)物與酶結(jié)合的機(jī)會(huì)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的 非活性部位結(jié)合，反應(yīng)物不能與活性部位結(jié)合，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的化學(xué)結(jié)構(gòu)與底物的結(jié)構(gòu)相似，非競(jìng)爭(zhēng)性 抑制劑的分子結(jié)構(gòu)與底物的不相似。【詳解】由題干可知，圖中曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化，溫度高于或低于最適溫 度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢，故適當(dāng)升高溫度，Va

13、會(huì)減小，A錯(cuò)誤：非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的非活性部位不可逆性結(jié)合，從而使酶的活性部位功能喪失，反應(yīng)物不能與活性部 位結(jié)合，故加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，導(dǎo)致Vgx降低，B正確；競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物結(jié)構(gòu)相似，可與底物競(jìng)爭(zhēng)醐的活性位點(diǎn)，從而降低底物與酶結(jié)合的機(jī)會(huì),使反應(yīng)速 率降低，故加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，會(huì)導(dǎo)致Km值增大，C錯(cuò)誤；Km表示反應(yīng)速率為l/2Va時(shí)的底物濃度，酶與底物親和力越高，酶促反應(yīng)速率越大，則Km值越?。?說(shuō)明K,”值越大，酶與底物親和力越低，D錯(cuò)誤?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的醐是高考中的重要撞題點(diǎn)，常常考查酶的本質(zhì)、酶的特性、影響酶活性的因素?！?60度撞題】1 .酶這部

14、分還可以考查酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程的科學(xué)史。2 .考查酶的本質(zhì)絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)少數(shù)酶是RNA；酶的作用證明酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)。3 .考查酣的特性證明能具有高效性、專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。4 .考查影響酶活性因素探究溫度、pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！究记敖ㄗh】掌握酶的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)。醒的特性、 影響酶活性的因素。理解探究酶活性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！疽族e(cuò)提示】低溫和高溫、過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)對(duì)酶的活性有影響，低溫沒(méi)有改變酶的結(jié)構(gòu)，只是抑制酶的活性。而高溫和過(guò) 酸過(guò)堿時(shí)，均破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的改變是不可逆的。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)前的活性位點(diǎn) 從而降低反應(yīng)

15、物與酶結(jié)合的機(jī)會(huì)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與醐的非活性部位結(jié)合，使反應(yīng)物不能與活性部位結(jié)合, 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的化學(xué)結(jié)構(gòu)與底物的結(jié)構(gòu)相似，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的分子結(jié)構(gòu)與底物的不相似。5 .（蚌埠市2021屆高三年級(jí)第三次教學(xué)質(zhì)量檢查考試）下面是生物興趣小組研究果蔬中的過(guò)氧化氫酶的實(shí) 驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟：1.取等量的不同果蔬洗凈、晾干，研磨成漿液，各取5mL裝入試管，貼好標(biāo)簽暫時(shí)保存。2,分別取3%過(guò)氧化氫溶液3mL,滴入等量的4種果蔬的漿液；3 .采用排水集氣法測(cè)定氧氣產(chǎn)生量；4 .記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表）時(shí)間（S）果蔬氧氣產(chǎn)生量（mL）馬鈴薯胡蘿卜蘋(píng)果菠菜10132015301750152013602

16、02015（注：表格中“一”代表無(wú)明顯現(xiàn)象）（1）對(duì)各種果蔬進(jìn)行研磨處理的目的是。（2）胡蘿卜組50s秒后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不發(fā)生變化的原因 o（3）菠菜組與胡蘿卜組相比氧氣產(chǎn)生速率慢，可能的原因是。（4）馬鈴薯組和菠菜組實(shí)驗(yàn)，在前30秒都沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)你提出合理的改進(jìn)措施。（5）有資料顯示馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫能含量非常高，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料不一致呢？請(qǐng)推測(cè)可能 的原因。5 .【答案】（1）使細(xì)胞中的過(guò)氧化氫酶充分釋放（2）過(guò)氧化氫已經(jīng)完全分解（3）過(guò)氧化氫酶的含量不同或者過(guò)氧化氫酶的活性不同（4）增加過(guò)氧化氫的用量或濃度、增加果蔬的漿液量（5）馬鈴薯的成熟度

17、不同、實(shí)驗(yàn)的溫度或pH不適宜、馬鈴薯的品種不同等?！窘馕觥俊痉治觥糠治鲱}意可知，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑闇y(cè)定不同果蔬中過(guò)氧化氫酶的含量（活性），則實(shí)驗(yàn)的自變量為不 同的果蔬種類(lèi)，因變量為醐的催化效率，可通過(guò)氧氣的產(chǎn)牛.量進(jìn)行測(cè)定和比較.【詳解】（1）果蔬中含有過(guò)氧化氫酶，但果蔬有細(xì)胞壁等的限制，阻礙酶的釋放，故為使細(xì)胞中的過(guò)氧 化恁酶充分釋放，需要對(duì)各種果蔬進(jìn)行研磨處理。（2）據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，在50s之前，胡蘿卜組的氧氣產(chǎn)生量隨時(shí)間延長(zhǎng)而增多，但50s秒后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不 發(fā)生變化，原因可能是過(guò)氧化氫已經(jīng)完全分解（底物已經(jīng)消耗完）。（3）本實(shí)驗(yàn)中酶的催化效率可通過(guò)銳氣的產(chǎn)生速率進(jìn)行測(cè)定，與胡蘿卜組相比，菠菜組的

