小學(xué)美術(shù)教案全套

1、小學(xué)美術(shù)教案全冊美麗的昆蟲教學(xué)目的： 1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的 昆蟲憑記憶畫出來。2. 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感， 激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)： 昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。 教具準(zhǔn)備： 自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備： 收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西： 師展示蝴蝶標(biāo)本，好看嗎？這是二年級(jí) 的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。 說到昆蟲， 它可是個(gè)大家族。 早在三億五千萬年前它就 是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還

2、是炎熱干旱的沙漠、 赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它 就在我們的身邊。 今天這節(jié)美術(shù)課， 老師將繼續(xù)帶著大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界， 去觀察了解這 些可愛的小生靈。二、講授新課1. 交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？ 請學(xué)生將各收 集的昆蟲資料拿出來交流分享2. 概括教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端， 但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)局部，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀 各異，色彩豐富。3. 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞 一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一

3、種昆蟲身體的形狀、圖案和 顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。播放配樂朗誦昆蟲課件。4. 講解示范作畫步驟：A. 構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B. 起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫， 如果畫錯(cuò)那么用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。C. 裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋， 注意兩邊對(duì)稱。 用學(xué)過的線和根本形來裝飾。D. 涂色：色彩要鮮艷，多用比照色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用， 多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè) 展評(píng)：?我眼中的昆蟲?畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)

4、，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有 的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、 蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。 老師希望大家在課后多去觀察了解 這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。我的小天地教學(xué)目的：1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn) . 以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí) 俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2. 使學(xué)生能按照自己的心

5、愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。 嘗試用繪畫的形式 表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物， 引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。 啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、 表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、 習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解， 喚起學(xué)生 對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、 家具之間與周圍環(huán)境之間、 人與環(huán)境之間的前后、 大小 關(guān)系。第一課時(shí)一、組織教學(xué) 教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的?夏邦蒂埃夫人和孩子們? 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,

6、 我想大家都想輕松一點(diǎn) , 我們今天就來欣賞一幅外國 名作.學(xué)生欣賞討論 :1. 從畫中你看到了什么 ?感覺怎樣 ?2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充介紹?夏邦蒂埃夫人和孩子們?的相關(guān)知識(shí)：2. ?夏邦蒂埃夫人和孩子們?的畫面特點(diǎn)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作?夏邦蒂埃夫人和孩子們?，這幅作品雖然好， 可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問：1. 你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) , 它有什么特點(diǎn)？2. 我們每個(gè)人都有自己的臥室 , 都有自己的一片小天

7、地 , 誰能告訴大家你的那片小 天地是怎樣的？3. 你對(duì)你的小天地滿意嗎？4. 你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5. 你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ 學(xué)生討論 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？內(nèi)容、比例、層次等二、學(xué)生作業(yè) 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三、學(xué)生作品展示 學(xué)生交流討論 其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四、拓展 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。五、教學(xué)反思民間面塑教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的根本方法，

8、并試著塑造一個(gè)自己喜歡的 形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、 老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)那么。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親 見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過, 談?wù)勊麄兊母惺堋Ｈ?、小組

9、探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一、回憶上節(jié)課內(nèi)容二、動(dòng)手操作介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作 哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。四、互相交流面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng) 述。五、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌； 今天你創(chuàng)

10、造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望 今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。六、教學(xué)反思【這一篇教案是比擬詳細(xì)，流程比擬清楚的。是面試考試中難得的高分教案。在 事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會(huì)抽到這 一章節(jié)課題，試講或說課中也常做考試內(nèi)容，也是面試中的必須要準(zhǔn)備的】【教學(xué)反思在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中，在 事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中 教師資格試講中指導(dǎo)依據(jù)，說課、試講面試中一定要以此未標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)自己的教案和說課稿】冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1. 參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根

11、據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3. 貫徹可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、 人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第 7 頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問： 1說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 2想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生 的想象能力。二、新課教學(xué) 1結(jié)合手中材料，學(xué)生分

12、析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。2布置學(xué)生研究教材第 6 頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。四、小結(jié)。提問： 說說制作冰棒棍的體會(huì)。五、授后反思植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造 型創(chuàng)作。2. 感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。3. 提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、 創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。 提高學(xué)生審美能力， 進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力

13、和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的根本方法的根底上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等和膠水膠水或白 乳膠。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、感知探索1. 欣賞分析植物籽粒拼圖。2. 分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3. 思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4. 利用課件，直觀感知制作步驟，分為： 1用鉛筆在卡紙上起稿； 2在需要 粘貼處涂膠水； 3用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1. 學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2. 討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作

14、一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3. 實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)播放背景音樂。四、展示評(píng)價(jià)1. “小小拼圖藝術(shù)展，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。2. 播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造 和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ?小石子等拼貼的拼圖作品。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找 尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛六、教學(xué)反思面具面試真題教學(xué)目標(biāo)： 1. 用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。了解、練習(xí)2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。接受、練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體 面具。教學(xué)難

