三年級(jí)下語(yǔ)文教案蘇珊的帽子_西師大版

1、.?蘇珊的帽子?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文西師大版三年級(jí)下冊(cè)第24課。【教學(xué)目的】1、能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字詞，聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際理解生詞意思。2、讀懂課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心，借助批讀進(jìn)展考慮，理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中懂得關(guān)愛(ài)別人，給予別人仁慈的撫慰和熱情、真誠(chéng)的幫助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能結(jié)合上下文理解文中重點(diǎn)句子的意思，在讀中感悟、體會(huì)、理解人與人之間真摯的關(guān)愛(ài)之情。【教學(xué)難點(diǎn)】在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)這種深情，意識(shí)到生活中很多人需要這頂好心的“帽子，都需要撫慰和關(guān)心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

2、課：1、老師出示一頂帽子。2、哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)帽子有什么作用？生暢所欲言3、蘇珊是個(gè)得意的小女孩，她的帽子有什么作用呢，讓我們走進(jìn)課文看看吧！板書(shū)：蘇珊的帽子4、學(xué)生齊讀課題，看了課題，你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文，整體感知1生選擇自己喜歡的方式自讀課文，要求把句子讀通順，標(biāo)出不理解的字詞。2：考慮：課文講的一件什么事？蘇珊是不幸的，還是幸運(yùn)的？課件3：認(rèn)讀課文中的一些生字詞，師生共同糾正容易讀錯(cuò)的地方。三、精讀課文，感悟理解一同學(xué)們剛剛讀得多認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二精讀重點(diǎn)句，組織交流 1、引導(dǎo)閱讀第一自然段，理解重點(diǎn)詞句你覺(jué)得小蘇珊是不幸的？還是幸運(yùn)的？1學(xué)生爭(zhēng)論：不幸與幸運(yùn)。自由

3、讀這一段，找出自己認(rèn)為表達(dá)蘇珊不幸的語(yǔ)句，試著把自己的感受寫(xiě)在旁邊。2課件出示句子：“蘇珊是個(gè)得意的小女孩。在她念一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)如今差不多掉光了。3看圖，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,讀出對(duì)蘇珊的同情。4結(jié)合課文內(nèi)容理解“腫瘤，明白此處指的就是癌癥5你從這幾句話中體會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣來(lái)讀？自己練習(xí)。6師：是呀！蘇珊小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，必須承受化學(xué)治療。相機(jī)解釋化學(xué)治療她是多么的不幸啊，可是，頑強(qiáng)的蘇珊被病魔嚇倒了嗎？對(duì)她來(lái)說(shuō)，最殘酷的是什么 呢？7出示重點(diǎn)句子：“她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗?fàn)師o(wú)疑是非常殘酷的事情。8指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這句話，體會(huì)感情。9什么叫殘酷？聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和課

4、文內(nèi)容來(lái)說(shuō)為什么說(shuō)很殘酷？結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來(lái)說(shuō)。得了絕癥；身體受到傷害；光著頭去上課，可能遭受同學(xué)們的冷眼和嘲笑，內(nèi)心受到傷害。10多么得意的孩子，你能用自己的話來(lái)夸夸蘇珊?jiǎn)?？?xiě)在批注欄里。11老師：得意的小蘇珊能與癌癥抗?fàn)?，能補(bǔ)上落下的功課，卻為什么害怕光著頭上學(xué)，咱們能忍心讓她受到別人的嘲笑，讓她傷心難過(guò)嗎？你們能想方法幫幫她嗎？生暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?、引導(dǎo)閱讀第二自然段，體會(huì)感情1老師：真是一群有愛(ài)心的孩子，看一看她的老師用了什么方法巧妙地解決了蘇珊的難題，她是怎么說(shuō)的？請(qǐng)用“-勾出有關(guān)句子。2出示句子：想想怎樣讀出老師的語(yǔ)氣。抓住表情和語(yǔ)氣練習(xí)朗讀。3指導(dǎo)朗讀，抓住“鄭重

5、而熱情相機(jī)范讀。注重表情4學(xué)生練習(xí)朗讀。5老師為什么讓戴五花八門(mén)的帽子，而且越新奇越好，真的是為了認(rèn)識(shí)帽子嗎？3、自學(xué)課文第三、四自然段，深化主題1生自讀第3、4段，把自己的感受讀出來(lái)，看自己讀懂了什么，還有哪些疑問(wèn)，自己做上標(biāo)記或?qū)懺谂趦?nèi)。2蘇珊進(jìn)教室前，教室后的心情有哪些變化 ，找出有關(guān)句子來(lái)理解。3課件出示句子，指導(dǎo)朗讀：但是，她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)憂，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊?。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。4是呀，她擔(dān)憂什么？又猶豫什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)解決“猶豫一詞5學(xué)生看圖，結(jié)合課文體會(huì)蘇珊此時(shí)的內(nèi)心。6此時(shí)此刻，小蘇珊心里在想些什么？假設(shè)你是蘇珊，你會(huì)

6、怎樣想？7多么不幸的孩子呀！我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她那急促的呼吸，緊張的心跳，她一定害怕極了！8可是，使蘇珊感到意外的是引讀第4段9沒(méi)有意料中的為難和嘲笑，所以蘇珊此時(shí)的心情怎樣？10學(xué)生讀：她輕輕地笑了，她笑得那樣甜，笑得那樣美.4、日子一天天過(guò)去了，蘇珊后來(lái)怎樣了呢？1齊讀最后一段。2同學(xué)們忘了什么？為什么說(shuō)似乎忘了？3是呀，同學(xué)們?cè)缤俗约簽槭裁匆髅弊?，更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同學(xué)們?yōu)樗隣I(yíng)造的愛(ài)的環(huán)境中。三議一議：老師的方法好嗎，好在哪里？課件1、你喜歡這樣的老師嗎？用自己的話贊美一下這位老師吧！2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解三、總結(jié)升華看課件：1、孩子們，蘇珊起初是不幸的，她身患絕

7、癥，承受化學(xué)治療出院后更可怕的是更殘酷的是當(dāng)她鼓足勇氣回到學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)2、可此時(shí)的她卻是幸運(yùn)的，板書(shū)：幸運(yùn)因?yàn)樗幸晃蝗蚀?、真誠(chéng)的老師,有一群關(guān)心幫助她的同學(xué)。是他們讓我們的小蘇珊再次感受到生活的美妙，所以引讀句子她輕松地笑了如今，孩子們，讓我們代表蘇珊對(duì)他們說(shuō)聲謝謝，謝謝你們的關(guān)愛(ài)！四、拓展延伸：1、蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了關(guān)心和保護(hù)。生活中，還有什么需要我們的關(guān)愛(ài)呢？為什么？2、暢所欲言周圍的一切：人，事，動(dòng)物，花草，公共設(shè)施3、播放歌曲?讓世界充滿愛(ài)?。4、感悟心語(yǔ)：關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，它能讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，使一切變得更美妙。在我們身邊還有很多像蘇珊老師、蘇珊同學(xué)這樣的人，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我相信，世界會(huì)變成美妙的人間！五、