18、氧氣產(chǎn)生速率 慢，原因可能為過(guò)氧化氫酶的含量不同或者過(guò)氧化氫酶的活性不同。（4）氧氣產(chǎn)生速率受酶的活性、數(shù)量以及底物濃度的制約，馬鈴薯組和菠菜組實(shí)驗(yàn)，在前30秒都沒(méi)有 明顯現(xiàn)象，可能是酶的濃度不足或底物數(shù)量不足，故可增加過(guò)氧化氫的用量或濃度、增加果蔬的漿液量。（5）酶的作用條件溫和，若實(shí)驗(yàn)的溫度或pH不適宜，則可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象；此外馬鈴薯的品種和 成熟度也會(huì)影響酶的數(shù)量，故以上原因均可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料不一致?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】高考命題往往都創(chuàng)設(shè)一定的情境，考查學(xué)生在新情境下分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，生物科學(xué)史方面的內(nèi)容 常常被當(dāng)作創(chuàng)設(shè)情境的素材。本題以研究果蔬中的過(guò)氧化氫酶的

19、實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生獲取信息、分析問(wèn) 題的能力?！?60度撞題】1 .酶這部分還可以考查酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程的科學(xué)史。2 .考查酶的本質(zhì)絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)少數(shù)酶是RNA；酶的作用證明酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)。3 .考查醐的特性證明醐具有高效性、專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。4 .考查影響酶活性因素探究溫度、pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！究记敖ㄗh】解答本題的關(guān)鍵是明確酶促反應(yīng)的原理及影響因素，通過(guò)準(zhǔn)確獲取題目中的有效信息，將所學(xué)的生物知識(shí) 與題目結(jié)合即知識(shí)的遷移，遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)的原則。撞題點(diǎn)05光合作用和細(xì)胞呼吸6.（陜西省安康市20202021學(xué)年度高三教學(xué)質(zhì)量聯(lián)考）下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)實(shí)踐 中

20、應(yīng)用的措施，可能造成農(nóng)作物減產(chǎn)的是（）A.合理密植，合理修剪果樹(shù)株型B.定期松土，促進(jìn)作物根細(xì)胞呼吸C.增加溫室的CO?濃度，適時(shí)灌溉D.大量施用復(fù)合肥，降低晝夜溫差6.【答案】D【解析】合理密植，合理修剪果樹(shù)株型有利于提高植物光合作用，所以可以增加產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；定期松 土，促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和利用，可以提高產(chǎn)量,B錯(cuò)誤；增加溫室的CO?濃度，適時(shí)灌溉可以 提高植物的光合作用，可以提高產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；大量施用復(fù)合肥可能會(huì)使植物失水，降低晝夜溫差，會(huì)增 加植物的呼吸作用消耗，不利于增產(chǎn)，D正確?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)，光合作用是生物界最根本的物質(zhì)來(lái)源和能

21、量來(lái)源，這兩種生理過(guò)程是細(xì) 胞代謝的重要組成部分，在植物生命活動(dòng)過(guò)程中兩種生理過(guò)程聯(lián)系緊密，是學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的好素材，這 兩種生理過(guò)程的內(nèi)容歷來(lái)是高考中的高頻撞題點(diǎn)。本題主要是考查光合作用和細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)實(shí)踐 中的應(yīng)用，屬于理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，通過(guò)這樣的題目既能考查學(xué)生的生命觀念，又能考查學(xué)生的社會(huì)責(zé) 任，達(dá)到考查學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的目的?！?60度撞題】1.考查細(xì)胞呼吸的概念、細(xì)胞呼吸過(guò)程、細(xì)胞呼吸的意義.3 .考查光合作用的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系。4 .考查影響光合作用的因素及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。5 .考查光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、借鑒

22、實(shí)驗(yàn)思路等。6 .測(cè)定呼吸速率、光合作用速率的實(shí)驗(yàn)。7 .探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)?！究记敖ㄗh】理解和掌握細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程、意義、影響因素，光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）、光合作用的過(guò)程、影響光合作用的因素，細(xì)胞呼吸、光合作用原理在實(shí)踐中的應(yīng)用?！疽族e(cuò)提示】1 .影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度（二氧化碳濃度、氮?dú)鉂舛鹊龋⑺值取? .農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：控制光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱；控制溫度的高低；適當(dāng)?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度。7.（陜西省渭南市2021年高:教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（I ）將某植物放在透明且密閉的容器內(nèi)，并在適宜條件下 培養(yǎng)。測(cè)得植物吸收和產(chǎn)生CO2的速率

