教案制定發(fā)展措施

1、 制定發(fā)展措施 教材版本中等職業(yè)教育德育課程改革國家規(guī)劃新教材科 目職業(yè)生涯規(guī)劃-第三單元第3課課 時2教材分析本節(jié)是在掌握確定發(fā)展目標(biāo)和方法的理論知識上，具體落實階段任課年級數(shù)控二年級教學(xué)課題職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第3課 制定發(fā)展措施教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)如何制定措施來落實職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解終身學(xué)習(xí)與人生發(fā)展的關(guān)系，落實實現(xiàn)目標(biāo)措施的方法，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性情感價值觀：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，形成為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的自覺性學(xué)以致用：掌握階段目標(biāo)的特點和制定要領(lǐng)，根據(jù)本人實際情況制定一份自己的近期目標(biāo)，并追求長遠(yuǎn)目標(biāo)

2、教學(xué)重點終身學(xué)習(xí)與人生發(fā)展的關(guān)系，明白為什么要終身學(xué)習(xí)如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”提高學(xué)習(xí)能力，制定各個階段目標(biāo)完成“職業(yè)生涯的規(guī)劃”教學(xué)難點讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生制訂各階段職業(yè)發(fā)展目標(biāo)教學(xué)方法案例教學(xué)法，問題啟發(fā)，討論法教學(xué)設(shè)備多媒體PPT板書設(shè)計第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第3課 制定發(fā)展措施 發(fā)展措施的重要性發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí)與人生 學(xué)會學(xué)習(xí) 措施的三個要素制定發(fā)展措施 措施的要素以及制定要領(lǐng) 措施的三個制定要領(lǐng) 制定措施的思路 落實近期目標(biāo)的措施要有計劃第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第3課 制定發(fā)展措施案例導(dǎo)入故事（PPT）學(xué)生觀看視頻：第一個進(jìn)入太空的地球人加加林教師簡單介

3、紹加加林事跡講授新課討論文中問題：有哪些職業(yè)雖然已經(jīng)存在很久，但工作內(nèi)容、方式、使用工具發(fā)生了很大變化？(醫(yī)生，教師，）展示PPT：城市發(fā)展進(jìn)步繼續(xù)展示PPT 傷仲永事例毛澤東事例讓學(xué)生帶著問題觀看加加林故事問：1、加加林有什么夢？他怎樣為美夢成真做出努力？2、 他一生曾靜再哪些學(xué)?；虿块T學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)，曾從事哪些職業(yè)？3、 他成功成為第一個進(jìn)入太空的地球人后，他還有新的夢嗎？他還學(xué)習(xí)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：加加林成功的奧秘：對夢的追求，終身學(xué)習(xí)的毅力1、 發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)1、 發(fā)展措施的重要性目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實，必須有實實在在的努力，否則只能是空想2、 終身學(xué)習(xí)與人生(采用案例分析法)為什么要

4、學(xué)習(xí)？社會進(jìn)步，社會職業(yè)的要求終身學(xué)習(xí)的意義列舉學(xué)習(xí)正面與反面的例子反面人物：仲永的故事，他為什么從一個神通變成一個普通人正面人物：一代偉人毛澤東終身都在學(xué)習(xí)通過正反列子，學(xué)生討論得出結(jié)論終身學(xué)習(xí)意義是：（1） 科技進(jìn)步、社會發(fā)展拉動的職業(yè)演變（2） 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對勞動者全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來越高（3） 市場就業(yè)體制的進(jìn)一步完善，勞動者合理流動也將更趨合理加加林的求學(xué)背景和我們中職學(xué)生有相似的地方，這個案例容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生探討如何去學(xué)習(xí)去追夢拋出問題讓學(xué)生討論，各抒己見，保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的勢頭，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要學(xué)習(xí)”為解決學(xué)生為什么要終身學(xué)習(xí)打下伏筆，學(xué)生帶著問題去一步一步解決問題