15、點(diǎn) ： 五官的粘貼。課時(shí)安排： 一課時(shí)課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作假設(shè)干。學(xué)具準(zhǔn)備： 對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張， 16 開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、上課 師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題?面具?，教師作啟發(fā)性談話：教 師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事； 或準(zhǔn)備好一段音樂， 挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具， 在音 樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具 依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1. 制作面具底坯。 用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙， 按以下圖所示步驟折出面具的底 坯。2. 想好做成什么樣的面具。3. 通

16、過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4. 粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部 位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)阻礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如 人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。四、展示局部學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1. 讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2. 請制作有特色的小朋友到上面來， 給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到 制作這種面具的。3. 請幾個(gè)有

17、表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。五、下課，清潔教室。六、教學(xué)反思紅色的畫教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識(shí)三原色2. 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 認(rèn)識(shí)不同的紅色， 運(yùn)用不同的紅色使畫面更 有層次。3. 能以紅色為主畫一副畫。4. 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感， 提高對(duì)色彩美的感受能力， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 全班分成四組：

18、紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng) 勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色出示課件，展示色卡 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做三原色 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。課件出示課題三、新授1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？課件出示 平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？2欣賞書上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受， 下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表

19、現(xiàn) 的？1欣賞書上作品課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到 有意識(shí)的涂抹色彩。師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：自由說師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 2欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。 師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？ 學(xué)生自由調(diào)色、展示實(shí)物投影 3欣賞其他作品課件出示、拓展學(xué)生思維 剛剛我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫， 認(rèn)識(shí)了這么多紅色， 看看小朋友們是如何 表現(xiàn)的？四

20、、學(xué)生實(shí)踐剛剛欣賞了小朋友的畫， 你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出 來？1. 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2. 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？捏泥巴教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2. 在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：1. 學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?. 以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 教具準(zhǔn)備： 水彩筆，油畫棒，陶泥。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。1. 這些器物的造型讓你想

21、到了什么？2. 你知道他們使用什么做的嗎？3. 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？4. 古代的先人們用什么方法制造的？三、新授1. 教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟2. 探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。3. 欣賞書上作品 你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。六、互相評(píng)價(jià)童年教學(xué)目標(biāo)： 1. 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；2. 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受， 會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況， 學(xué)會(huì)

22、通過觀察 童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；3. 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特 點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；2. 認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；3. 描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)： 不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備： 與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品教學(xué)過程：一、導(dǎo)人 板書課題 1. 引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事. 2. 師小結(jié)： 看得

23、出， 在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。 接下來就 讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?【粉筆字也是教師面試的根本功， 一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。 除了字要公整之外 板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，考慮到左右的學(xué)生。更要掌握好說課或講課的節(jié)奏和時(shí) 間，不要把時(shí)間過多的用在寫板書上 】二、新授1. 這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、 風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材 的藝術(shù)作品?？匆豢矗阕钕矚g哪一幅呢 ? 學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。 學(xué)生進(jìn)行重新分組： 根

24、據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。 2. 引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長。 四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。 3. 出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。 組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力 共同解決問題。 4. 共同欣賞分析：1?端陽嬰戲圖?蘇焯 宋 重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容 解決問題： 由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。 這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物 ?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日 ?他們在做什么 ?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?學(xué)生表演 2?翻身奴隸的兒女?于月川 重點(diǎn)分析構(gòu)圖 教師簡介畫家生平。 解決問題： 由組長讀題，組員答

25、題，其他小組補(bǔ)充： 畫面中的人物是哪個(gè)民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ? 找 一位同學(xué)演唱歌曲?北京的金山上?。 你了解奴隸的生活嗎 ?比照 1 、2 異同點(diǎn)。 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼 備、氣韻生動(dòng)的中國畫特點(diǎn)。3?戰(zhàn)斗中成長?秦大虎、張定釗 重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵 解決問題： 小組成員以搶答形式答復(fù)以下問題，其他小組補(bǔ)充。 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn) ?畫中描繪的是什么樣的場面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部 影片? 展示?小兵張嘎?閃閃紅星?海報(bào)。 小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ?4 ?冬天的陽光?王今棟 重點(diǎn)分析

26、藝術(shù)表現(xiàn)形式 解決問題： 學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。 從這幅作品中，你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí) ?三、總結(jié)1. 學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解 o2. 教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感， 體會(huì)到了藝術(shù)的形 式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷， 使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的 理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和 你一起去回憶自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題， 隨著年齡的增長， 你會(huì)在每個(gè)不同的年齡 段體味到人生不同的快樂。 而對(duì)于大多數(shù)人來說， 童年的那段時(shí)

27、光留給我們的往往是最 純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)與自己的家人交流童年的往事與感受， 并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 板書設(shè)計(jì)： 童年。連環(huán)畫一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過 學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了