23、如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.時(shí)刻，該植物會(huì)釋放02到容器內(nèi)B. T2時(shí)刻，該植物進(jìn)行光合作用不能積累有機(jī)物C.入時(shí)間段內(nèi)，該植物的凈光合速率不斷下降D. T3時(shí)刻之后，密閉容器中的CCh濃度保持不變7.【答案】B【解析】【分析】據(jù)圖分析：實(shí)線表示二氧化碳的吸收速率，即凈光合速率，虛線表示二氧化碳的產(chǎn)生速率，即呼吸速率?？偣夂纤俾?凈光合速率+呼吸速率?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，1時(shí)刻該密閉容器內(nèi)二氧化碳的吸收速率大于0,即該植物的光合速率大于呼吸 速率，故植物會(huì)釋放02到容器內(nèi)，A正確；B、T?時(shí)刻，：氧化碳的吸收速率可代表凈光合速率，據(jù)圖可知，此時(shí)為4,故有有機(jī)物的積累，B錯(cuò)誤: C

24、、密閉容器內(nèi)二氧化碳的含量一定，隨著光合作用的進(jìn)行，二氧化碳濃度逐漸降低，所以TiTa時(shí)間 段，植株的凈光合速率逐漸下降，C正確；D、T?時(shí)刻之后，植株的光合速率等于呼吸速率，容器中CCh濃度保持不變，D正確?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)，光合作用是生物界最根本的物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源，這兩種生理過(guò)程是細(xì) 胞代謝的重要組成部分，在植物生命活動(dòng)過(guò)程中兩種生理過(guò)程聯(lián)系緊密，是學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的好素材，這 兩種生理過(guò)程的內(nèi)容歷來(lái)是高考中的高頻撞題點(diǎn)。本題主要是考查學(xué)生對(duì)真光合速率、凈光合速率和呼吸 速率的理解?！?60度撞題】1 .考查細(xì)胞呼吸的概念、細(xì)胞呼吸過(guò)程、細(xì)胞呼吸

25、的意義。2 .考查影響細(xì)胞呼吸的因素及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。3 .考查光合作用的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系。4 .考查影響光合作用的因素及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。5 .考查光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、借鑒實(shí)驗(yàn)思路等。6 .測(cè)定呼吸速率、光合作用速率的實(shí)驗(yàn)。7 .探究酵母菌細(xì)胞的呼吸的方式實(shí)驗(yàn)?！究记敖ㄗh】理解和掌握細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程、意義、影響因素，光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）、光合作用的過(guò)程、 影響光合作用的因素，細(xì)胞呼吸、光合作用原理在實(shí)踐中的應(yīng)用。【易錯(cuò)提示】?jī)艄夂纤俾士捎枚趸嫉奈账俾剩ㄑ鯕獾尼尫潘俾剩┍硎?，呼吸速率可用二氧化碳的產(chǎn)生速率（氧氣

26、 的吸收速率）表示，總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。8 .（江西省八所重點(diǎn)中學(xué)2021屆高三聯(lián)考）科研人員為研究重金屬鉛污染對(duì)水稻光合作用的影響以及H2s （一種氣體信號(hào)分子）對(duì)鉛（Pb）脅迫下水稻光合作用的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。（注：CK為對(duì)照組）（1）葉肉細(xì)胞的葉綠體可將光能轉(zhuǎn)化為 中活躍的化學(xué)能，這一過(guò)程發(fā)生在（填具體場(chǎng)所）。（2）水稻對(duì)鉛的吸收 （屬于/不屬于）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。（3）請(qǐng)從光合作用過(guò)程角度分析鉛導(dǎo)致水稻光合速率下降的原因。（4）有研究表明：H2s能提高鉛脅迫下的水稻光合作用速率，但不能完全恢復(fù)。請(qǐng)以水稻幼苗為材料， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出

27、實(shí)驗(yàn)思路。實(shí)驗(yàn)思路：«8.【答案】（1） ATP （ATP和NADPH）類(lèi)囊體薄膜（2）不屬F（3）由CK組和Pb組結(jié)果可知，鉛使水稻葉綠素含量顯著下降，光能吸收減少，光反應(yīng)減弱，進(jìn)而抑 制暗反應(yīng)，使水稻整體的光合速率下降（4）將生理狀態(tài)相同的若干水稻幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別在完全培養(yǎng)液、含Pb的培養(yǎng)液 和經(jīng)H2s氣體處理的含Pb培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間（其他條件相同且適宜），分別測(cè)定并比較三組的光合 速率【解析】【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行從無(wú)機(jī)環(huán) 境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。2、光合作用可以概括地

28、分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。（1）光反應(yīng)階段是在類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行的。葉綠體中光合色素吸收的光能，有以下兩方面用途。一是 將水分解為氧和H*,氧直接以氧分子的形式釋放出去，H+與NADP*結(jié)合，形成NADPH。二是在有關(guān)醐 的催化作用下，提供能量促使ADP與Pi反應(yīng)形成ATP.（2）暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的。在這一階段CCh被利用，經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)后 生成糖類(lèi).綠葉通過(guò)氣孔從外界吸收的CO?,在特定醐的作用下與C5結(jié)合，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)作CCh的固定。 一分子的CO2被固定后，很快形成兩個(gè)C分子。在有關(guān)酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH釋放 的能量，并且被NADPH還原。