5、，這樣能引發(fā)學(xué)生興趣。找的案例也是學(xué)生熟悉的人物，有了一定認(rèn)知后學(xué)生能理性的分析從而得出結(jié)論，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會，才能促進(jìn)社會發(fā)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)意圖PPT故事“為什么不要金山而要點金術(shù)”（讓學(xué)生明白受人以魚不如受人以漁）頭腦風(fēng)暴PPT展示“腳踏實地，追逐夢想”以本案例為例引導(dǎo)學(xué)生分析措施的制定及其思路討論學(xué)習(xí)PPT展示“成功沒有偶然” 課后反思3、 學(xué)會學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力注意力觀察力記憶力思維力想象力PPT展示學(xué)習(xí)方法如何訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生理解并學(xué)會舉一反三的訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力練習(xí)：選幾位同學(xué)，請他們每人提出一個問題，在座的同學(xué)用發(fā)散思維或其他方法，想出新主意引導(dǎo)提問：2、 措施的要素以及

6、制定要領(lǐng)1、 措施的三個要素（了解概念）任務(wù)：關(guān)于做什么的問題標(biāo)準(zhǔn)：做到什么程度的問題時間：任務(wù)完成時間觀看案例后2、 措施制定的三個要領(lǐng)具體的：強調(diào)具體的內(nèi)容要實在可行的：強調(diào)措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性針對性強的：強調(diào)措施不僅要指向目標(biāo)，還要指向本人與目標(biāo)的差距3、 制定的思路“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路：當(dāng)下的目標(biāo)是重要的階段，是后面的目標(biāo)的牢固基石，長遠(yuǎn)的目標(biāo)可能會發(fā)生變化針對“三個方面”的思路：為近期服務(wù)，為中期做保障，為長遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)“彌補差距”的思路：找出現(xiàn)有知識能力和今后職業(yè)崗位的差距，現(xiàn)有專業(yè)技能與職業(yè)的差距，現(xiàn)有道德水準(zhǔn)與職業(yè)的差距根據(jù)措施要素和同學(xué)相互交流彼此的生涯規(guī)劃與

7、發(fā)展措施，按措施要素和制定要領(lǐng)提出建議學(xué)生在本目中討論不需要詳細(xì)的說出目標(biāo)措施，簡單說個發(fā)展措施的大綱計劃即可。比如：列出表格幫助學(xué)生構(gòu)建發(fā)展階梯，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，結(jié)合實際情況分析制定措施，按下表所示項目標(biāo)準(zhǔn)時間自我分析專業(yè)知識社會能力練一練：觀看視頻后，按第2目錄的思路寫出小蓉的成功計劃引導(dǎo)學(xué)生制定一份在校的學(xué)習(xí)計劃三、落實近期目標(biāo)的措施要有計劃措施必須去落實，否則目標(biāo)無法實現(xiàn)。對于實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施，更要有實施的計劃。我們應(yīng)該學(xué)會制訂執(zhí)行計劃，并用執(zhí)行計劃約束自己的行為學(xué)習(xí)編寫年度計劃、月計劃、周計劃，養(yǎng)成每天安排好自己學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣布置作業(yè)：小組編排周計劃，月計劃，年計劃比如：針對本班數(shù)控

8、專業(yè)學(xué)生時間任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)在校一年級知識學(xué)習(xí)期末取得優(yōu)異成績二年級專業(yè)學(xué)習(xí)考取數(shù)控中級技工證三年級能力提升考取數(shù)控高級技工證，參加技能大賽四年級能力提升成為優(yōu)秀畢業(yè)生，拿到大專文憑畢業(yè)后畢業(yè)5-10年社會實踐提升能力取得數(shù)控技師，數(shù)控高級技師證，成為一名優(yōu)秀員工本課內(nèi)容操作性強，通過案例教學(xué)，分組討論和學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，制訂符合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。本節(jié)主要是學(xué)以致用，學(xué)生由于前一課的知識點還沒有消化好，因此將知識轉(zhuǎn)化成能力方面欠缺，還需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性我們的學(xué)生正是基礎(chǔ)較差才導(dǎo)致中考失利，選擇技工學(xué)校學(xué)習(xí)，他們大都在學(xué)習(xí)上沒有正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，所以通過簡答案例幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)能力，讓他們知道只要通過訓(xùn)練掌握了學(xué)習(xí)方法就可以提高學(xué)習(xí)效率，間接提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心練一練，讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生思考的訓(xùn)練 通過討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)散思維，理解學(xué)會學(xué)習(xí)對職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用本目是本課的重點和難點，很多中職生習(xí)慣散漫，做事沒有明確目標(biāo)安排，所以本節(jié)完成有一定難度，通過學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)，以書上案例作參考，引導(dǎo)學(xué)生像案例中的人物安排好自己的學(xué)習(xí)生活，制定明確具