28、解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。二探究式學(xué)習(xí)1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： 1連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ 2連環(huán)畫有哪幾個(gè)局部組成？2. 反應(yīng)交流 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3. 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字4. 對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔5. 欣賞引導(dǎo)分析 1欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 2你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ 3小組研究：作品如何在不同的畫

29、面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。4組際間的交流 三動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫四展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)對(duì)印版畫教學(xué)內(nèi)容： 1. 初步了解對(duì)印版畫的簡單印制技巧。2. 學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中， 教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、 求異思維的鍛煉， 激 發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料： 課件水粉顏料或廣告色

30、、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、游戲?qū)?小游戲“找不同 這是兩幅極為相似的畫面，你能在 1 分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎二、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛剛的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。1. 小組研究：1這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？2仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？3是先畫的相同的局部，還是先畫的不同的局部？4這樣“大同而“小異的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？三、動(dòng)手實(shí)踐通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個(gè)問題？四、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并

31、進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。五、積極評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品六、欣賞延展欣賞：還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？第二課時(shí)七、回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過什么印制的方法嗎？誰來說說它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過?我們身邊的痕跡?、?拓印樹葉?。八、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究小組分析對(duì)印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？方法一：兩張紙的對(duì)印。方法二：單紙對(duì)折的對(duì)印。九、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書中畫面。談一談：你想對(duì)印什么題材。十、創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。 學(xué)生制作：針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方

32、式。 十一、分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn) 呢？觀察、比擬書中學(xué)生作品，分析異同。十二、再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造?；顒?dòng)方式可以有變化：方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。十三、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己 真誠的建議的欣賞卡送給他?；ベ?zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。彩墨游戲教學(xué)目的： 1. 掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2. 能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散

33、的墨跡的根底上進(jìn)行添畫， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能 力；3. 讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神， 感受水墨游戲的 樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 在墨跡的根底上進(jìn)行想象添畫。課前準(zhǔn)備： 水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)作業(yè)要求： 將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添 畫成人物、動(dòng)物等形象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨2. 從水墨在生宣紙上具有滲透、 擴(kuò)散的特性導(dǎo)入， 用直觀演示法展示水墨滲透、 擴(kuò) 散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3. 設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？可以用來畫“大怪獸

34、。“大怪獸 三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。 當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)， 一下子就來精神了。 這個(gè) 時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)1. 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的， 可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。 板書說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣 的小故事呢：三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家 畫著畫著， 不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。 畫家嚇了一跳， 他知道孫權(quán)性子暴 躁，弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突 然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的方法。于是，他很

35、鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成， 他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又 逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的 是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下， 想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他 定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁快樂地稱贊起來畫家來： “真是畫 中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆 成蠅，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。2. 回憶剛剛的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟： 潑把墨倒在紙

36、上形形成一定形狀的墨跡添根據(jù)形狀想象添畫 成成為一個(gè)具體或者抽象的形狀3. 名家作品欣賞。 看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法， 形成各種有趣的形象 的。三、表現(xiàn)同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品， 肯定也想自己親自試試。 下面我們來看看 怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；1. 潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中， 幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。 其中需要注意的是， 由于教師空間的限制， 不贊 成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也 需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的 墨，使畫

37、面更富于變化。2. 形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把 多余的墨吸掉。3. 添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫， 以防添加的墨線擴(kuò)散。 在等待的過程中， 我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖， 看看大師們是怎樣把 墨跡的根底上添畫的。我們也可以玩“猜一猜游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成 什么玩意。 時(shí)間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。 如果墨跡干了， 學(xué)生就可 以嘗試著在自己的作品上添畫了。 添畫之前， 不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度， 看看會(huì)不會(huì)有 更多的想法？4. 成：添畫完成后， 同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。 給你的怪獸起

38、一個(gè) 名字， 寫在它的身邊吧。 教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照， 準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié) 的欣賞展示用。四、回憶1. 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。包括它是怎樣畫出來 的2. 回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？3. 預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。中國畫臨摹教學(xué)目的： 1. 了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)， 學(xué)會(huì)欣賞中國畫作品， 并從中 領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2. 學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨根本功訓(xùn)練。教學(xué)教具： 1.學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支 一支為狼毫小筆用于勾勒

39、線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色如大白云 、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、 八開生宣紙。2. 教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1 張。教學(xué)重點(diǎn)： 本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫 的技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入 我們在四年級(jí)時(shí)已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們 學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫菊花。板書解題：菊花中國畫三、講授新課一啟發(fā)談話你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎？指名答復(fù)它是深秋時(shí)單獨(dú)開放深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會(huì)開花呢？ 因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人 們的心理共鳴， 且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。 我們可以從唐代農(nóng)民起義 軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一： “颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊 冷蝶難來。他年我假設(shè)為青帝，報(bào)與桃花一處開。借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢 時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二： “待到秋來九 月八，