29、隨后，一些接受能量并被還原的C3在還原酶的作用下經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng) 轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)；另一再接受能量并被還原的C”經(jīng)過(guò)一系列變化，又形成C5。這岫C3又可以參與CO?的 固定。這樣，暗反應(yīng)階段就形成從C5到C3再到C5的循環(huán)，可以源源不斷地進(jìn)行下去，因此暗反應(yīng)過(guò)程 也稱(chēng)作卡爾文循環(huán)?！驹斀狻浚?）葉肉細(xì)胞的葉綠體可將光能轉(zhuǎn)化為ATP （ATP和NADPH）中活躍的化學(xué)能，這一過(guò)程發(fā)生 在類(lèi)囊體薄膜。（2）鉛是有害金屬，水稻對(duì)鉛的吸收不屬于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。（3）由CK組和Pb組結(jié)果對(duì)比可知，鉛使水稻葉綠素含量顯著下降，光能吸收減少，光反應(yīng)減弱，進(jìn) 而抑制暗反應(yīng)，使水稻整體的光合速率下降。（4）根

30、據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，欲證明“H2s能提高鉛脅迫卜的水稻光合作用速率”，需要"H2s和鉛脅迫”與“鉛 脅迫“對(duì)照，欲證明"但不能完全恢復(fù)“，需要“H2s和鉛脅迫”與“非鉛脅迫”對(duì)照。故詳細(xì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為: 將生理狀態(tài)相同的若干水稻幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別在完全培養(yǎng)液、含Pb的培養(yǎng)液和經(jīng) H2s氣體處理的含Pb培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間（其他條件相同且適宜），分別測(cè)定并比較三組的光合速率。考題猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】本題主要通過(guò)“鉛脅迫'會(huì)造成水稻光合作用速率下降，及H2s可有效緩解“鉛脅迫”的危害，這一實(shí)踐背景， 考查學(xué)生獲取信息分析解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?！?/p>

31、360度撞題】1 .考查細(xì)胞呼吸的概念、細(xì)胞呼吸過(guò)程、細(xì)胞呼吸的意義。2 .考查影響細(xì)胞呼吸的因素及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。3 .考查光合作用的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系。4 .考查影響光合作用的因素及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。5 .考查光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、借鑒實(shí)驗(yàn)思路等。6 .測(cè)定呼吸速率、光合作用速率的實(shí)驗(yàn)。7 .探究酵母菌細(xì)胞的呼吸的方式實(shí)驗(yàn)。【考前建議】理解影響光合作用的因素，掌握光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)識(shí)圖、析圖，熟練運(yùn) 用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！疽族e(cuò)提示】分析影響光合作用的因素，要關(guān)注首先影響的是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)，

32、如光照強(qiáng)度減弱或某因素使光合色素 減少，首先影響光反應(yīng)階段，進(jìn)而影響暗反應(yīng)階段。如在夏季晴朗的中午，由于溫度過(guò)高，植物蒸騰作用 強(qiáng)，散失水分多造成氣孔關(guān)閉，CO?攝入不足，暗反應(yīng)速率下降進(jìn)而影響光反應(yīng)，光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”, 此時(shí)凈光合速率雖然下降但是仍然大于零。9. （2021屆“江南十?！币荒Ｂ?lián)考）土壤鹽漬化是一個(gè)全球性的生態(tài)問(wèn)題，世界上約有20%的可耕地受到了 鹽漬的影響，鹽脅迫使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到了嚴(yán)重?fù)p失。某實(shí)驗(yàn)小組以2年生盆栽酸柚苗作為材料，進(jìn)行鹽脅 迫處理，分別設(shè)置0%、0. 3%、0. 6%、0. 9%4個(gè)NaCl濃度，每隔7d用1 000 mL相應(yīng)處理濃度的溶 液灌溉，49 d

33、后分別測(cè)定葉綠素含量、凈光合速率（Pn）、氣孔導(dǎo)度（Gs）和胞間CO2濃度（Ci）,結(jié)果 如下圖。（注：氣孔導(dǎo)度用單位時(shí)間單位葉面積通過(guò)氣孔的氣體量表示）鹽濃度（%） 圖（b）（1）由圖（a）可知鹽脅迫可以降低葉綠素含量。試從光合作用過(guò)程分析葉綠素含量下降會(huì)對(duì)光合作用 產(chǎn)生的影響.（2）由圖（b）、（c）、（d）可知，在0.3%NaQ脅迫下酸柚葉片的凈光合速率下降，同時(shí)也下降，這說(shuō)明在該濃度NaCl脅迫下，光合速率下降主要是由于不良環(huán)境導(dǎo)致 引起的；當(dāng)鹽濃度由0.3%升到0.6%時(shí)，氣孔導(dǎo)度上升，而胞間CO?濃度下降，試分析其原因：；而在 0.9%NaCl脅迫下，氣孔導(dǎo)度下降，而胞間CCh濃度

34、反而升高，說(shuō)明在該濃度NaCl脅迫下，引起 酸柚苗光合速率降低的原因是 （填“氣孔限制”或“非氣孔限制”）。（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，本實(shí)驗(yàn)中每處理組需進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，這遵循了實(shí)驗(yàn)的原則。9.【答案】（1）葉綠素含量降低，吸收和轉(zhuǎn)化的光能減少，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H（或NADPH）減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱，光合作用強(qiáng)度下降（2）氣孔導(dǎo)度（Gs）和胞間CO?濃度（Ci）氣孔導(dǎo)度下降（或部分氣孔關(guān)閉）氣孔導(dǎo)度上升,進(jìn)入細(xì)胞的CO?增多，凈光合作用利用掉的CO?量增多，使胞間CCh濃度下降非氣孔限制（3）平行重復(fù)【解析】【分析】由圖（a）可知，隨著NaCl處理濃度的增大，葉片葉綠素總含量逐漸減少：由圖（

35、b）可知，在 0.3%NaCI脅迫下酸柚葉片的凈光合速率下降，當(dāng)鹽濃度由0.3%升到0.6%時(shí)，凈光合速率略有上升，而 在0. 9%NaCl脅迫下，凈光合速率又下降；由圖（c）可知，在（）.3%NaCl脅迫下酸柚葉片的氣孔導(dǎo)度下 降,當(dāng)鹽濃度由0.3%升到0.6%時(shí)，氣孔導(dǎo)度略有上升，而在0.9%NaCl脅迫下,氣孔導(dǎo)度又下降;由圖（d）可知，在0.3%NaCI脅迫卜酸柚葉片的胞間CCh濃度卜降，當(dāng)鹽濃度由0.3%升到0.6%時(shí)，胞間CO? 濃度繼續(xù)下降，而在0.9%NaCl脅迫下，胞間CO?濃度略有上升。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：在0.3%NaCI 脅迫下，氣孔導(dǎo)度、咆間CO2濃度和凈光合速率同

36、時(shí)下降，說(shuō)明此時(shí)光合速率下降的主要限制因子是CO： 供應(yīng)減少（即氣孔限制）；而在0.9%NaCI脅迫下，氣孔導(dǎo)度下降，而胞間CO?濃度上升，且凈光合速率 下降，說(shuō)明此時(shí)光合速率卜降的主要限制因子不是CO?濃度（即非氣孔限制）?！驹斀狻浚―葉綠素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，葉綠素含量降低，吸收和轉(zhuǎn)化的光能減少，光反 應(yīng)產(chǎn)生的ATP和舊（或NADPH）減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱，光合作用強(qiáng)度下降。（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：在0.3%NaCl脅迫下，氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度和凈光合速率同時(shí)下降， 說(shuō)明此時(shí)光合速率下降的主要限制因子是氣孔導(dǎo)度卜降，CO?供應(yīng)減少（即氣孔限制）；當(dāng)鹽濃度由0.3% 升到0

37、.6%時(shí)，氣孔導(dǎo)度上升，進(jìn)入細(xì)胞的CO?增多，凈光合作用利用掉的CO?量增多，使胞間CO2濃度 下降；而在0.9%NaCl脅迫下，氣孔導(dǎo)度下降，而胞間CCh濃度上升，且凈光合速率下降，說(shuō)明此時(shí)光合 速率下降的主要限制因了-不是CO2濃度（即非氣孔限制）。（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，本實(shí)驗(yàn)中每處理組需進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，這遵循了實(shí)驗(yàn)的平行重復(fù)原則.考題猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】本題結(jié)合曲線圖，主要考查影響光合作用速率的因素以及有關(guān)曲線圖的分析，意在考查考生的分析能力、 識(shí)圖能力以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也是在考查學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的生物學(xué)核 心素養(yǎng)?！?60度撞題】1 .考查細(xì)胞

38、呼吸的概念、細(xì)胞呼吸過(guò)程、細(xì)胞呼吸的意義。2 .考查影響細(xì)胞呼吸的因素及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。3 .考查光合作用的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系。4 .考查影響光合作用的因素及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。5 .考查光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程（科學(xué)史）中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、借鑒實(shí)驗(yàn)思路等。6 .測(cè)定呼吸速率、光合作用速率的實(shí)驗(yàn)。7 .探究酵母菌細(xì)胞的呼吸的方式實(shí)驗(yàn)?！究记敖ㄗh】熟悉科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程，觀察（實(shí)驗(yàn)）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題一提出合理假說(shuō)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期結(jié)果一 完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致，則假說(shuō)成立。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理或假設(shè)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論?！疽族e(cuò)提示】氣孔導(dǎo)度影響CO2供應(yīng)，一般情況氣孔導(dǎo)度

39、下降，CO2供應(yīng)減少，此刻凈光合速率不變，會(huì)造成胞間CO2 濃度下降，由于胞間C02濃度下降會(huì)使光合速率下降，這種情況影響光合速率的因素就是CO2濃度。但是 在有些情況下，氣孔導(dǎo)度下降而胞間CO2濃度升高，這常常使細(xì)胞的凈光合速率下降，此時(shí)影響光合速率 的因素就不是CO2濃度了。撞題點(diǎn)06細(xì)胞的增殖10.（安徽省黃山市2021屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)）某生物基因型為AaBb （兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），下 圖為該生物正在分裂的兩個(gè)細(xì)胞，并且標(biāo)出了其中的部分基因的位置。下列說(shuō)法不正確的是（）圖甲圖乙A.圖乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定是精細(xì)胞B.兩個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組，兩對(duì)同源染色體C.圖甲與圖

40、乙細(xì)胞中有相同類(lèi)型的變異發(fā)生D.圖甲細(xì)胞的核DNA數(shù)目是圖乙細(xì)胞的兩倍，染色體數(shù)相同10.【答案】B【解析】【分析】分析圖示，圖甲細(xì)胞中含有同源染色體，所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，處于有絲分裂 中期；在其中一條染色體上的兩條姐妹染色單體上存在等位基因A、a,說(shuō)明是DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因 突變；已知該生物基因型為AaBb,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳（分別在兩對(duì)同源染色體上），而基因A、a、b在 同一條染色體上，說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。圖乙不含有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，兩組染 色體分別移向兩極，處于減數(shù)第二次分裂后期：基因a、b在同一條染色體上，也發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變 異中的易位；該生物基因型

41、為AaBb,而姐妹染色單體分開(kāi)的兩個(gè)子染色體上存在等位基因A、a,原因 可能是間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變，或是在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換。【詳解】A、圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體， 其產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或第二極體，A正確；B、由圖示可知，兩個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組，但圖甲細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體，圖乙細(xì)胞不含有 同源染色體，B錯(cuò)誤；C、由以上分析可知，圖甲與圖乙細(xì)胞中都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，C正確；D、圖甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，核DNA數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍,染色體數(shù)等于體細(xì)胞的染色體數(shù)， 圖乙細(xì)胞處于減數(shù)笫二次分裂后期，核DNA數(shù)II

42、和染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中的相等，即圖甲細(xì)胞的核 DNA數(shù)目是圖乙細(xì)胞的兩倍，染色體數(shù)相同，D正確。考題猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。真核細(xì)胞的分裂方式有三利” 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。有絲分裂是體細(xì)胞增殖的主要方式，染色體復(fù)制后精確的平均分配到兩 個(gè)子細(xì)胞中，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物的遺傳有重要意義。減數(shù)分裂是遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，與生物的 遺傳變異有密切關(guān)系。細(xì)胞增殖部分是生物學(xué)的主干知識(shí)，是高考常考的內(nèi)容之一。本題主要考查有絲分 裂和減數(shù)分裂過(guò)程及染色體行為和數(shù)目變化?！?60度撞題】1 .對(duì)細(xì)胞增殖的考查還可以與DNA

43、半保留復(fù)制相聯(lián)系，減數(shù)分裂作為遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)，可考查等位基因 的分離與非等位基因的重組與減數(shù)分裂染色體行為的聯(lián)系。2 .考查細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的異常改變，與染色體變異相聯(lián)系?！究记敖ㄗh】熟記有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，梳理清楚染色體的行為和數(shù)目變化對(duì)遺傳和變異的重要意義。【易錯(cuò)提示】某二倍體生物體細(xì)胞中染色體數(shù)記為2n,其含義是體細(xì)胞中有n對(duì)同源染色體，該生物處于減數(shù)第二次分 裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)也是2n,但是此時(shí)細(xì)胞中是不含同源染色體的。11.（2021屆河北省唐山市高三3月第一次模擬演練）如圖表示某雄性哺乳動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，圖中所示為染色體（用數(shù)字表示）及基因（用字母表示

44、），下列分析錯(cuò)誤的是（）A.若該圖表示有絲分裂中期，2號(hào)和4號(hào)為兩條性染色體B.若該圖表示有絲分裂中期，則該細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組，8條染色單體C.若該圖表示減數(shù)分裂U中期，則減數(shù)分裂I時(shí)至少一對(duì)同源染色體未分離D.若該圖表示基因型為AaXBY的精原細(xì)胞，已知產(chǎn)生了一個(gè)AAaX11的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的精細(xì)胞 有 aX13、丫、YII.【答案】D【解析】【分析】由題干可知該細(xì)胞是雄性哺乳動(dòng)物的細(xì)胞圖示，有絲分裂中期有同源染色體，圖中1和3為同 源染色體，該圖可能表示二倍體生物的有絲分裂過(guò)程；也可表示減數(shù)第二次分裂異常的細(xì)胞。【詳解】A、雄性哺乳動(dòng)物的X、丫為同源染色體，且X、丫大小不同，故若該圖

45、表示有絲分裂中期， 則2、4可能是兩條性染色體，A正確；B、據(jù)圖可知：若該圖表示有絲分裂中期，則細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)同源染色體，2個(gè)染色體組：有4條染色體, 8條染色單體，B正確；C,正常情況下，減數(shù)第二次分裂中期不含同源染色體，而圖示1、3是一對(duì)同源染色體原因可能是減數(shù) 分裂第一次分裂后期至少有一對(duì)染色體沒(méi)有分離（若2和4是性染色體，則有兩對(duì)同源染色體未分離）, C正確；D、一個(gè)基因型為AaXBY的精原細(xì)胞，產(chǎn)生了一個(gè)AAaX11的精子，說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期，含有基 因A和a的同源染色體未分離移向了同一極，且圖中3號(hào)染色體上含有一個(gè)A和一個(gè)a,表明發(fā)生了基 因突變，因此會(huì)形成基因型為AAAaXBX

46、B和YY的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，基因型為AAAaXBXB的次級(jí)精 母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂吊期，形成基因型為AAaX»和AX»的兩個(gè)精子，而基因型為YY的次級(jí)精母 細(xì)胞正常分裂，形成基因型均為丫的兩個(gè)精子，故另外三個(gè)精子的基因型分別是AX11、丫、Y, D錯(cuò)誤。考題猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】減數(shù)分裂是遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，與生物的遺傳變異有密切關(guān)系。本題以雄性哺乳動(dòng)物的一個(gè)正在分裂 的細(xì)胞圖象為背景材料，實(shí)質(zhì)上是考查學(xué)生對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的掌握情況，將 減數(shù)分裂過(guò)程與遺傳規(guī)律及染色體數(shù)目變異聯(lián)系起來(lái)，有較強(qiáng)的綜合性，考查的是科學(xué)思維?！?60度撞題】1 .

47、對(duì)細(xì)胞增殖的考查還可以與DNA半保留復(fù)制相聯(lián)系，減數(shù)分裂作為遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)，可考查等位基因 的分離與非等位基因的重組與減數(shù)分裂染色體行為的聯(lián)系。2 .考查細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的異常改變，與染色體變異相聯(lián)系。【考前建議】熟記有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)量變化，結(jié)合DNA的半保留復(fù)制分析該類(lèi)問(wèn)題。【易錯(cuò)提示】注意以圖中染色體上的基因?yàn)橐罁?jù)，判斷細(xì)胞中有無(wú)同源染色體，同時(shí)還要注意XY型性別決定方式的雄 性個(gè)體，其性染色體異型。撞題點(diǎn)07細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變12.（江西省八所重點(diǎn)中學(xué)2021屆高三聯(lián)考）下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（）A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞在體外經(jīng)組織

48、培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程中不存在細(xì)胞分化B.人體內(nèi)不同種類(lèi)的細(xì)胞歸根結(jié)底都是由受精卵分裂形成的C. 70%的乙醇會(huì)引起細(xì)胞癌變，進(jìn)一步導(dǎo)致細(xì)胞死亡D.原癌基因和抑癌基因中堿基時(shí)的改變可能會(huì)引起細(xì)胞癌變12.【答案】D【解析】【分析】（I）植物組織培養(yǎng)的流程是：外植體（離體的植物器官、組織或細(xì)胞）經(jīng)脫分化形成愈傷組織, 愈傷組織經(jīng)再分化形成芽、根或胚狀體，進(jìn)而形成完整植株。（2）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè) 或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，通過(guò)細(xì)胞分化能形成 具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官，進(jìn)而形成生物體。（3）癌細(xì)胞形成的根本原因是：在環(huán)境中 的

49、致癌因子影響下，細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌 細(xì)胞。【詳解】A、胡蘿卜切皮部細(xì)胞在體外經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程包括脫分化和再分化，而再分化 是指愈傷組織重新分化成根、芽等器官的過(guò)程，因此存在細(xì)胞分化，A錯(cuò)誤；B、人體內(nèi)不同種類(lèi)的細(xì)胞歸根結(jié)底都是由受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成的，B錯(cuò)誤；C、70%的乙醇會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，進(jìn)一步導(dǎo)致細(xì)胞死亡，但不會(huì)引起細(xì)胞癌變，C錯(cuò)誤；D、原翹基因和抑癌基因中堿基對(duì)的改變可能會(huì)引起原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，進(jìn)而引起細(xì)胞癌變, D正確?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】細(xì)胞的分化、衰老、凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程，細(xì)

50、胞癌變與人體健康緊密聯(lián)系，均屬于高考?？贾R(shí)。 本題綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡基礎(chǔ)知識(shí)的理解?！?60度撞題】1 .考查細(xì)胞分化的概念、原因及其意義。2 .考查細(xì)胞的全能性概念及實(shí)例。3 .考查衰老的細(xì)胞的特征及細(xì)胞衰老的原因。4 .細(xì)胞凋亡的概念及意義。5 .細(xì)胞的分化、衰老、凋亡涉及生物科學(xué)的前沿內(nèi)容，經(jīng)常以最新研究成果為背景材料命題，這類(lèi)題目往 往是高起點(diǎn)低落點(diǎn)，答案常常在教材中或題目的材料中可以找到?！究记敖ㄗh】理解細(xì)胞的分化、衰老、凋亡概念及其意義，熟記衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的特征以及衰老和癌變的原因?！疽族e(cuò)提示】注意區(qū)分細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的功能。撞題點(diǎn)08人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的

51、探索歷程13.（2021年高考生物押題預(yù)測(cè)卷（廣東卷）01）下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的探索實(shí)驗(yàn)及其拓展分析的說(shuō)法，錯(cuò)誤的 是（）A.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化原理可用來(lái)解釋其他細(xì)菌間抗藥性傳遞的現(xiàn)象B.肺炎雙球菌與新型冠狀病毒均能使人患上肺炎，但二者的遺傳物質(zhì)不同C.煙草花葉病毒與Tz噬菌體的遺傳信息傳遞過(guò)程完全相同D. T?噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA13.【答案】C【解析】【分析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi) 轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證 明DNA是遺傳物質(zhì)。2、

52、T?噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35s或32P標(biāo)記噬菌體一噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)一噬菌體 侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌一在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的原理是基因用組，含有抗藥性基因的細(xì)菌也可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致細(xì)菌間抗 藥性傳遞的現(xiàn)象，A正確：B、肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA,新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA, B正確；C、煙草花葉病毒是RNA病毒，其遺傳信息的傳遞過(guò)程包括RNA的自我復(fù)制和翻譯過(guò)程；Tz噬菌體是 DNA病毒，其遺傳信息的傳遞過(guò)程包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，C錯(cuò)誤；D、Tz噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是

53、DNA,但不能說(shuō)明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是 DNA, D正確?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程是生物科學(xué)史中的重要內(nèi)容，高考常常以經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)為素材，考查學(xué)生對(duì)這些 生物科學(xué)發(fā)展過(guò)程中重要實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方法的理解，目的是考查學(xué)生的科學(xué)思維?！?60度撞題】1 .考查用同位素標(biāo)記噬菌體的方法；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程中攪拌、離心的作用。2 .考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。3 .證明RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)。4 .在新的情境下運(yùn)用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的思路和方法，旨在考查學(xué)生的遷移能力?！究记敖ㄗh】理解科學(xué)家在科學(xué)研究過(guò)程中的基本思路和方法，結(jié)合新的情境運(yùn)用這些思路和方法?！疽族e(cuò)提示】探索

54、DNA和蛋白質(zhì)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，基本思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地直接地觀察DNA 和蛋白質(zhì)的作用。DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)的方法是分別用35s和32P標(biāo)記噬菌體，而攪拌后的離心是將噬菌體與 被侵染的大腸桿菌分離。撞題點(diǎn)09 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因表達(dá)14.（河南省部分學(xué)校2021屆高三四月聯(lián)考）科研人員通過(guò)化學(xué)方法合成了兩種新堿基X和丫，X與丫可 相互配對(duì)，它們與現(xiàn)有的已知堿基不能配對(duì)。將一對(duì)含X、Y堿基的脫氧核甘酸對(duì)插入大腸桿菌的DNA 中，并使大腸桿菌能從外界獲得這兩種新核甘酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腸桿菌的DNA仍可正常復(fù)制，只是速 度稍慢一點(diǎn)。下列相關(guān)敘述正確的是A.在大腸桿菌DNA中增加

55、新的核甘酸對(duì)，屬于人為進(jìn)行的基因重組B. 一條鏈上X或丫與相鄰堿基通過(guò)脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接C.在大腸桿菌DNA的復(fù)制過(guò)程中，解旋酶與DNA聚合酣作用位點(diǎn)相同D.新核甘酸X、丫的出現(xiàn)，將會(huì)導(dǎo)致密碼子、氨基酸的數(shù)量和種類(lèi)均增加14.【答案】B【解析】大腸桿菌DNA中增加新的核昔酸對(duì)，屬于基因突變，A錯(cuò)誤；在一條鏈匕X、丫與相鄰堿基 通過(guò)脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接，B正確；DNA復(fù)制過(guò)程中，解旋甑打開(kāi)氫鍵，使DNA形成單鏈， DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成，將單個(gè)的脫氧核甘酸合成子鏈，C錯(cuò)誤：新核苜酸X、丫的出現(xiàn)， 會(huì)導(dǎo)致密碼子種類(lèi)和數(shù)量增加，但是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)可能不會(huì)增加，D

56、錯(cuò)誤?？碱}猜測(cè)全視角【為什么猜這道題】本題以大腸桿菌為材料，向大腸桿菌DNA插入利用人工合成的新堿基構(gòu)建的脫氧核甘酸對(duì)，進(jìn)行DNA復(fù) 制的實(shí)驗(yàn)為材料，主要考查學(xué)生對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制等基礎(chǔ)知識(shí)的理解情況。【360度撞題】1 .結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。2 .考查證明DNA的半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)。3 . DNA的復(fù)制結(jié)果與細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂綜合。【考前建議】在理解DNA復(fù)制三種假說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法按假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【易錯(cuò)提示】雙鏈DNA分子中，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵相連形成堿基對(duì)，在一條鏈上兩個(gè)相鄰堿基通過(guò)脫氧核糖一磷 酸一脫氧核糖連接。DNA復(fù)制過(guò)程中，解旋酶打開(kāi)氫鍵，使DNA形成單鏈，DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵 的形成，將單個(gè)的脫氧核甘酸合成子鏈。15.（安徽省安慶市2021屆普通高中高考模擬考試（一模）下圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述，正確的是A.圖中含氫鍵，為單鏈RNA且不含氫鍵B.洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞核中可進(jìn)行a、b、c過(guò)程C. a、b過(guò)程中所需的酶不同，堿基配